《五年级下册语文课件-第七组第22课《人物描写一组》∣人教新课标 (共36张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件-第七组第22课《人物描写一组》∣人教新课标 (共36张PPT)（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1我能看拼音写词语。 du su g dng shu lin p x shu p p zhn fng so z zong,抖 擞,咕 咚,收 敛,婆 媳,破 绽,手 帕,风 骚,祖 宗,2把词语补充完整。 手()眼快 ()声屏气 放()无礼 ()悲为喜,敛,诞,转,疾,3给破折号选择正确的用法。 A表示补充、说明、解释。 B表示意思的转折、话题的转换。 C表示声音的延长。 D表示说话或声音中断。 (1)“要不摔跤。”() (2)亚洲大陆有目前世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。() (3)“我来迟”“迟什么迟，快坐下吧！”() (4)“今天天气真热呀！你什么时候去上海？”(),C,A,D,B,4填空，
2、并回答问题。 (1)“是吗？”“小胖墩儿()起来，立刻()两步，一闪身()了单褂儿，()着腰说，“来吧。”括号里填的都是描写_的词，由此体会到小胖墩儿 _ _。 (2)“他把两眼睁的_，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”这属于_描写，表现了严监生 _ _。 (3)“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”这属于_描写，表现了王熙凤 _ _的特点。,跳,退后,脱,叉,动作,经常摔跤，在嘎子面前毫不示弱,滴溜圆,神态,因大家猜不透他的心意而十分着急的样子,外貌,漂亮的外貌下面隐藏着刁钻和狡黠,5将主人公、作品及相应的作者用线连接起来。 小嘎子 红楼梦 徐光耀 严监生 儒林外史 吴敬梓 王熙凤 小兵张嘎
3、 曹雪芹,起初，小嘎子精神抖擞()，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆( )，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽( )。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,su,dng,zhn,1给文中加点字注音，写在括号里。 2写出下列词语的近义词。 精神抖擞() 破绽() 3用“_”从文中
4、画出表现胖墩儿是摔跤惯手的句子。,精神抖擞() 裆（ ）破绽(),漏洞,神采焕发,4“蹦来蹦去”说明小嘎子_，“精神抖擞”说明小嘎子对比赛的胜利_。 5. “傻大黑粗”是_描写，“动转不灵”是_描写，这两处写出了小嘎子眼中的胖墩儿有_的特点。【方法】 6这场比赛的结果是_，我认为_输掉比赛的原因是_。,聪明，富有心计,有信心,外貌,动作,虽然高大，但是不够灵活,小嘎子输了,小嘎子,争胜心太强，有点求胜心切；有点轻视对手； 实力不济,同学们，写足球赛的时候，我们可以通过写观众的表现，来突出比赛的激烈，这样的描写是侧面描写。侧面描写的例子还有很多，如：通过写蜜蜂多来表现花朵的浓香；通过写路两旁的树
5、木往后飞奔来表现行驶的速度快下面就请你运用侧面描写，写一个生活片段，200字左右。 _,思路点拨：侧面描写往往比正面描写更机智，更能激发读者的想象力，从而收到强烈的艺术效果，侧面描写往往要同时使用动作、神态、心理等描写方法。同学们要在平时的习作中注意多加练习使用，为作文增色。,优秀示例： 小足球赛 球场边上，那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着场上。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着场上局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣
