《2022年高考语文总复习 第一板块 现代文阅读 专题四 现代诗歌阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考语文总复习 第一板块 现代文阅读 专题四 现代诗歌阅读课件（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第一板块现代文阅读,专题四现代诗歌阅读,语 文,文类特征与阅读策略,基于提升审美情趣与审美品位的现代诗歌阅读,了解文类特征,一、了解现代诗歌的特征及分类 现代诗歌又称新诗,是指五四运动以后创作的新体诗歌。其特点是以现代汉语为基础,形式自由多样,接近口语,不计音韵,内容富有时代气息。 诗歌的分类有多种方法,根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。 1.按照作品内容的表达方式分类 (1)叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗等都属于这一类。 (2)抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想情感来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。抒情
2、诗侧重直抒胸臆、借景抒情,优秀的抒情诗往往激荡着时代的旋律。,2.按照作品的语言形式分类 (1)自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗。 (2)散文诗:是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情,常常富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行,不押韵。,二、熟悉现代诗歌的常见流派 中国现代诗歌发展史上出现的最重要的诗歌流派有: 1.20世纪初:尝试派、文学研究会(人生派)、创造社(早期浪漫主义)、湖畔诗派、新格律诗派(新月派)、中国早期
3、象征诗派等。 2.20世纪30年代:中国现代派诗群、七月派、汉园三诗人等。 3.20世纪40年代:中国新诗流派、九叶诗派等。 4.20世纪50年代:中国现实主义、新现代主义(现代派诗群)、蓝星诗群(蓝星诗社)、创世纪诗群(创世纪诗社)等。,5.20世纪70年代:白洋淀诗群、中国新现实主义等。 6.20世纪80年代:朦胧派、新边塞诗派、大学生诗派、第三代诗群(新生代诗群、新世代)、莽汉主义、海上诗派、圆明园诗派、撒娇派、他们诗群、丑石诗群、非非主义(红色写作)、新乡土诗派、知识分子写作诗群等。 7.20世纪90年代:民间写作、第三条道路写作、中间代、信息主义、“70后”诗人等。 8.21世纪初:
4、窗诗派、泰戈尔体诗歌、灵性诗歌、新江西诗派、“80后”诗人、边缘诗派、春草派诗歌、“90后”诗人、素颜派诗人、流萤诗派、新传统派、简文诗派等。,三、把握现代诗歌的语言特色 现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚,语言趋于口语化、散文化,其语言与散文的距离缩短,但仍具有自己的特点。 1.语序倒置 诗人为了强化某种情感,或由于押韵、节奏和换行的需要,往往要调整语序。如杜运燮的秋:“连鸽哨也发出成熟的音调/过去了,那阵雨喧闹的夏季。”这里的“过去了,那阵雨喧闹的夏季”就是“那阵雨喧闹的夏季过去了”的倒置。,2.成分省略 在现代诗歌中,为了使表达更凝练,更简约,使诗句更硬朗,更坚实,往往省略某些成分,让读者去
5、体味,去填补诗句的空白。如舒婷的神女峰(第二节):“美丽的梦留下美丽的忧伤/人间天上,代代相传/但是,心/真能变成石头吗/”这里,诗人将“神女峰”这一陈述对象省略,揭掉了“神”的面纱,将“神”还原为大写的“人”! 3.词性转变 诗歌中为了表情达意,需要临时改变词性,这是很常见的现象。如闻一多的口供:“我不骗你,我不是什么诗人,/纵然我爱的是白石的坚贞。”句中的“坚贞”本是形容词,在这里转变成了名词。,4.语句凝缩 “诗家语”具有含蓄、凝练的特质,这就决定了诗句必须高度凝练,大幅跳跃,以一当十。其留下的空白,需要读者运用联想和想象去填补,从而获得丰富的审美享受。如卞之琳的距离的组织的末行:“友人
