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1、1五年级语文第一、二单元测试命题人：赵静 班级： 姓名： 分数： 一、基础积累(43 分) 1.看拼音，写词语，用你最满意的字迹书写 。(5 分) yun b zng zh x r zhn d b l shn jin o yu b l y l pi sh2.成语填空(12 分) (1)补充成语难不倒我。(6 分) 至()无上 呼风()雨金()献瑞 质()无() 数不()数一()如洗 ()然无味 精彩纷（ ） 心()神() 人情（ ）故(2)中国人是龙的传人，耳闻心记，你一定知道一些带有“龙”的成语和寓言吧，请你在括号里填入一个字，构成成语。在横线上填写关于龙的寓言。(6 分) 龙()()跃()
2、龙()睛()()龙()()()()龙 寓言： 3.火眼金睛，辨析词语组词(7 分) 峪() 趟() 遨() 魂() 裁() 糊()履（ ）浴() 倘()傲() 魄() 载() 湖()覆（ ）4.按要求写句子(6 分) (1)提起龙，中国人怎么能不都引以为自豪呢？改为陈述句 改为双重否定句： (2)海浪冲上来，又害羞似的退回去。(仿照修辞手法写句子) (3)我想念王老师。(扩句) 2(4)照样子，写句子。书是良师，帮助我们答疑解惑。书是 ， 。书是 ， 。5.下面的破折号有何作用?请选择(3 分) A.话题转移(转折)B.解释说明C.声音延长 (1)我发现了一块绿洲小镇上兴办的文化站有几百册图书
3、!() (2)每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。() (3)呜呜火车鸣笛进站了！ () 6.根据课文内容填空(6 分) (1)没有()，能像()把我们带到()；也没有()，能像()带我们领略()。 (2)忆读书的作者是()，这篇文章告诉我们要 ， ， 。 7.在括号里填上最恰当的关联词语(4 分) (1)()世上每个人都有一本书，()一本书，我相信，世界上()会少点麻烦。 （2）龙（ ）备受中国人崇敬， （ ）是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。二、阅读游乐园(57 分) (一)(8 分) 叶公子高好( )龙， 钩以写龙， 凿
4、( )以写龙，屋室雕文以写龙。于是天 龙闻而下之，窥( )头于牖（ ），施（ ）尾于堂。叶公见之，弃而还（ ）走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙 而非龙者也。 1、在括号里给带点的字注音。(3 分) 2、 “叶公好龙”的意思是：（1 分）3、这则寓言讽刺了什么?(1 分) 34、写出你喜欢的三个成语寓言故事的题目。(3 分) (二)(13 分) 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。 对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟
5、悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过 朋友一百次了，可第一百零一次再 见面时，你还 会说：“ 真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“ 我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 你会读书，而任何动物都不会， （ ）多么训练有素的动物（ ）不会读书。只有人会读书。逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上定有趣的事。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何作为。然
6、后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分， 试图从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从 书 中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书。 1、在文中括号里填上合适的关联词语。 （1 分）2、联系上下文理解词语的意思，再用这个词说一句话：（2 分）训练有素： 造句： 43、把下面的句子换个
7、说法，句意不变。 （2 分）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？4、作者把书比作（ ） 、 （ ） ，这样比喻的好处是 （4 分）5、在文中画“ ”的地方批注出你读文后的体会。 （2 分）6、请你在文中用“ ”画出作者是怎样读书的？再联系自己的实际说说你曾经这样反复读一本书的经历。 （4 分）（三） （20 分）莎士比亚说：“ 书籍是全世界的 营养品。 ”对我这样如饥似渴阅读的少年，它的作用更是不言而喻的。醉心阅读使我得到了报偿，从小学三年 级 开始学写作文起，我便常常 跃居全班之冠；而阅读也大大扩展了我的想象能力。在家对着一面花纹驳杂的花墙，