6、的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。,一、用“”选择正确的读音。 穿梭(jnsu)扳动(bnbn) 嫡亲(dzhi) 携手(xiji) 把脚别住了(bi bi),二、看拼音，写词语。 p zhn lin x fn so zh zi shu lin dn,破 绽,咕 咚,侄 子,收 敛,怜 惜,风 骚,三、选出下列句子中破折号的作用。 A表示对前面内容的解释、补充、说明。 B表示意思转折，话题转变。 C表示声音延长。 D表示说话中断或停顿。 1“要不摔跤。”() 2“傻小子，你再仔细瞧瞧吧”() 3爸爸得了一种奇怪的咳嗽病有时咳
7、嗽得非常厉害，有时咳得轻一些，有时又像没病似的。() 4因为这是最后一天她可忘不了这个。(),D,C,A,B,四、描写方法我会选。(只填字母) A动作描写B神态描写 C心理描写D语言描写 1她拿起筷子，向一盘菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着。( ) 2黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。() 3一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”() 4他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。(),A,C,D,B,一、小兵张嘎 小兵张嘎是作家_ _的一部_ _ ，写小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的
8、引导下，成为_的过程。也就是说，小说写了小嘎子的_。,成长故事,一个八路军战士,徐光耀,儿童小说,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,二、摔跤时的小嘎子 1提议摔跤 两者的自信：比赛摔跤是_提议的，可见他是_，有自信；而小胖墩儿立刻应战，并且任由小嘎子选择方式，说明小胖墩儿也_ _。 2选择“随便摔” “一向”“从不”说明小嘎子觉得自己的优势在于_，而_是小胖墩儿的优势。小嘎子的选择说明他_。,小嘎子,内行,不甘示弱，自信满满,灵巧机敏,体形与力量,聪明而富有心计,3蹦来蹦去：为了发挥自己的优势，小嘎子_似的蹦来蹦去，是想欺负对手_ ，_ ，好下_ 。“仿佛”说明他占上风只是_ _。因为这样做_ _。 4
9、仰面朝天 (1)因为“推拉拽顶”不见效，小嘎子求胜心切，_ _。 (2)刚想用_去钩_ ，不料反给他_ _了。根本原因是_ _。,沉不住气,猴儿,傻大黑粗,动转不灵,冷绊子,消耗了自己的体力,脚腕子,他的腿,把脚别住,力量不足，巧劲儿没使成,表面的，暂时的,三、小嘎子的性格 1写小嘎子运用的方法：_描写，_ _描写。 2张嘎的性格特点：_ _。,动作,心理,顽皮，机敏，争强好胜，富有心计。,临死前的严监生 一、严监生垂危，伸出二指 1“医家都不下药了”是因为医生觉得严监生_ _。“把管庄的家人都从乡里叫了上来”是为严监生_。这些内容为后文写“伸出二指”作_。,铺垫,送终,无药可救，濒临死亡,2
10、严监生喉咙里痰响得_ ，一声_ _的，总不得断气，还把手从_拿出来，伸着_。一般而言，人们想到的是，严监生要_ ，或是要交代_大事，或是要叮嘱_大事。这是全文中最重要的_。,一进一出,不倒一声,被单里,两个指头,见重要的人,未了的生前,重要的身后,细节,二、挑去一茎灯草，严监生咽气 1大侄子推断：莫不是还有_不曾见面？严监生：把头_。 2二侄子推断：莫不是还有_在那里，不曾_？严监生：他把两眼睁的_，把头又_，越发_了。跟前一次比较，说明严监生_。,两个亲人,摇了两三摇,两笔银子,吩咐明白,滴溜圆,指得紧,有些急了,狠狠摇了几摇,3妈妈的推断：老爷想是因_不在跟前，故此记念。严监生：_摇头，那
11、手只是_。 4赵氏判断正确：你是为_ _。严监生：点一点头，把手_，_就_。 5这一部分通过四次不同判断以及严监生的_、_进行对比，刻画出严监生_ _的形象。,两位舅爷,把眼闭着,指着不动,那灯盏里点的是两茎灯草，不放心,垂下,登时,没了气,神态,动作,守财奴,“凤辣子”初见林黛玉 一、主要人物关系 1贾母：又称_，红楼梦中的主要角色之一。贾母是贾府的_。 2王熙凤：贾母的_，是贾府的_。 3林黛玉：金陵_之首，荣府千金_与巡盐御史_之女。,史太君,最高权位者,孙媳,实际施政者,十二钗,贾敏,林如海,二、先闻其声显地位 1笑声：只听_有人笑声。人未出现，笑声先来。 2话语：“_ _。” 3黛玉
