《一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物-教科版（2017）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物-教科版（2017）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观察一种动物1、 教学目标，科学知识目标1知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要。2知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足能在不同物体表面上爬行。科学探究目标1能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。2能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。科学态度目标1能在好奇心的驱使下，对蜗牛表现出探究的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。2培养认真细致、实事求是的观察态度。科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。教学重点：能在教
2、师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。教学难点：蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行。教学准备：每组一只活体蜗牛，透明塑料片，筷子，麻绳，棉签，放大镜，班级记录表。二、教学一般过程（一）、导入1、 今天老师给大家带来了一种动物。播放小蜗牛的视频。2、 它是谁呀？（蜗牛）贴上蜗牛作品。只看图片的话，你们从哪个地方了解到它是蜗牛的？（师画壳，并标上壳及其拼音，领读三遍壳）（二）、新授1、 蜗牛的特点(1) 你们在生活中见过蜗牛吗？看，这就是现实生活的蜗牛，（图片）它们两个一样吗？（不一样）今天我们就一起观察现实生活中的蜗牛。（板书：观察）(2) 老师给你们每组带来了小
3、蜗牛，（请组长拿出材料盒）我们要完成一个小任务，请你们认真观察它的样子，并把它最真实的样子画在活动手册上p10。(3) 你们认为在完成这项任务时需要注意一些什么？（预设：不要触碰蜗牛，小声讨论）(4) 如果对于某个部位看不清，我们可以借助放大镜来观察。观察完，把材料工具轻轻地放回原处，并坐好，看看哪个小组做得又快又好。现在请同学们把活动手册打开翻到第10页，开始你们的活动吧。（5）谁能说一说，你观察到的蜗牛长的是什么样子的？（6）师随机板书并补充，头，头上有两对触角。眼睛长在长长的触角上，触角可以闻气味，是感受外界环境的器官、腹足（它的爬行器官）。口，拓展蜗牛是世界上牙齿最多的动物。（7）现在
4、你们知道蜗牛的样子了，请你们拿出班级记录表，在蜗牛的图片上的空格处填上蜗牛的各部分名称。（师演示）（8）指读这是蜗牛的 （眼睛、触角、口、壳、腹足）（9）说一说自己画的蜗牛。用这是我画的蜗牛的 来说。（头，壳，触角，口，腹足）2、蜗牛的应激反应（1）你们真是一群聪明伶俐的好孩子。请看，如果老师用棉签轻轻的触碰蜗牛的触角，猜想一下蜗牛会有什么反应？（触角会缩回去），真的会这样吗？老师为每组准备了棉签，想不想再试一试。（2）请同学们在触碰蜗牛触角时一定要轻轻的。（3）我们的猜想和实验结果一样吗？（4）这是蜗牛的应激反应，也就是对外界环境做出的相应反应。（板书：应激反应）3、蜗牛的运动（1）我们刚才
5、了解了蜗牛的样子，了解了它的应激反应，接下来我们来欣赏几张蜗牛生活中的图片。同学们看，我们的小蜗牛还是动物界的杂技高手。今天，我们要同小蜗牛一同完成三个小节目。（2）看老师给大家准备的材料：塑料片，筷子，麻绳。看你们的材料盒中有哪种材料就和小蜗牛表演哪个节目。节目一：蜗牛爬竿，把筷子放在蜗牛头部下方，让蜗牛慢慢爬上来，再慢慢地立起来，观察蜗牛的运动。节目二：倒挂蜗牛，把蜗牛放在塑料片上，把塑料片倒放，观察蜗牛的运动情况。节目三：蜗牛走钢丝，把蜗牛放在绳子上，观察蜗牛的运动。（两人合作把绳子拉直）看来蜗牛真是一名优秀的杂技演员。它爬行本领大，和他身体的哪部分有关呢？（腹足）（3） 、拓展和蜗牛相似的动物。看图片，这些动物有什么特点？我们把这样的动物统称为软体动物。（4） 、总结今天我们学习了观察一种动物这一课，通过今天的学习，你知道了哪些平时不知道的知识？
