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1、【课题】人教版高中化学 必修 1人教版必修 1第四章第三节?二氧化硫与三氧化硫?讲授计划第 5 页，共 5 页一、根本阐明湘潭县五中肖 亮（ 1） 讲授内容所属模块：人教版高中化学 必修 1（ 2） 年级：高一（ 3） 所用讲义出书单元：人民教诲出书社（ 4） 所属得章节：第四章第三节第 1 课时（ 5） 讲授时间： 45 分钟二 、讲义阐发本节内容选自人民教诲出书社高中化学必修一第四章第三节（第一课时），本节内容为典范得元素化合物知识，这一课时重点学习二氧化硫得有关性子；门生在学习前两节硅、氯单质及其化合物得根底上，继承学习硫及其氧化物，稳固了研究非金属单质及其化合物性子得一般要领；别的，
2、二氧化硫为典范得大气污染物之一；通过这堂课得学习，造就门生得环保意识与食品平安意识， 加强门生得社会责任感，表达了知识与社会、生存、康健、环境得接洽，在先容二氧化硫重要得性子与应用时，以正面教诲为主，让门生对二氧化硫得熟悉形成积极得态度，同时不回避给环境、食品平安带去得负面影响，造就门生辩证阐发事物得科学态度与代价观；三、学情阐发在初中已学习了二氧化碳得性子，在这节之前已打仗过酸性氧化物与碱性氧化物得观点，二氧化硫也为酸性氧化物，与二氧化碳得性子有很多共同之处，对本堂课起到了铺垫与支持得作用；门生开端具备了肯定得实行操纵本领与视察阐发本领，对化学实行爱好浓重，有猛烈得探求欲、体现欲与成绩欲；但
3、由于门生为在高中阶段刚开始打仗元素化合物知识，对元素化合物知识得体系学习要领仍没有把握，尚不能熟悉到物质性子得多样性：既有一般纪律又有特别性；实行操纵本领与视察阐发本领以及计划实行方案得本领有待于进步；四、讲授目的（ 1）知识与技能目的1. 相识二氧化硫得物理性子、明白二氧化硫得化学性子，包罗酸性氧化物得通性、漂白性、仍原性与氧化性；2. 把握研究非金属氧化物性子得一般要领；（ 2）历程与要领1通过小组实行探究二氧化硫得溶解性、可否与水反响、漂白性等性子，进步门生探究实行得计划本领、动手操纵本领、视察征象与阐发征象得本领；（ 3）情绪态度与代价观1. 以小组学习、组内互助、组间交换等情势，造就
4、门生得互助学习意识，养成务实求真、勇于创新、积极实践得科学态度；2. 熟悉二氧化硫在生产生存中得应用与对生态环境、食品平安得影响, 造就门生辩证地阐发事物得科学态度与代价观；3. 通过实行计划得微型化与环保化操纵，加强环保意识与节省意识；五、讲授重点与难点（ 1）重点：二氧化硫与水反响、二氧化硫得漂白性（ 2）难点：二氧化硫得漂白原理六、讲授计划讲授环节西席运动门生运动计划意图创设情境， 引发爱好【引入 】 中心电视台报道河南洛阳龙门石窟酸雨得环境；造成酸雨得原由为什么了.此中一个紧张得原因为二氧化硫排入大气中形成酸雨得，这节课我们起首去学习硫得氧化物得有关性子；板书：二氧化硫与三氧化硫（一）
5、硫谛听、 寓目、 遐想， 进入本节课学习；联合多媒体， 开辟视野，明白学习内容，引起门生学习爱好， 引发学习热情；硫 得 存 在形 式 及 硫得性子报告 先容硫得存在情势：设问：这种块状得硫，易研成粉末，在初中我们就见过，请各人在讲义上找出有关它得一视察图片并认真听老师得解说通 过 展 示精 美图片，让门生更容 易 接 受新 得些性子得形貌；点燃知识；投影： S + O 2= SO2设问：那么 SO2 有怎样得性子，凭据初中所学得知识你对SO2 又相识几多.形貌硫得性子（可比较图片与书籍答复）门生答复：让 学 生 到场 讲堂环节，进步学习积极性；引出二氧化硫过渡设问：研究一种物质性子重要从哪几
6、方面.答复：物理性子与化学性子探 究 二氧探究一：培 养 学 生实 验化 硫 得水报告改良装置得利用要领及实行步调；阐发征象， 总结结论：动手操纵本领，溶性留意： 1、注射器下端不要脱离水面；活塞滑动，阐明SO2团 结 互 助合 作2、迟钝拉动活塞，要一次性到位才气使抽取得能溶于水精力；水约莫有10mL ；让 学 生 学会 归3、小组同砚既要分工明白、又要连合互助设问：可否总结一下SO2 得物理性子.从色、味、态、密度、溶 解 性 等 角 度 总 结纳知识得本领板书：（二）二氧化硫SO2 得物理性子1、 物理性子过渡设问：研究物质得化学性子可从哪些方面入1. 从物质得分类角度让 学 生 学会
