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1、学习必备欢送下载第 8 页，共 8 页计划意图?卡罗尔与她得小猫?卡罗尔与她得小猫?故事篇幅较大，但内容普通易懂，能捉住孩子得心；为表达与中年级得衔接，在讲授中，真正放手让孩子们自学；在自读自悟得根底上，由扶到放，就感爱好得内容与搭档交换，充实享阅读得爱好；由于为第一次打仗默读， 接纳分层法将默读贯串整个讲授历程中，为下面几篇默读略读课文打下坚固得根底 ；讲授目的：1、会认 15 个生字；2、接纳分层默读法，环环紧扣，引导门生学习默读，相识默读得要领；3、自读自悟、放飞想象，接洽自身履历，领会小猫给人们带去得生存情趣，充实享受阅读爱好；4、感觉卡罗尔随着小猫去去去去而升沉得心情，触摸她喜好小猫
2、得童心，从中受到情绪得熏陶；讲授重点、难点：引导门生默读课文，在默读中领会小猫得得 与失去卡罗尔心田得情绪变革，感悟卡罗尔对小猫得喜好，感觉小动物带给人们得生存情趣；讲授预备：字卡、词卡、挂图课时分别： 2 课时讲授预设：一、创设情境，引发爱好第一课时1、小朋侪们， 你们想跟老师玩猜谜语得游戏吗.请细致听谜面， 看看谁开始猜出：八字胡，往上翘，提及话去喵喵叫，光洗脸， 不梳头，夜行不消灯光照（打一种动物）猫2、小朋侪们可真智慧， （板书：猫）你们喜好猫吗.有一个小女孩也非常喜好猫，看（出示小女孩得挂图）；你们想知道她为谁吗.她呀就叫卡罗尔，随着老师写写她得名字；3、让我们一起密切地喊喊小女孩得
3、名字卡罗尔；读准卡 罗尔；提示门生不拖读，叫名字时语速应稍快些；4、趣味识卡卡上面上 ，下面下，不上不下卡住了；（师与生加行动齐演；）给卡找朋侪； （卡通、卡车）5、卡罗尔与她得小猫之间有很多风趣得故事了.让我们一起去学习一篇新得课文?卡罗尔与她得小猫?，增补课题，齐读课题；（计划意图：低段门生为力图字音得到位，经常有不自以为 拖读征象；西席应时候提示门生， 以使其养成朗读得好风俗；认识卡时，充实认识到中国汉字得奥妙，通过阐发字型演一 演，既认识了生字，又明确了字义，一石二鸟；）二、初读课文，趣味识字；1、轻声自由读故事；要求：读准字音、读通句子；圈出生字宝宝、多读几遍；标上天然段；2、趣味识
4、字；看伯洛图，明确好坏相间得毛色；读准洛（洛阳）；学伯洛叫喵出示：生字带拼音；软垫绒线团舒服橱柜厨房抽屉（ 1）、自由读；发明橱 厨读音一样；比拟字型，橱-厨（橱柜为木头做得） ，读准第二声；（ 2）、看图认读软垫 绒线团，读准 r ；软垫、绒线团让人感觉很舒服 （随机明确舒服 ）；（ 3）、齐读；出示：生字带拼音；风趣糊涂多余端出一碟点心免费（ 1）、领读跟读（争做小老师）（ 2）、找找风趣得近义词-风趣；说说糊涂得反义词 -明确、清晰 ；（ 3）、猜字谜：小兔子得尾巴不见了免；生字去拼音；软垫绒线团舒服橱柜厨房抽屉风趣糊涂多余端出一碟点心免费（1） ）、同桌对读、齐读；（2） ）、开火车读
5、；3、读准字音；这些生字宝宝跟小朋侪们玩累了，要回到课文中去了，你们仍认识它们吗.试一试吧.自由读读课文，读不通顺得多读几遍；( 计划意图：低段，识字仍为重难点；为引发门生识字得爱好与自主性，接纳圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找近义词、反义词、多音字等种种方法认识认识生字；生字新词得出示、增补及明确如流水天然淌过，孩子们学起去非常轻松；)三、初次默读，相识大意；1、导：本日， 我们要学习新得一种念书要领默读；齐读默读猜一猜：默读应该怎么读.2、出示默读要领：会合留意力、不作声、不指读；（齐读）3、试着初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事；（1） ）交换，试着归纳文章大意；（
6、2） ）西席小结本次默读环境；四、作业计划：训练默读课文及课外书；第二课时一、温习生字，回想故事；1、上节课，我们与很多生字宝宝交了朋侪，你们仍认识它们吗.（查抄门生对对生字、词语得认读环境；）2、我有好记性；你仍记得?卡罗尔与她得小猫?重要讲得为一个什么故事吗.二、默读悟趣，其乐无穷；1、上节课我们仍学习了一种新得念书要领：默读；你仍记得怎 样默读吗.这节课让我们再次默读课文，边读边划出本身以为写得风趣得句子或段落；（ 1）同桌交换；（ 2）反应2、导语：为什么那么多孩子都说这几段特殊风趣了.让我们先去看看第10 末节吧；（ 1）出示第 10 末节；（ 2）指名读，读准不得了 ；（ 3）自由