8、我会呆上半天，构想着种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然伤神，编织他（她）的悲惨身世记得上小学有一次作文题目是秋天来了。老师照例引一段“ 范文”，当大多数同学千篇一律地开始写“ 秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天！我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，她那轻盈的衣袖拂去了太阳的焦热，却将明亮和清爽洒向大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实献给人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘 四野。秋天，使 农民的笑容格外灿烂于是，我得了个“甲优”，老师在文中
9、又圈又点，接着又将它作为范文在班上朗读。这些小小的光荣，使我悟出了一点道理：作文，首先构思就要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜 味” 才好。这些领悟自然都是课外读物的馈赠了。5上初中后，我又不满足只看一般的故事了，学校 图书馆那显然丰富得多的图书又像磁石吸引了我，那些古今中外的大部头小说使我如痴如醉，我把所有的课余时间都花在借阅图书上。这时 ，我也养成了做笔记的习惯：记书中优美的 词语， 记精彩的段落做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。又一次命题作文写一件不愉快的事，我的情绪分外激动，我觉得我得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平时看的那些描写人苦恼烦闷心境的词语，全
10、像“ 酵母”似的发挥了作用，于是，我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬这个受委屈的小女孩的孤独和寂寞写着写着，我禁不住眼泪花花当然这篇完全发自真情实感的作文也得到了好评，被用大字抄写出来贴在教室的后墙上；可是，看到教师用红笔着重圈出文中写月亮“像一轮 玉盘嵌在蓝色的天幕中”的这段文字，说这个“嵌”字用得特别清醒 时，我 脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉因为这一句描写，这 个“ 特别清醒”的“嵌” 字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句。于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借 鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该 是自己呕心沥血的
11、创造。1、选词填空（3 分）如获至宝 如饥似渴 如数家珍（1） 、 莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读（ ）的少年，它的功用是不言而喻。（2） 、他对莎翁的四大悲剧是（ ） ，侃侃而谈。（3） 、这次参赛的机会使他（ ） ，分外珍惜。2、这段文字主要写了两个事例，分别是：（4 分）在阅读这篇文章时，作者所描述的自己的亲身经历带给你的感受是 3、小学时和上初中后，读书分别带给我哪些好处和启示？在文中用“ “画出。（4 分）64、文中有很多成语，请你在横线上抄写 5个，并选择其中的一个词语说一句话，一个词语解释。 （7 分）5、你还知道哪些关于书的名言，请写出两句：（2 分）（四）
12、（16 分）书放了学，第一件事就是往书店里跑那是我的习惯。今天，也不例外。站在那一排排书架前，我总觉得自己变得十分渺小。忽然，我欣喜地 发现了一套两册的意大利童话选，老师向我们介绍过， 说这是一部不可多得的名著，我跑了好几家 书店都没买到。我的心儿一阵狂跳，连忙对售货员说：“阿姨，麻烦您帮我拿那本书！”当我捧起书时，双手竟兴奋得有点颤抖了，久久不忍放下， 这书太吸引我了。但不一会儿，我的心一沉，头脑里闪出一个念头， 这两册书要 7 元多，太贵了，买还是不买？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱买！书有价，学得的知识是无价的，强烈的买书愿望终于使我从售货员那里买了这本书。兴冲冲的，我捧着那两本散
13、发着墨香的书，微笑着边走边看，自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了。猛然地，天空中一个闷雷， “轰”！接着， 蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中，像无数颗小石粒似的砸向地面，敲打着一切。我的新书也被淋着几点。旋即，暴雨 倾盆，劈头盖脸地倒下来，击在我头上，溅在书上。“糟了，我的书！”雨还在无情地下着，我来不及细想，马上脱下外衣，迅速把 书严严实实包了起来。一阵凉风袭来，我不由自主地打了一个哆 嗦。大雨滂沱，风声、雨声、雷声交 织在一起，但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓” 声和心7中发出的节奏强烈的“ 怦怦 ”声。我 怀抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴孩一样“怎么淋成 这样？” 一进门 ，妈妈就问我。“啊，买到了！”我牛头不对马嘴地说道。我打开衣包， 书一点儿没显，安然无恙，我松了口气。嘻，我这才发现自己已
