《3.3唯物辩证法的实质与核心 课件- 高中政治统编版必修四哲学与文化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.3唯物辩证法的实质与核心 课件- 高中政治统编版必修四哲学与文化（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元探索世界与把握规律,第三课把握世界的规律 第三框唯物辩证法的实质与核心,对立统一,对立,统一,相互吸引,相互排斥,绝对,对立,寓于,相互依赖,相互贯通,提示:“失败是成功之母”强调的是矛盾双方在一定条件下相互转化,体现的是矛盾的同一性。,事事,时时,前提,承认,特点,不同事物,同一事物,特殊性,共性,个性,相互联结,寓于,无限性,提示:不是。矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系,不是整体与部分的关系。,支配地位,决定作用,从属地位,相互转化,主导作用,被支配,排斥,相互转化,主要矛盾,复杂事物,主要矛盾,主要方面,有重点,两点,提示:主要矛盾不等于首先要解决的矛盾,在特殊
2、情况下,先解决了次要矛盾才能有利于解决主要矛盾。解决了主要矛盾不等于办事情取得成功,解决了主要矛盾只是取得了成功的关键条件,不是全部条件。,矛盾普遍性,特殊性,活的灵魂,基础,关键,任务一:认识矛盾的基本属性 材料一有一个自然保护区,原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群,把狼全打死了。鹿群在尽享太平的10年里,由4000头猛增到4.2万头。但随着植被被庞大的鹿群啃食殆尽,出现了严重的食物短缺,尔后鹿群大量死亡,剩下不足4000头。最后只得请回“狼医生”,狼又开始捕食鹿了,鹿群又恢复了生机。,材料二有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。 道德经 没有那些非正义的事情,人们
3、也就不知道正义的名字。 赫拉克利特 假如没有小偷,锁会达到今天这样的完善吗?假如没有假钞票,钞票的制造会有这样精美吗? 马克思,(1)从材料一狼与鹿之间的关系中,你能理解什么是矛盾吗?,答案:狼与鹿既对立又统一,因此矛盾指的是事物内部的对立和统一关系,矛盾就是对立统一。,(2)结合材料一和材料二,说明矛盾的两种基本属性是什么,两者有何关系。,答案:矛盾的同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。同一性是相对的,斗争性是绝对的,同一是对立中的同一,是包含着差别的同一;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。,(3)如何理解矛盾是事物发展的源泉和动力?,答案:矛盾双方的对立统一推动事物的
4、运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力。,任务二:理解矛盾的普遍性与特殊性 材料三陶渊明的桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。英国莫尔的“乌托邦”,也是期望发现或建设一个没有任何矛盾的理想世界。 材料四陆游,常骑在驴背上构思,行途的颠簸使他诗思如泉涌。 欧阳修,喜欢上厕所之际思考问题,他认为此时的头脑特别清醒。 苏东坡,常在竹子下思考,他所居之处必有竹子,他将竹子视为灵感的伙伴。,材料五“世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两片完全不同的树叶。”,(4)用矛盾的观点分析说明是否存在没有矛盾的世界,说明你这一判断的哲学依据。,答案:不存在。因为矛盾具有普遍
5、性。事事有矛盾,时时有矛盾,矛盾是事物发展的源泉和动力,因此没有矛盾的世界是不存在的。,(5)材料四体现了关于矛盾的什么原理?说出其具体表现形式、方法论要求及意义。,答案:材料四体现了矛盾具有特殊性。其具体表现在:不同事物有不同的矛盾;同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。其方法论要求:要做到具体问题具体分析,具体问题具体分析是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键。,(6)你能用矛盾的知识分析说明材料五观点体现的哲理吗?,答案:这一观点体现的是矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系。二者相互联结,并在一定条件下相互转化。,任务三:辨
6、析主次矛盾 材料六在学校工作中,主要有四项工作任务:一是教学,二是行政管理,三是后勤供应,四是校园安全。,(7)结合所学主、次矛盾的知识分析说明,材料中什么矛盾是主要矛盾?为什么?主、次矛盾之间是什么关系?,答案:教学工作是主要矛盾。主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾,教学工作是学校的中心工作,其他工作都要服从和服务于教学工作。主、次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。,一、矛盾的同一性和斗争性原理 1.矛盾的同一性和斗争性 (1)世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。 (2)矛盾的同一性矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势(即矛
7、盾双方相互依赖、相互贯通,在一定条件下相互转化)。 (3)矛盾的斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。,(4)同一性是相对的,同一是对立中的同一,是包含着差别的同一;斗争性是绝对的,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,构成事物发展的源泉和动力。 2.方法论 我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。要在对立中把握统一,在统一中把握对立。,二、矛盾的普遍性和特殊性,三、一切从实际出发与具体问题具体分析,琼海市“不砍树、不拆房、不占田,就地城镇化”的发展模式,对海南各地以及我国中西部的农村具有典型示范作用和普遍借鉴意义。这体现了() A.矛盾特
8、殊性寓于普遍性之中 B.整体与部分相互联系和相互影响 C.关键部分的功能决定整体的功能 D.矛盾的普遍性和特殊性的统一,解析:琼海市的经验有其特殊性,能够为其他地方提供普遍借鉴意义,体现了矛盾普遍性和特殊性相统一的原理,D项符合题意;矛盾普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,A项说法错误;材料没有体现整体与部分的关系,B项不符合题意;材料没有体现关键部分的作用,C项不符合题意。 答案:D,某中学努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,有针对性地评价学生,设置道德之星、体育之星、劳动之星等奖项,营造“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校评价学生的哲学依据是() A.矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析 B.反对全面发展,坚持重点论 C.矛盾具有普遍性,坚持一点论,反对两点论 D.次要矛盾在事物的发展过程中起决定性作用,解析:矛盾具有特殊性,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。材料中“某中学努力发现每个学生身上的闪光点”的做法尊重了矛盾的特殊性,鼓励学生个性发展,故选A项;B、C两项错误,要坚持两点论和重点论的统一;D项错误,主要矛盾在事物发展中起决定作用。 答案:A,