7、默读，想：你好像看到了一幅怎样得画面.（ 4）交换； 小猫弹钢琴；（1）、充实肯定门生得自由发言（2） ）、出示小猫弹钢琴图；（3） 、看图师生同悟：看.一只小猫跳上了一架钢琴，不警惕把它得脚踩在了好坏相间得琴键上，钢琴发出了（冬得一声）；小猫以为很故意思， 就在钢琴上 （跳去跳去），（丁丁冬冬响成一片； ）（4） 、有情绪齐读第一句；小猫钻柜；（1） ）小猫钻进抽屉、橱柜里会做那些风趣得事了.（2） ）随机出示小猫钻进抽屉、橱柜得图画，诱发门生充实伸开想象得翅膀；小猫吓人；小猫躲在门后，妈妈从门外进去，小猫猛扑上去，把妈妈得纽扣扑掉了好几颗，真淘气；3、小结：何等淘气、调皮、爱吓人得小猫啊；
8、4、自由读指名读齐读第10 末节；（读出你得爱好、小猫得风趣）5、自由默读、感悟别的风趣段落，想想为什么以为风趣；（ 1）小组交换；你说我听，我说你增补；（ 2）全班交换；不一会儿，门铃又响了，进去一位叔叔，真风趣，他得每个衣袋里都有一只小猫；他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出去， 朝屋里跑；（第 7 末节）（ 1）、为什么以为风趣；（ 2）、交换：凭据生得答复师引或点拨；（ 3）、师点：小猫把叔叔得口袋当成什么了.生：（预设） 暖和得小床、 在叔叔得口袋里做免费观光（ 4）、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出去，它们想伸展筋骨、运动一下，仍很有好奇心了，都往屋里跑，它们会做些什么了.（ 5
9、）、何等风趣啊.齐读这一末节，重点读好扑扑地、一个个、一就爸爸从本身得每只拖鞋里都捉出一只小猫去；（ 1）、门生自由交换感悟， 师跟据门生得感悟， 引导或点拨；（2）、点拨语：小猫肯出去吗.小猫把爸爸得拖当成什么了.当爸爸八脚伸进拖鞋里，遇到毛茸茸、软绵绵得小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又可笑得把小猫从拖鞋里捉出去；（3）、齐读；6、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么风趣，那么淘气可爱，以是她非常喜好小猫；她得心情随着小猫得得失起升降落；（计划意图：在紧扣默读得感悟中，真放手让孩子们自读自悟其趣；初读后，感觉整篇文章得大趣再读，圈划本身得小趣交换，集个个小趣为共趣师扶，细细咀嚼此中富厚得内趣放，自
10、由感悟本身得私趣；让每个孩子充实享受阅读得爱好；）三、再次默读，感觉心情变革；1、自从爸爸登了免费赠予小猫得告白后，卡罗尔得小猫一只只得被人领走了，她得心情为怎样得了.默读课文想一想；2、她得小猫真得全都送人了吗.( 仍剩一只 ) 你从哪知道得.默读末了三天然段， 想一想： 你好像瞥见了什么画面.卡罗尔得心情怎样.四、开导思索，默读全文，感悟文意；1、思索：你看到卡罗尔与小猫亲切时，有什么感觉.2、西席小结：为啊.假如我们关爱地球上得动物，动物就会与 我们与谐相处； 我们关爱地球上得植物，植物就会给我们创造绿色得生命；假如我们朴拙关爱他人， 他人就会真情地关爱我们. 3 带着如许得领会，再次默
11、读全文，领会卡罗尔与小猫之间，卡罗尔与人们之间得关爱与和睦；五、作业计划：1、把这个风趣得故事与你得家人一起分享；2、用所学得默读要领读老舍得?我们家得猫. ?或其他得课外书；（计划意图： 接纳分层法， 将默读举行到底： 出示默读， 猜默读要领，相识默读要领；实验默读1 3 末节，交换感觉，得出默读得要害点：边读边想；开端默读全文，学着归纳文章大意再次默读课文，圈划风趣句段细细默读风趣句段，想想为什么有选择默读全文， 领会卡罗尔得心情变革再次交换默读想法，将默读拓 展到生存中得阅读；环环进、环环练、环环扣，将默读 扎根于每个孩子们得心中； ）六、板书计划：8*卡罗尔与她得小猫送去小猫送走小猫只也没有了跑出去快乐伤心堕泪快乐
