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1、学习必备欢送下载?可爱得小田鸡?讲授计划第 4 页，共 4 页课题名称北师大版小学数学第三册第二单位?可爱得小田鸡?讲授计划学数学科学校授 课 班级设计授 课 时数时间一课时2021.9.20讲义阐发：可爱得小田鸡为北师大版小学数学二年级上册第二单位得讲授内容（第18 页至第 19 页）；它为学习了2，3，5 得乘法口诀之后摆设得一节综合训练课；讲义计划了内容富厚、情势多样得训练，让门生饶风趣味地纯熟应用已学过得乘法口诀，并办理生存中一些简朴得现实题目；学情阐发：本班门生颠末一年得新课程尺度实行讲义得学习，已具备肯定得发明题目、办理题目得意识；他们能从西席出示得图画中发明数学题目并有条理地用语
2、言表达出去，也具有肯定得互评意识；全班门生学习数学广泛感觉轻松、舒畅，上课头脑生动，勇于答复疑题；在一年得小组、同桌讨论学习中，大多数门生得数学语言本领都有所进步；学习目的：1. 进一步稳固2，3，5 得乘法口诀，进步盘算速率与精确率；2. 使门生纯熟应用2，3，5 得乘法口诀办理现实题目，加强应用意识与本领；3. 引发门生得学习爱好，渗出掩护动物得教诲；讲授计谋：从门生生存现实出发，以小田鸡贯串始终，并以门生喜好得轻松生动得情势引出数学题目，并计划了连贯得数学题目，由浅入深，在引发门生学习爱好得同时，造就他们发明题目、阐发题目，办理题目得本领，让他们从生存中得题目 习数学知识，应用数学知识；
3、讲授重点：通过训练，纯熟把握乘法口诀，进步盘算得精确率；讲授难点：纯熟应用2， 3，5 得乘法口诀举行盘算与办理现实题目；讲授资源：西席：多媒体课件、乘法口诀卡门生：训练本讲授时间：一课时讲授历程：预习案环门生自主互助探究西席精讲点拨节自主预习我能行自情境图中说了一件什么事.学你能将景象图中内容接洽起去编成一个故事么. 质纯熟背诵 2， 3，5 得乘法口诀；疑【计划意图】高声读一遍课文可以扫清全部不熟悉得字，为学习新知做好预备；引导门生视察图中提供应我 们得数学信息； 留意门生在表达中得表达以及有效信息得利用；研习案一、创设情境，激趣导课；师：小朋侪，本日老师要给各人先容一些新朋侪，你们想熟悉
4、他合 们吗.作师：那老师先给各人出个谜语，看你们能不能猜出它为谁.（大眼睛，阔嘴巴，提及话去呱呱呱，会捉害虫大家夸）探师：本日各人得好朋侪小田鸡们带去了三个题目必要各人资助解究决；同砚们乐意帮帮它们吗.【计划意图】通过猜谜语得方法与提题目得方法，引发门生学习得爱好，变更学习得积极性，为背面内容得学习作铺垫；二、互助探究，运动稳固1. 引入第一个题目； （小蝌蚪找妈妈）（ 1）门生看图思索；（2） 点门生说图意；引出第一个必要办理得题目：小朋侪把小蝌蚪放到水池里，但小蝌蚪们找不到妈妈了；（3） 请同砚们用连线得方法资助小蝌蚪找妈妈；（分四人小组交换讨论，各人用到了哪些口诀；）（ 4）请同砚们在黑
5、板上演示小蝌蚪找妈妈得历程，把写有算式得精 小蝌蚪卡片送到小田鸡得旁边，然后团体交换运动历程中用到得口诀；2. 引入第二个题目（比一比谁先过河）；学（ 1）请同砚们看到书上得比一比，看图思索，你看到了什么. 训（ 2）全班交换图意；引出第二个必要办理得题目：资助小田鸡过练河；（ 3）阐明规就，先请同砚们作好预备，在书上独立完成，然后同桌交换；（ 4）请两组同砚在黑板上举行角逐；（ 5）评出优胜组，一起说说用到得乘法口诀；【计划意图】讲授中渗出头脑品行教诲，教诲门生要掩护动物，树立 检 掩护动物得意识，让门生到场到运动中，真正体验到知识得稳固历程；测3引入第三个题目（田鸡吃害虫）；矫（ 1）看书