6、带来了雪意和五点钟。”这样诗句具有“弹性”,留给人想象的余地。,5.反常搭配 “诗家语”不同于日常用语的逻辑思维,强调从诗的角度,尽可能地使语言有新意,从而丰富读者的阅读感受,为品味诗歌搭建好语言的平台。如红帆船:“被黑夜碾碎的沙滩/当浪花从睫毛上退落时/后面的海水却茫茫无边/可我还是要说/等着吧,姑娘/等着那只运载风的红帆船。”“被黑夜碾碎的沙滩”“浪花从睫毛上退落”之类的句子,在日常用语中,会被人斥为不通顺,不合语法规则,但从诗的角度去理解,恰好是成功的表达。这里的“黑夜”象征一种强硬野蛮的异己力量;“浪花”暗指泪水;“海水”“茫茫无边”,喻指潜藏在心底的泪水(忧伤)之多;“红帆船”暗喻某
7、种希望。,6.复沓铺排,富有音乐美 现代诗歌的主要表达功能是抒情。为了使诗人的情感充分抒发出来,诗歌语言常常出现复沓与铺排。这样的铺排,使诗歌显得气势磅礴,有力地强化了它的艺术感染力。同时,复沓和铺排在诗歌中频繁出现,丝毫不显得累赘和多余,反而使诗歌充满了节奏感和音乐性。 7.讲求语言形式,富于建筑美 现代诗歌的语言富于建筑美,主要是指从诗的整体外形上看,节与节之间要匀称,行与行之间要均齐,虽不必呆板地限定每行的字数一律相等,但各行的相差不能太大,以求齐整之感。,8.语言形象化,富于绘画美 现代诗歌讲求绘画美,主要是指诗的辞藻的选用,即诗歌语言要求美丽,富有色彩,讲究诗的视觉形象和直观性。,掌
8、握阅读策略,现代诗歌“四步读文法” 第一步:抓标题 标题是现代诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切入点,要想读懂诗歌,首先要从标题入手。 第二步:看作者 要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。读现代诗歌时,必须关注作者的遭遇、境况等问题。,第三步:析意象 意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物,是诗人为了表现自己的内心世界,把客观的物象经过选择、提炼,重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中,诗人不仅要用意象进行思考,还要用意象进行表达。 第四步:找手法 诗人抒情的方式一般有两种:一是直抒胸臆,即在作品中直接显现个人的心绪
9、;二是诗人以渲染景物和烘托气氛的方法,如借助比兴、化用典故等手段,委婉地表情达意。,读文示范,(2020山东模考)阅读下面的诗歌,完成14题。(16分),【真题文本】 刈禾女之歌 辛笛 大城外是山 山外是我的家 我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井 我的眼在唱着原野之歌,为什么我的心也是空而常满 金黄的穗子在风里摇 在雨里生长 如今我来日光下收获 我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人 风吹过镰刀下 也吹过我的头巾,在麦浪里 我看不见自己 蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听风与云 在我的镰刀之下 奔骤而来 一九三七年四月卅日 在苏格兰高原,【读文策略】 第一步:抓标题 题目“刈禾女
10、之歌”,点出了抒情主人公的身份,“歌”表达出作者对“刈禾女”的赞美之情。 第二步:看作者 辛笛,现代诗人。1936年至1939年,在英国爱丁堡大学英国语文系进修。远离故国亲人,孤身负笈异域,浓重的乡愁经审美经验的升华化作了诗行,构成这个时期的作品,即二十余首异域篇,其中包括刈禾女之歌。,第三步:析意象 诗中选取了“家”“水瓶”“井”等意象,勾画出乡村的生活背景;选取“金黄的穗子”“风”“白云”等意象,表达出抒情主人公对拥有原野感到欣喜,对劳动生活的无比热爱。 第四步:找手法 作者抓住时空的转换,运用通感的手法,使用祈使语气,增强了诗歌的表达效果。,典题试做 1.下列对本诗相关内容的理解,不正确
11、的一项是(3分)() A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。 B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。 C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。 D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。,答案 D 解析 D项,“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。从全诗来看,“在麦浪里/我看不见自己”主要是说刈禾女与大自然融为一体,在这里,作者借刈禾女之口,抒发自己积蓄已久的对自然宇宙的热烈渴望之情。,2.
