《东师《幼儿园教育评价》21春在线作业2-0005》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东师《幼儿园教育评价》21春在线作业2-0005（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东师幼儿园教育评价21春在线作业2-0005试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)1.评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论的是（）。A.教育评价目的B.教育评价方案C.总结评价结果D.教育评价资料的处理答案:D2.对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准是（）。A.目标标准B.过程标准C.条件标准D.结论标准答案:B3.主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。A.宣
2、传动员B.收集评价资料C.总结评价结果D.分析评价资料答案:A4.气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响是指（）。A.意识倾向性B.情意心理C.认识倾向D.个性心理特征答案:D5.在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价是指（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.参照效应答案:C6.某些评价对象的“ 形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象是指（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.参照效应答案:D7.对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是（）。A.特尔斐法B.专家排序法
3、C.经验法D.专家会议法答案:D8.对照评价指标体系中人的素质或工作条件等所确定的评定标准是（）。A.目标标准B.过程标准C.条件标准D.结论标准答案:C9.评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响是（）。A.意识倾向性B.情意心理C.认识倾向D.个性心理特征答案:C10.评价者的情感意志特征和情绪状态是指（）。A.意识倾向性B.情意心理C.认识倾向D.个性心理特征答案:B二、多选题 (共 2 道试题,共 5 分)11.确定权重的原则包括（）。A.导向性原则B.客观性原则C.可测性原则D.目的性原则答案:ABC12.学前教育评价的功能
4、包括（）。A.导向功能B.诊断功能C.激励功能D.交流功能答案:ABCD三、判断题 (共 28 道试题,共 70 分)13.美国教授泰勒于 1934 年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究（ PEA ）”。答案:正确14.指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。答案:正确15.教育评价资料的处理是指评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论。答案:正确16.教育评价的理论形成于 20 世纪 30 年代的美国，兴起于 20 世纪 60 年代。答案:正确17.相
5、对评价是在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断。答案:错误18.通过评价，评价者和被评价者都可及时发现评价对象与预定目标之间的差距和问题，明确努力方向，对今后工作的改进心中有数，体现了学前教育评价的诊断功能。答案:正确19.任何一个指标都不反映全部的目标，只反映目标的一个方面。答案:正确20.以评价的肯定与否定界线分，可分为外部评价与自我评价。答案:错误21.全面性原则是由幼儿园工作规程中关于在体、智、德、美几个方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。答案:正确22.教育测验阶段的主要问题是学生个体测验的客观化和标准化
6、问题。答案:正确23.为了保证学前教育评价的可行性，评价指标体系要简便易测。答案:正确24.观察法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。答案:正确25.教育测量是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标位标准来评判某些属性或现象的价值。答案:错误26.宏观教育评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。答案:错误27.教育评价是从教育测验中发展起来的。答案:正确28.认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。答案:正确29.逻辑分析的方法主要有
7、归纳和演绎、分析和综合。答案:正确30.本位心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反答案:错误31.对幼儿园领导班子的评价就常常要涉及班子的凝聚力、管理的科学性等问题，而这些方面一般要从质的角度去考察和评价。答案:正确32.从口试到笔试，考试方法向客观化及标准化方向迈进了一步。答案:正确33.成见效应是主观主义的，不能保证评价的客观性。答案:正确34.在学前教育评价中，强调客观描述与主观评价相结合，客观性和主观能动性相结合。答案:正确35.体系内指标相互独立原则是指标作为具体的目标，是用操作化的语言加以定义的，它所规定的内容是可通过实际观察加以直接测量而获得明确结论的。答案:正确36.教育价值中主客体关系表现是单一的。答案:错误37.现代的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。答案:错误38.为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含含糊糊的词语给出判断是过低自我评价。答案:错误39.再评价包括两个内容，一是反馈前的评价，另一个是反馈后的评价。答案:正确40.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。答案:正确