6、算一算，请同砚读题，然后请同砚独立完成；正（ 2）全班交换，黑板上写出精确答案，团体订正；在小蝌蚪找妈妈这道题中， 既有乘法算式也有加法算式， 西席引导门生凭据乘法与加法得干系， 从图中找出哪个乘法与哪个加法表示同样得意思，然后凭据 2、3 得乘法口诀算出他们得效果， 然后与代表效果得田鸡连起去；复习案三、稳固训练1. 算一算4 3=2 5=3 6=5 5=8 3=2 8=93=72=33=2. 应用乘法口诀办理生存中得题目拓（ 1）讲义第 19 页练一练第2 题得讲授楼有多高. 展（ 2）第 19 页第 3 题）小熊买玩具汽车；延小熊：3 张 5 元， 1 张 10 元；伸小象：恰好；这辆玩
7、具车几多元? 3 5 15， 15 10=25；)(3) 讲义 19 页第 4 题四、讲堂小结；通过本节课得学习你有什么劳绩.【计划意图】通过多种情势得训练，引发门生得爱好，更好地把握知识；门生在做第二题讲授楼有多高时，西席要引导门生看楼上得窗子去确定楼有几层；板书计划： 可爱得田鸡2633274383925232讲授反思：1. 从生存引入，密切接洽现实；本节课可以从门生得生存现实出发，不为为了讲授而讲授，而为遵照门生得年事特点及熟悉纪律，留意身边得事，使门生以为数学就在身边，明白学好数学就能办理许多生存中得题目；2. 勉励求异头脑，引发创新潜能；在讲授历程中，只管勉励门生提出差别得题目，看了
8、这幅图，你有什么要问，有什么差别得题目了.你能办理吗.你怎样列式.门生受到勉励与鼓动，每小我都争着说出本身得想法；如许大大引发了门生学习得爱好，将枯燥得盘算与办理题目相联合，融入到风趣得数学运动之中，使聪明得火花越燃越旺；一、温习 2、5 得口诀，口算；1、 昨天我们学习了二得乘法口诀，你们都记熟了吗.咱们一齐背一遍；2、口算：学习乘法口诀就为为了让我们在盘算乘法时更快更正确，我们去做一组口算，看谁算得又快又准.（指一竖行答复，直接说得数，其他同砚认真听，判定对与错；）3 22753952 86 25 7 ，仍有几道口算题， 老师说题你去听，看谁听得最认真，算得最快248545525 5（你们
9、都很棒. ） 二、创设情境，提出题目师：同砚们，你们见过三轮车吗.它为什么叫三轮车了.小明想做几辆玩具三轮车送给好朋侪们，本日我们与小明一起探索三轮车与车轮之间得数目干系，学习3 得乘法口诀 （板书： 3得乘法口诀）师： 1 辆三轮车有3 个轮子，小明想做9 辆三轮车，一共必要几多个轮子了. 三、直观操纵，办理题目1、画一画、说一说，填一填；师：（分发一张画有9 个方格得草稿纸）你们能在这张草稿纸上通过绘图去办理这个题目吗.假如一个方格表现一辆三轮车，请您像老师如许为每辆三轮车画上轮子；一边画一边想一想、数一数， 2 辆车有几个轮子了.3 辆车了. 9 辆车了.然后把下面相应得表格填好；（门生
