《三年级上册英语教案 Unit 6Part B Part C Story time 人教PEP版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案 Unit 6Part B Part C Story time 人教PEP版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Period 6Part B Start to read，Lets check，Lets sing，Part C Story time本课是第六单元的第六课时。本课时的内容为Part B的Start to read、Lets check、Lets sing和Part C的Story time。本课时通过字母认读、数字匹配、听力、歌谣以及故事等活动，帮助学生复习和巩固字母UuZz以及数字110的英文单词。知识目标1能够认读字母UuZz；2能够听、说、认读重点单词：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten；3能在情景中运用句型“How man
2、y.？”“Happy birthday！”“How old are you？Im.year(s) old.”。能力目标1能够演唱英文歌曲Ten little candles；2能够在教师的指导下理解Story time的故事内容；3能够完成本课教材上的相关练习。情感目标增进学生之间的交流，帮助学生建立深厚友谊。教学重点1能够听、说、认读重点单词：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten；2能在情景中运用核心句型“How many.？”“Happy birthday！”“How old are you？Im.year(s) old”。教师带
3、领学生朗读生词，并在练习中不断复习和巩固单词；教师设置情景，用小组合作等形式帮助学生反复操练核心句型，突破重点。教学难点能够在教师的帮助下理解Story time的故事内容。教师引导学生从图片中获取有用信息，然后讲解故事中的难点，帮助学生突破难点。教师在课前准备多媒体、录音机。Step 1：Warmup老师和学生进行拍手游戏。老师说句子：I say.，you clap.学生根据句子中的数字拍相应次数的手。示例如下：T：I say one，and you clap one.Ss：(学生拍一次手)T：I say two，and you clap two.Ss：(学生拍两次手).T：I say te
4、n，and you clap ten.Ss：(学生拍十次手)教师通过有趣的拍手游戏，调动课堂气氛，将学生的注意力快速转移到课堂上来，同时帮助学生复习了本单元重点单词。Step 2：Presentation1Start to read教材意图此环节包含两个部分。第一部分是字母认读活动，帮助学生复习字母UuZz；第二部分则是认读单词，是一个在单词词形和词义间建立联系的活动。此部分主要是帮助学生复习和巩固数字110的英文单词。教学建议(1)教师让学生观察教材上“Find and say”下方的图片，找一找字母UuZz。(2)教师带领全班学生核对答案。(3)教师指着图片上的字母V说：I say V然后
5、邀请五名学生用句子“I say.”说出看到的其他字母。注意：学生在说句子的同时，要指着图片上的对应字母。(4)教师带领学生朗读“Find，tick()and match”下方的十个英文单词，并邀请学生说出它们的中文意思，老师核对。(5)教师让学生观察“Find，tick()and match”下方的图片，随后随机向一位学生提问：How many swans(天鹅)？学生答：Six.(6)教师给学生两分钟时间再次观察图片，看一看图中的天鹅与哪些数字相似，勾出这些单词，并将单词与对应的天鹅连线。随后教师带领全班学生核对答案。2Lets check教材意图此环节包含两个部分。第一部分是一个通过听录音
6、判断正误的活动，巩固本单元所学的核心词汇和句型；第二部分目的为引导学生观察图、数数并圈出正确的答案，帮助学生巩固单词的词形和词义。教学建议(1)教师让学生观察第一部分的四张图片，说一说图中都有些什么，以及这些物品代表的数量。(图1：七只猫图2：蛋糕(插有六支蜡烛)图3：两本书图4：数字“5”)(2)教师引导学生用英语说出四张图片的关键词。(图1：seven cats 图2：a cake with six candles 图3：two books 图4：five)(3)教师播放两遍录音，要求学生根据录音内容给图片打或打。教师带领全班同学一起核对答案。(4)教师通过课件呈现听力材料，带领学生简单复
