《一年级上册科学教案-2.3 用手来测量-教科版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册科学教案-2.3 用手来测量-教科版 (1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用户手来测量教学设计教学目标：科学概念：1、认识测量单位一拃，确定起点和终点，测量单位首尾相连是测量的要素2、非标准单位的测量工具会导致测量结果多样性过程与方法1、能用一拃首尾相连来测量物体的长度2、建立初步的活动常规，学会小组合作和分工，完成共同的任务情感态度价值观1、体会到一些测量工具能给生活带来便利2、意识到观察、比较、测量是人们认知世界的基本方法教学重点：借助纸带用一拃测量出课桌的高度教学难点：用首尾相连进行比较规范的测量，并意识到每个人的一拃长度不同会导致结果不同教学过程：一、课前热身：手指游戏二、新授1、直接引入（1）播放视频（2）今天，我们一起来用手来测量【揭题】2、聚焦主题（1
2、）出示视频中用手测黑板的图片（2）认识一拃（3）你们想要一拃量一量什么？（4）给出任务：课桌的高度有几拃？3、小组探索（1）预测桌子宽度（2）视频演示测量桌子高度的方法（3）测量纸带长度a测量方渗透B记录方法渗透C实验做两次合作分工量拃数记录材料收发研讨准备还有什么不清楚的地方吗?领取材料，开始活动。指导学生进行记录和操作。活动结束，音乐起，收拾材料4、活动研讨（1）请学生先观察纸带（2）分析问题：讨论每个人的一拃不一样长a用彩带量取不同一拃长度剪下来，贴黑板然后展示比较每个人一拃的差异b找一找老师测量的是哪一条?怎么发现的?（3）预设可能出现的问题：分析操作的误差或错误5、课后延伸（1）今天大家学会了用手测量后，还想去测什么？（2）选择身体的不同部位对房间、家具进行测量绘制如下所示家庭尺寸图。