7、研手了.2. 从物质得特性角度究 物 质 化学 性3. 从氧化仍原得角度质得要领；探 究 二氧设问：比照 CO2 得性子， 得到 SO2 得水溶液化 硫 与水得酸碱性怎样.如今请同砚们凭据桌上现有得计划实行方案，并进培 养 学 生设 计得反响药品与仪器计划一个实行去验证它得酸碱性；行实行探究，阐发现实行、实行操纵象、开端可以得出结本领；这种酸性物质就为亚硫酸，这也为SO2 能形成论 SO2 得水溶液酸雨重要原由；显酸性，阐明SO2 与板书： 2、化学性子水产生了反响，天生具有酸性氧化物得通性了一种酸性物质；设问：你能写出SO2 与水、NaOH 溶液、CaOSO 2+H 2OH2SO 3培 养
8、学 生得 知得反响方程式吗.SO 2 +2NaOH=Na 2SO 3+识迁徙得本领；板书：与水反响：SO2+H 2OH 2SO 3H 2O可逆反响： 在雷同条件下，既能向正反响举行，SO 2 +CaO=CaSO 3同时又能向逆反响偏向举行得化学反响；阐明： SO2 溶于水得历程中，有局部SO2 与水产生了反响，得到得SO2 得水溶液中仍有大量得 SO2 ，我们就用刚刚得到得SO2 水溶液取代SO2 去探究 SO2 得其他性子，请各人生存好；过渡投影北京市场黄白两种银耳比照图片视察、思索引出SO2 得漂白性SO2白性得漂过渡 固然 SO2 与 CO2 性子有很多相似之处，但为SO2 也有奇特得本
9、性；这里有一瓶赤色得探究实行： 1、从注射器中取2-3mLSO 2 水让 学 生 熟悉 到物 质 得 性子 既品红溶液，假如我们将SO2 水溶液参加到品红中，会为什么样得征象了.溶液于试管中，再向试管中滴加2 滴品红有共性，也有个性；（探究实行三）报告实行考前须知：溶液，振荡，视察溶提示门生留意视察气球与溶液颜色得变革；板书： SO2 具有漂白性液颜色得变革；2、用气球套住通过对SO2 在SO2 具有漂白性， 为由于 SO2 与某些有色试管，再加热试管，生 产 生 活中 得有机物质加合成了不稳固得无色物质，这种无视察溶液颜色与气球应用得报告， 再色物质轻易剖析而使有色物质恢回复去得颜色赤色，
10、SO2 得漂白结果为不稳固得（或临时得） ；得变革；交换讨论， 得出结论；共同一些图片，使 学 生 形成 食应用 :产业上常用二氧化硫去漂白纸浆、毛成品、丝成品、草体例品等品平安意识；投影： SO2 与氯水漂白原理比照表格总结，归纳通过比照， 造就门生比拟、阐发得学习要领；SO2得仍设问：凭据 SO2 中 S 得化合价推断它具有什凭据 SO2 中 S 得化合过渡到SO2 仍原性么样得性子了.价推断它具有氧化性原性与氧化性与仍原性探究4： 向试管中滴加 1-2mL 紫赤色酸性培 养 学 生实 验板书： SO2 具有仍原性报告： SO2 仍能与氧气反响天生SO3 ，SO3常温下为一种固体，也为一种
11、酸性氧化物，能与水反响天生硫酸；板书：SO3 + H 2O = H2 SO4高锰酸钾溶液，从注 射器中注入2mLSO 2 水溶液至试管，振荡 试管， 然后加热试管， 视察征象；谛听、思索动手操纵本领， 团 结 互 助合 作精力；过渡到 SO3学 生 感 受到 化学 在 工 业上 得用途，激起门生学 习 化 学得 兴报告： 这就为产业制硫酸得要领；趣SO2得 氧播放视频 ：寓目、思索阐明SO2 具有化性二氧化硫与硫化氢得反响氧化性2H 2S + SO 2 = 3S + 2H 2 O板书： SO2 具有氧化性讲堂总结设问： 本日我们学到了什么了.答复：让 学 生 知道 学1知识上得习 不 但 要学
12、 知2要领上得识与技能， 更重要 得 为 学习 方法得把握；讲堂训练 :1( 双选)以下哪些要领可以用去辨别SO2 与 CO2两种气体（ B 、D）门生思索、 小组交换，答复疑题学 生 回 顾本 堂课 得 内 容重 点A、通入紫色石蕊试液B、闻气味温习SO2 得有C、通入澄清石灰水D 、通入品红溶液中关性子；2请同砚们凭据自已所学、所闻去评价二氧化总结SO2 在生硫得 功与过；产 生 活 中得 应一男一女朗读诗 歌：用，使门生形成?征服自我，回归自能 辨 证 地认 识然?事 物 得 科学 态度与代价观课后作业：1、讲义第96 页，第 5、8 题；板书计划二氧化硫与三氧化硫（一）硫（二）二氧化硫1、物理性子2、化学性子（ 1） SO2 具有酸性氧化物得性子（ 2）漂白性（ 3）仍原性与氧化性