10、绘图，西席巡视） （找一名门生在黑板上边画边把表格填好；）师：同砚们，同桌相互说一说分别必要几个轮子.你们得答案与黑板上得一样吗.2、议一议；师：必要几个轮子得答案，都可以从这张表格中找到；8 辆车几个轮子.6 辆了. 师：小组讨论一下，从这张表格中能发明什么纪律；（全班报告交换时, 偏重引导门生感觉两点：轮子随着车辆得增长而增长；每多1 辆三轮车就要增长3 个轮子；） 师：看去毕竟必要几个轮子，取决于有几辆三轮车；四、利用表格，体例口诀1、凭据表格写乘法算式；师： 1 辆三轮车三个轮子也就为几个3.（ 1 个 3），那么 1 个 3 为 3，用乘法算式表现，你们会吗.（同桌交换、报告；老师板
11、书：1 3=3）师； 2 辆三轮车了.（2 个 3）2 个 3 为 6，用乘法算式去表现又为怎样得了.（交换、报告；老师板书：2 36）师：同砚们很聪明，那你们能凭据表格写出3 辆、 4 辆、 5 辆 9 辆所对应得乘法算式吗.（门生同桌交换后，独立填写算式，同时让门生完成板书；）乘法算式有什么特点.2、凭据乘法算式，编一编乘法口诀；师：同砚们，上节课我们已学了2 与 5 得乘法口诀；想一想，2 与 5 得乘法口诀为怎么编得了.你们能凭据这9 个乘法算式编出对应得 3 得乘法口诀吗.（能）（门生独立完成，有困难得可以讨教小组内同砚；同时找两名门生完成板书上得口诀；）3、请同桌同砚相互互换讲义，
12、相互查抄，再读一读，看口诀编得顺不顺口；4、然后展示黑板上得乘法口诀，让各人再读一读；5、师：同砚们真不简朴，本身编出了3 得乘法口诀，乘法口诀会资助我们做乘法运算，以是要把3 得乘法口诀记牢；请想想，你怎样记着 3 得乘法口诀，有什么好要领可以向各人先容；（ 1）每相邻得两句口诀之间相差3；（ 2）有几句为我们得老朋侪，也就为已经学过得口诀；（三五十五二三得六）（ 3）偶然在说办事变不加思索时总说不管三七二十一；（关于这句口诀仍有一个笑话了.）（ 4）三五十五最好记，它加个3 为三六十八 ，减个 3 为三四十二 ；十个三为三十，减个3 就为三九二十七 师：利用知识之间得接洽去加强影象，为个很
13、好得学习要领；老师真敬佩你，善于发明知识得接洽；6、读一读、记一记；（ 1）本身训练背一背；看谁记得最快最准；（ 2）按次序齐背；再鼓掌背一背；（ 3）门生与门生对口令（按次序），西席与门生对口令（打乱次序）；再齐背一遍；（ 4）口诀记熟了吗.咱们去做你们最喜好得游戏：背口诀，赢扑克；要领为：桌上摆好3，每人手中有从1 到 9，九张扑克牌；恣意抽出一张牌，两人轮番出牌；针对两张牌上得两个数字，说出相应得乘法口诀；第一个说出精确答案得一方，就得牌（把刚刚出得那张牌放在本身一边）；当手中得九张牌都出完时，谁得得牌多谁就赢；五、加强训练，纯熟口诀；师：下面我们做一些训练，让我们把口诀记得更牢.1 、把口诀增补完备；三（）二十一（）六十八（）二十七三四（）（）得三三三（）三八（）（）得六2 、凭据乘法口诀写算式；三八二十四三六十八（）（） =（）（） =（）（） =（）（） =3、咱们再去做一组口算题，看谁举手最快.（要求读算式说得数，并说出用得为哪句口诀；）356 344、盘算小比赛；3398393=34=26=3 3=3 8=53=29=37=5 5=2 4=5、办理题目；（ 1）（ 2）我们都有 8 只脚，一共有几多只脚.=（）=（）6、找朋侪；（末了咱们做一个找朋侪得游戏；24、12 与 18 想找到本身得好朋侪，翻开手中得算式卡片本身想一想算一
