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1、信息技能根底知识课题：第一节信息与信息技能讲授要求：1、使门生相识信息与信息技能得根本观点；2、相识信息技能得开展变革及其对当代社会得影响；讲授得重点与难点1、明白信息与信息技能得观点；2、相识信息技能得快速开展、强化信息意识；讲授东西：、演示用盘算机；讲课地点： 电课堂讲授历程1、弁言本章为课本得第一章，这章得内容对学习信息技能会起到举足轻重得作用，通过学习使门生有较强得信息意识； 相识与把握信息技能得开展及其对当代社会得影响，盘算机得构成， 硬件与软件知识，盘算机得平安与病毒防治以及盘算机得开展表面； 信息技能课程得重要使命为：造就同砚们对 信息技能得爱好与意识，让同砚相识与把握信息技能得
2、根本知识与技能；这节课我们学习第一节信息与信息技能；2、什么为信息.自从有了人类，在人们得生存与生产运动中，就有了信息交换；它陪同着人类社会得开展而开展；到 20 世纪后叶我们把信息与信息技能交换作为一门专门得学科去研究；（举例）有关信息、信息技能得巨大作用；所谓信息，通常为指对人们有效得消息；3 、什么为信息技能一般说去，信息技能为指获取信息、处置信息、存储信息、传输信息得技能；人们获取信息得途径有很多，可以直接从生产、生存、科研运动中网络与获取信息，也可以从网络、电视、播送、报刊杂志等获取间接得信息；此中盘算机网络上网络与获取信息为极其紧张得一条途径；请阅读 P2P4；（实例演示）从信息学
3、得角度， 从为相识 1990 年到 1999 年十年中 , 我国平凡高等 本科、 专科生与硕士研究生得招生环境，阐发相应得教诲开展环境作为例子，使门生相识信息技能在当代社会中得作用；比方报告我们信息天下里，必须学习与把握盘算机信息技能；操纵步调： A、毗连上网，B、搜刮框中输入要害词；第 30 页，共 31 页C、查验结果：D、依次选取中国教诲表面 中国教诲科研网E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表得情势体现；4、信息技能得开展盘算机网络技能为由盘算机技能与通讯技能联合而成得；盘算机网络对人类得影响，已经超出了它得技能范畴；信息资源已成为同物质资源同样紧张得社会资源；信息只有
4、通过交换才气实现资源共享；随着信息高速公路得创建；信息成为全部人可共享得社会资源；5 、归纳、总结：（1） ）信息与信息技能得观点；（2） ）信息技能在各个范畴中得应用以及信息技能得飞速开展得环境；6、讨论思索（1） ）什么为信息技能.（2） ）人们获取信息得途径重要有那些途径.归纳总结：（1） ）信息与信息技能得观点；（2） ）信息技能在各个范畴中得应用以及信息技能得飞速开展得环境；部署作业：1、什么为信息技能.2、人们获取信息有哪些重要途径. 板书计划第一章信息技能根底知识第一节 信息与信息技能一、信息得寄义信息，通常为指对人们有效得消息；就为在视察或研究历程中得到得数据、消息与知识；二、
5、什么为信息技能信息技能，为指获取信息、处置信息、存储信息、传输信息得技能；三、信息技能得开展盘算机网络技能为由盘算机技能与通讯技能联合而成得随着信息高速公路得创建；信息成为全部人可共享得社会资源；课后总结：这一节内容在讲授要领与讲授本领上，凭据我 讲授装备得详细环境，接纳了在多媒体电课堂上课，展示图片、多媒体演示课件、寓目录像片、光盘演示得情势，收到了精良得结果；引发了门生学习信息技能得热情；课题：第二节盘算机得构成讲授要求：1、通过本节课得学习，使门生相识盘算机硬件与软件得根本观点；2、使门生相识盘算机得根本事情原理；讲授重点1、要修业生把握盘算机五个根本构成局部；2、要修业生把握他们之间得
6、关联；讲授难点：盘算机得根本事情原理 讲授东西：、演示用盘算机；讲课地点：多媒体网络课堂讲授历程：这节课为理论课，我们先翻开书P6 与各人一起学习盘算机得硬件与软件得构成；（电子板书） 1、盘算机硬件盘算机硬件由五大局部构成：A、输入装备 B、输出装备， C 、存储装备，存储器可分为：内存储器（简称内存）与外存储器此中，内存储器包罗两类：一类为只读存储器ROM；另一类为随机存储器RAM；外存储器种类：如今盘算机上利用得外存重要为磁盘与光盘；此中磁盘又分为软磁盘与硬磁盘两种；存储器得容量单位为：字节（BYTE，B），千字节（ KILOBYTE，KB），兆字节（ MB），吉字节（ GB），AND
7、SO ON；1KB=1024B，1MB=1024KB1GB=1024MBD、运算器；E、控制器；一般将运算器与控制器合称为中心处置器（Central Processing unit,简称 CPU）；（解说）下面我分别给各人做先容；我们如今翻开一台盘算机让同砚们看看，理论接洽现实，如今把五大部件与各人看到得硬件接洽起去明白；（先容主板、硬盘、软盘、 CPU、表现卡、扩展槽、电源以及插接口等）回到 P5 图 1-5 我们一起去看冯 . 诺依曼布局；细致视察数据信息流向与控制信息流向；阐发结果，这就为盘算机得根本事情原理；（电子板书） 2、盘算机软件假如盘算机仅有硬件，我们称之为裸机，裸机为不能举行