12、下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。 C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。 D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。,答案 B 解析 B项,“是静与动、空间与时间的结合”有误,“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”中没有“静”“时间”,只有“动”“空间”。,3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空
13、而常满”如何理解?(4分),参考答案 “水瓶”和“井”空而常满,刈禾女的内心也空而常满;“空而常满”指的是“我”内心空阔,却十分充盈,感到满足;具有思辨性和哲理性。 解析 本题需要分别理解“空”“满”的内涵。结合诗歌的开头处的“长案上的水瓶”和“车水的深深的井”,以及“金黄的穗子在风里摇”“在雨里生长”“如今我来日光下收获”等分析,“空”主要指主人公远离故乡的空虚感,抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。,4.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。(6分),参考答案 可直陈内心,并将眼前所见与个人记忆结合起来,让刈禾女的形象更为丰满;通过刈禾女情绪的起伏变化
14、,形成内在韵律感;充分调动个人感官,多角度呈现人与原野的关系;从“我”的角度抒情,“我”既指刈禾女,部分地方也可以指诗人,增加了诗歌的层次感。 解析 刈禾女之歌中,以“我”为主要的叙述人称,使读者进入主角人物位置,给读者带来现场感。结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己”等分析可知,写的都是“我”的眼中事、心中事,可充分展现“我”的内心世界,更具真实感。,学案一鉴赏现代诗歌的形象 与情感,现代诗歌阅读中鉴赏诗歌的形象和情感是重中之重。所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。体会诗歌的思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感
15、基调,分析其社会意义,揭示其深层内涵。对现代诗歌而言,通过把握形象从而揣摩出作者的思想情感尤为重要。,题点必备知识,题点一鉴赏现代诗歌的形象,现代诗歌形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运用,与古代诗歌相比,虽都为感于物而作,但现代诗歌更加强调自由开放、直率陈述与“可感与不可感之间”的沟通。现代诗歌,在形象的塑造上,有三个地方明显地不同于古代诗歌: 1.现代诗歌的形象更含蓄。古代诗歌中,无论是诗人形象还是诗中刻画的人物形象,无论是咏物诗中的事物形象还是写景抒情诗的意象、意境,都相对具体可感;而现代诗歌中,诗人们更加注重诗歌的含蓄性和表现技巧的创新,使一些诗歌的形象比较难把握。如刈禾女之歌中的“
16、刈禾女”,不少考生就定位不准。,2.现代诗歌的形象更多样。在现代诗歌中,诗人的形象更加趋向于展现自我心态,诗中描写的形象更加碎片化,运用的意象多是现代事物,固定的意象含义被打破,描绘的意境也更切合现代生活。 3.现代诗歌的形象更具有现代生活气息。“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”在反映社会生活,表现现代人情感的现代诗歌中,无论是人物形象还是事物形象, 都带有鲜明的时代特色,具有现代人的生活气息。如舒婷的致橡树、郑愁予的错误。,备考关键能力,鉴赏新诗形象题“三环节” 1.抓关键词语 对现代诗歌内涵的理解,需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语,反复揣摩,弄清表层意思。 2.结合作者经历或背景 从知人论世的角度,结合作者经历或背景,找到“物”与“志”“情”的契合点,把握其特定语境中的深层内涵。,3.关注思考层次 现代诗歌形象鉴赏题一般答题思路:表层属性+深层内涵。作答时,要特别注意这一思维模式。,满分解构 【例1】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 树 郑敏 我从来没有真正听见声音 像我听见树的声音 当它悲伤,当它忧郁 当它鼓舞,当它多情时的一切声音 即使在黑暗的冬夜里 你走过它,也应当像