12、纳罕：这里通过写“个个皆敛声屏气，恭肃严整”以及黛玉感觉她“_”来烘托王熙凤的_。,后院中,我来迟了，不曾迎接远客,放诞无礼,泼辣张狂,三、细写容貌露性格 1出场阵势：“一群媳妇丫鬟_着一个人”说明她有_，因为她深得贾母恩宠和王夫人赏识，成为_ _。 2穿着打扮：这里写了_、_和_。作者极力铺陈王熙凤集_于一身的妆扮，既使读者看到了一位贵族少妇的_，也在珠光宝气中露出了_。,围拥,特殊地位,贾家荣府的实际掌权者,头饰,裙饰,服饰,珍珠宝玉,尊贵,她的俗气,3容颜描写 (1)填句：一双丹凤_眼，两弯柳叶_眉。身量_，体格_，粉面含春_，丹唇未启_。 (2)写容颜，表现她美丽的外表下隐藏着_。 4
13、贾母介绍：“凤辣子”是_对王熙凤的称呼。既写出王熙凤性格的_，又显示她受到贾母的_。,三角,吊梢,苗条,风骚,威不露,笑先闻,刁钻和狡黠,贾母,泼辣放肆,宠爱,四、举止言谈看内心 1恭维奉承 (1)夸黛玉：天下真有_的人物。 (2)顾及嫡亲的孙女：黛玉不像_，竟是个_的_。 2. 感情转变：一讲到黛玉的家庭苦难，马上_，变得极快。实际是做样子给_看的。贾母笑了，她马上_。 3显示权力：“只管告诉我”“也只管告诉我”一方面在贾母面前显出_，另一方面也是在告诉黛玉_。,这样标致,外孙女儿,嫡亲,落泪,贾母,转悲为喜,对黛玉的关心,她的地位和权势,孙女,五、人物形象及其表现手法 1人物形象：通过王熙
14、凤与林黛玉见面过程的描写，展示“凤辣子”这样一个泼辣张狂、_，善于_、_，喜欢_、 _的人物形象。 2描写方法：_与_描写结合。正面写王熙凤的_、_、_，_等，也通过对其他人物的描写来_人物形象。,口齿伶俐,阿谀奉承,见风使舵,使权弄势,炫耀特权和地位,正面,侧面,外貌,动作,语言,神态,烘托,一、主题积累 1_，一把辛酸泪。 2有人辞官_，有人星夜_。少年_，老来_。,满纸荒唐言,归故里,赶科场,不知愁滋味,方知行路难,二、延伸阅读 刘姥姥进大观园(节选) 那刘姥姥入了坐，拿起箸(zh筷子)来，沉甸甸的不伏手原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：
15、“这个叉爬子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动他？”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。,贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春
16、身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。,1选择最恰当的答案，把字母填在括号里。 这两段话写的是()的场面。 A刘姥姥进大观园 B贾母请刘姥姥吃饭 C林黛玉进大观园 2众人为什么“先是发怔”？后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？ _,B,来得突然，感到惊讶；那动作，那神态，那乡野粗俗又略带押韵的话，实在让人忍俊不禁，于是“上上下下都一齐哈哈大笑起来”。,3这里是写_和_有意拿_取乐，目的是讨好_，让大家开开心。 4第二段着重写这些人笑的具体情形，在文中把相关句子用横线画下来。,凤姐,鸳鸯,贾母,刘姥姥,三、百字练笔 请你仿照课文中描写人物的方法，抓住人物的某一特征，写一个你熟悉的人。(100字左右，写出人物的重要特征即可),示例：奶奶坐在灶台前，不停地往灶膛里放柴火，不一会儿，锅里的水开了。奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭， 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。这时，一股浓烟从 灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂 布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语
