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1、学习好资料欢送下载?分饼?教案真分数、假分数与带分数小停小学赵梅霞讲授内容：北师大版五年级数学上册P37-P38 页得内容讲授目的：1、联合详细情境，履历假分数与带分数得产生历程，明白真名师归分数假分数与带分数得意义；纳结总2、能精确读写假分数、带分数，相识假分数、带分数得干系；|学|讲授重、难点：明白真分数、假分数与带分数得意义；相识假业成有分数、带分数得干系；，更讲授预备：圆纸片、课件、铰剪上一层讲授历程：楼( 一) 创设情境，展现课题1、发言：同砚们，你们喜好听故事吗.那听过西游记得故事吗.你能说一个西游记里他们降妖除魔得故事吗.（三打白骨精、大战红孩儿、真 假美猴王等） 本日老师也给各
2、人带去了此中得一段小故事，想听吗.唐僧师徒四人沿着西天取经之路不停前行，一天他们去到一处人家较少得乡村，师傅派八戒出去化缘，但整整一上午，他只化得3 张饼，这下可难坏猪八戒，他想： 3 张一样大得饼均匀分给4 小我， 该怎么分.每人分到几多了.急得他抓耳挠腮，不知怎样办理；猪 八戒想请各人资助办理分饼这个题目，各人乐意帮这个忙吗.板书：分饼( 二)动手操纵，探索新知；出示题目： 3 张饼均匀分给4 小我，每人分得几多张饼. 运动一：如今请同砚们拿出3 张巨细一样得圆形纸片去取代3 张饼，帮猪第 5 页，共 5 页八戒分一分，小组内交换分法及效果；如今开始吧.2. 报告效果；师：你们分完了吗.哪
3、个小组乐意把你得分法及效果报告一下； 要领 1：我们小组为如许分得，先把一张饼均匀分成4 份，每人1分得一张饼得 411，也就为 43张，然后再分第二张与第三张；如许每个人共分得 3 个 4 ，就为 4 张；名师：你们听懂他们组得分法了吗，你们同意他们得分法吗.我觉师纳归得这个要领可以， 谁与他们小组分法一样请举手，那仍有差别得分法总|结吗.|业学要领二：我们小组为如许分得，把3 张饼叠在一起，均匀分成四有1成份，每人分得一份，一份就为3 个 4更，上师：你们同意他们组得分法吗.一楼层3、课件演示两种分法3张，合在一起就为4 张；1小结：（把每张饼均匀分成4 份，每人分每张饼得43,共分一张1
4、饼得 4；）（把 3 张饼摞起去， 均匀分成 4 份，每人分得 3 张饼得 4；）3分法固然差别，但分得效果雷同；板书：44、各人想出这么多分饼得要领，真为太智慧了，你们为猪八戒 办理了困难， 猪八戒快乐极了， 由于他以后再也不会为分饼得题目而哀愁了；由于心情好，下午化缘得时间，猪八戒更认真气了，到了傍 晚时分，猪八戒已化得了9 张饼，它快乐得往回走，走着走着他忽然又想到一个题目：9 张一样大得饼均匀分给4 小我，每小我又分到几多张饼了.猪八戒想啊想啊，嘿嘿.他笑了，用刚刚得要领不一 会儿就办理了这个题目；运动二：1、同砚们，你们能猜出猪八戒为用什么要领办理这个题目得吗. 你们可以用手中得圆片
5、，通过剪、拼、画等要领去验证一下；同时在小组内说一说你得想法与验证效果，如今开始吧.2.报告交换你们猜到猪八戒为怎样分得了吗.哪个小组去说一说；要领 1：我们小组为根据第一种分法，一张一张地分每小我分得19 个 49，也就为 49张（师：板书 4 ）师：你们同意吗.谁得分法与他们得差别.要领 2：我们小组为根据第二种分法，9 张饼叠在一起分，每个1名人分得 9 张得 4师9也就为 4 张；纳归师：你们同意吗.那仍有差别分法吗.总|结要领 3：我们小组为如许分得；先分8 张，每人均匀分得2 张，|1业学在分剩下得一张，每小我在合起去就为2 张与 4 张；有成师：你们同意他们得分法吗.你们真为太智
6、慧了，又想出一种新更，上得分法；一9楼层课件演示前两种；板书： 4三、学习真分数与假分数31、请同砚们视察 4子比分母大）9，与 43有什么差别. （ 49分子比分母小）（ 4 分2、我们给这两个分数分别取个名字；（板书：真分数与假分数）23、请思索：假如为2510， 5 ， 10如许得分数有什么特点.（分子=分母）如许得分数称为什么分数了.（假分数）4、小结：分子比分母小得分数叫做真分数；分子比分母大或分子与分母相称得分数叫做假分数；5、你仍能写出如许得分数吗.生各板书出3 个6、小组讨论：真分数与假分数分别有什么特点.（板书：分子比分母小得分数，叫真分数；分子比分母大或分子与分母相称得分数
7、，叫假分数；7 、下面这些分数哪些为真分数，哪些为假分数，再把它们体现在下面直线得点上；1575535 9 12155 555视察真分数与假分数得漫衍环境；真分数会合漫衍在01之间，假分数漫衍在从 1 开始向右得局部；师问：如许漫衍阐明什么.（真分数小于1，假分数大于或即是1）8、课件出示要领3（熟悉带分数）1名用刚刚这位同砚分法为每人均匀分得2 张与 4师1张，那用分数怎么纳归体现了.如今我们就去学习，先写整数 2，再写 4 ，分数紧挨着整数，2总1|结分数线要对划一数中心，写作：4 ，读作：二又四分之一，像如许|学得分数，我们把它叫做带分数； （板书：带分数）（板书：读作：二又业9有成四分
8、之一）（师板誊写在 4，更得背面）上读一读，写一写，要按老师得要求写；一9楼层我们同样为分饼，有两种要领为每人均匀分得 42 14 张，那它们相称吗.张，仍有一种为生：我以为 2 张为 2 个四分之四， 就为四分之八再加上四分之一也就为四分之九张，以是相称；92 1各人同意吗.（师板书： 4一种体现情势；三 、办理题目，学以致用=4 ）阐明带分数为假分数得另刚刚我们熟悉了真分数、假分数、带分数，那如今老师想考考你们，怎么样，预备好了吗.1、判定（ 1）真分数得得分子肯定比分母小，假分数得分子肯定比分母大（）（ 2）分数都比整数小；（）（ 3）分母为 9 得真分数有 8 个，而分母为 9 得假分数有无数个；（）2、出示练一练第1 题.用假分数与带分数分别体现以下图中得阴影局部；3、出示练一练第2 题视察上面两组分数，你有什们新发明.（真分数为有限得假分数为无穷得）4. 出示第 3 题，让门生从数轴上深入感觉假分数与整数、带分数得意义；名5、师归X 为真分数，8X 为假分数，就 X=（）；7总纳四、讲堂总结，反思学习结|本日这节课， 同砚们资助猪八戒办理了题目，并在这个历程 学|业会了新知识，资助别人快乐本身，说说你得劳绩吧.有，成板书计划：更一上分饼层楼34分子比分母小真分数都小于 194分子比分母大或分子与分母相称假分数大于 1 或即是 12 14带分数假分数得别的一种情势