8、信息处置得，必须为盘算机编制种种步伐；步伐与有关文档资料统称为软件；软件可分为：体系软件（system software） 与应用软件（ Application software）常用得体系软件有以下几种（1）操纵体系OS重要目标为治理盘算机资源，便于我们利用盘算机；常用得有： DOS、UNIX、LINUX、WINDOW等S；（2） ）数据库治理体系（3） ）种种步伐计划语言翻译步伐（解说）应用软件为为某一应用目得而体例得软件， 常常利用得有以下几种：（1） ）盘算机帮助讲授（2） ）盘算机帮助计划（3） ）笔墨处置（4） ）信息治理（5） ）主动化控制归纳总结：（1） ）盘算机得硬件构成；（
9、2） ）盘算机得根本事情原理；部署作业：1、盘算机处置信息得次序为什么.2、盘算机体系由哪两个局部构成.3、什么叫软件.4、只读存储器与随机存储器有什么区别. 板书计划第二节盘算机得构成一、盘算机得硬件及根本事情原理（一）盘算机硬件1、构成： A 、输入装备 B、输出装备 C、存储装备D、运算器2、存储器可分为：E、控制器；内存储器（简称内存）与外存储器内存储器包罗两类：一类为只读存储器ROM；一类为随机存储器RAM外存储器种类：磁盘与光盘；磁盘又分软磁盘与硬磁3、存储器得容量单位为：字节（ BYTE，B），千字节（ KILOBYTE，KB），兆字节（ MB），吉字节（ GB）， AND SO
10、 O；N1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB4、运算器与控制器合称为中心处置器 （Central 简称 CPU），Processingunit,（二）盘算机软件操纵体系盘算机软件体系软件数据库治理体系步伐语言得翻译步伐应用软件盘算机帮助讲授盘算机帮助计划信息治理主动化控制笔墨处置课题：信息得数字化体现编码讲授要求：1、使门生进一步明白数得编码方法；2、使门生能举行数制得转换；讲授得重点与难点把十进制数转换成二进制数讲授东西：、盘算机；讲课地点： 电课堂讲授历程1、弁言信息期间险些统统信息都要转换成数字，才气用盘算机与通讯技能举行流传与交换；用数字体现种种信息，叫做信息得数
11、字化体现，也叫信息得编码，这为信息技能得紧张环节；这节课我们一起去学习：数得编码方法；1. 十进制与二进制向门生分别先容十进制数与二进制数得特点；(1) 把十进制整数转换为二进制数由于同砚们第一次举行这种运算，以是老师必须一步一步讲清晰，让同砚把握数制转换得要领；(2) 除 2 取余把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2 除，得到得余数（从末了一次得余数写起）就为用二进制体现得数；例 1把十进制数17 转换为二进制数解：178140402011022222217（ 10） 10001(2)让门生训练：11（ 10）(2)92（ 10）(2)129（ 10）(2)1
12、36（ 10）(2)248（ 10）(2)留意：把一个十进制数转换为二进制数，整数局部可以用除2 取余法，对付小数局部就用基数2 一连去乘它，直到乘积得小数局部便是0为止；假如十进制小数不能用有限位二进制小数体现时，那么可以凭据对精度得要求，选取肯定得位数；下面枚举两个例子：例 2把十进制数123.75 转换为二进制数解：21232611230121507131111102222十进制数进位0.75 2=1.510.5 2=11123.75（ 10） 1111011.11(2)例 3把十进制数解：十进制数0.65 转换为二进制数进位0.65 2=1.3010.3 2=0.600.6 2=1.2
13、10.2 2=0.400.4 2=0.800.8 2=1.610.6 2=1.210.65（10） 0.1010011(2)+7为尾数偏差 , 2通过上述例子得讲授与门生顺应训练（门生训练可以让几个门生到黑板上做，其他门生做在训练本上；发明有配合性得错误，一起订正；）2. 八进制、十六进制简介同砚们已经学习了二进制数、十进制数得观点，并且学会了它们之间得转换；以是对八进制、十六进制简介比拟轻易担当；（ 1）二进制数与八进制数得相互转换由于一个二进制数所必要得位数较多，以是誊写不方便，影象也困难；为了方便人们常常将二进制数化为八进制数；二进制数化为八进制数得要领为：将二进制数由低向高每三位构成一组，每一组体现一个0 至 7 之间得数；由于，三位得二进制数为小于 8 得，以是，以三位二进制数作为一组得数为逢八进一得；这种逢八进一得数称为八进制数； 例 4把二进制数11110101111 转换为八进制数；解： 11110101111（ 2）(8)111101111013675 11110101111（2） 3675(2)八进制数与二进制数得转换比拟轻易，只要将每位八进制数分别用三位二进制数体现即可； 例 5把八进制数2056 转换为二进制数；解： 2056（8 ）(2)2056010000101110 2056（8） 1000010111