7、习材料中涉及的核心句型。(5)教师再次播放录音，要求学生模仿录音语音、语调跟读。(6)教师带领学生朗读“Look and circle”下方的单词monkey、ruler、pencil、egg和各动物或物品后的数字five、six、eight、nine、nine、ten、six、seven，并带领学生复习这些单词的词义。(7)教师给学生两分钟时间观察“Look and circle”的图片，数一数图中的动物或物品的数量，并在对应单词后圈出正确的数量。(8)教师与学生进行问答，核对答案。示例如下：T：How many monkeys?Ss：Six.T：How many pencils?Ss：Te
8、n.T：How many rulers?Ss：Nine.T：How many eggs?Ss：Seven.3Lets sing教材意图此环节的歌谣围绕本单元的主题展开，旨在帮助学生巩固重点单词，调动课堂氛围，提高学生的学习兴趣。教学建议(1)教师让学生独立朗读教材上呈现的歌词，初步感知歌词大意。(2)教师讲解歌词中的生词little、candle和dance，随后带领学生理解歌词大意。(3)教师播放歌曲，要求学生认真听，注意把握歌曲的曲调。(4)教师再播放两到三遍歌曲，学生看着歌词大声跟唱。(5)教师邀请一两名学生上台演唱，并予以适当的奖励，然后带领全班学生大声演唱。4.Story time教
9、材意图此环节通过呈现小动物们为佐姆庆祝生日的场景，重现了本单元的部分词汇和句子，并新加入了一些新词和新句。此部分旨在通过一个较为有意义的语篇，提高学生的语言运用能力以及训练学生逐步适应文本的阅读。教学建议(1)教师让学生观察教材上的图片，初步了解故事的大概主题。(2)教师邀请六名学生尝试用中文说一说每一幅图片的情景。示例如下：图1：猪、大象、狮子各自的手上拿着礼物。图2：鸟、鸭子和马带着礼物来到佐姆的身后；佐姆坐在椅子上，它似乎听到了说话声。图3：小动物们突然从佐姆身后出现，给佐姆惊喜。图4：小动物们给佐姆送生日礼物，并祝他生日快乐。图5：佐姆向大家表示感谢并和大家一起吃生日蛋糕。图6：兹普在
10、数蛋糕上的蜡烛数量。(3)教师导入故事内容：Its Zooms birthday.The pig，elephant，lion，duck，horse，cat and bird come to his house.They give him some gifts and a big cake.Lets listen to the story and see what they say.(4)教师播放此部分音频，要求学生仔细听。随后，教师提出问题：How old is Zoom？学生根据蛋糕上蜡烛的数量回答：Six.(5)教师带领学生理解故事内容，并讲解其中的生词和句子，如“shh”“Theres
11、Zoom！”“I have two gifts”“Surprise！”“Lets eat the cake！”“I see so many candles”“You are old！”。(6)教师再次播放音频，要求学生模仿录音语音、语调跟读。(7)教师将学生分为7人一组，分角色表演故事内容。随后，教师邀请几组学生上台表演。注意：学生在表演的过程中要注意自己的语音、语调需与故事情节相匹配。Step 3：Practice老师设定情景：迈克过生日，他的好朋友陈洁来参加他的生日晚宴。让学生两人一组，就以上情景进行对话练习，操练本单元的核心句型。示例：S1：How many candles，Mike?S
12、2：Five.S1：Then how old are you?S2：Im five years old.S1：Haha！Happy birthday!S2：Thank you.Step 4：Consolidation and extension1课后反复朗读本单元的核心词汇。2练习歌曲Ten little candles，达到熟练演唱的程度。3将Story time环节的故事讲给家长或朋友听。4完成后面的课时作业。Unit 6Happy birthday!Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zzone，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，tenHow many.?Happy birthday!How old are you？Im.year(s) old.一、判断下列图片与单词是否一致。一致打()，不一致打()。()1eight()2nine()3three()4five()5two()6six 二、给句子选择正确的中文翻译。本课是复习课时，涉及的教学内容较多，但除Story time环节外，总体来说内容较为简单。教师在设计教学时，要鼓励学生自主学习，教师在过程中起引导作用。在进行Story time环节的教学时，教师先让学生独立观察图片，从图中了解故事的大致内容，降低教学难度，然后再讲解故事中的难点，帮助学生理解故事内容。
