《五年级下册英语教案 Unit6 We are watching the games.（Lesson34） 人教精通版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案 Unit6 We are watching the games.（Lesson34） 人教精通版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 6 We are watching the games.Lesson 34一、教学目标： （一）能听懂会说：-What are you doing?-Were playing ping-pong. （二） 能够四会短语和句子的书写 : Miss, Ms, Mr, Mrs, favourite sport; What are you doing? Were playing ping-pong. （三）通过师生之间、生生之间的看图问答、游戏、对话等活动 , 激励学生主动感知、模仿、学习和体验 , 引导学生运用现在进行时的语句询问、描述他人正在做的事情 , 在真实语境中进行交际。通过学习提
2、升自主学习能力,并号召学生多参加体育运动，努力学习，实现我们的“中国梦”。 二、教学内容与分析1. Just practise-What are you doing?- Were playing ping-pong.2. Just write 学习本课如下四会短语和句子的书写 : Miss, Ms, Mr, Mrs, favourite sport; What are you doing? Were playing ping-pong.3. Lets play本部分是一个看图猜动作的游戏 , 学生通过所看到的半幅图所传递的信息 , 猜测图中的人物正在做什么动作。学生在游戏的过程中 , 进一步巩
3、固本课主要目标句型 What are they doing? Theyre .学生可以结合自己的语言知识储备丰富游戏的内容 , 多做动作 , 多 说句子 , 培养观察力、反应力、表达力 , 以达到巩固和运用本课目标语言的目的。4. Lets chant本部分设计了一首歌谣 , 学生在学习并说唱歌谣的过程中 , 自然感悟字母组合 ear 在单词 dear, hear, near, fear 中的发音 , 并总结出 e 缸在单词中的读音规律。3、 教学重点：能听懂会说-What are you doing?- Were playing ping-pong.听说读写 : Miss, Ms, Mr,
4、Mrs, favourite sport; What are you doing? Were playing ping-pong.四、教学难点：能听懂会说-What are you doing?- Were playing ping-pong.五、课前准备1. 准备 Miss, Ms, Mr, Mrs, favourite sport 的生词卡片图片和教学挂图 , 创设情境 , 引导学生学习。2. 准备一些画有球拍、球场、球员的奖励小卡片 , 奖励给表现出色的学生 ( 力求每位学生人手一张 ) , 既作为评价依据 , 又为学生提供语言交流的道具。3. 课前在黑板上准备好四线三格 , 以便板书四
5、会单词和句型时使用。4. 准备录音机、教学课件、球拍、球等实物 , 用于给学生创设情境 , 为趣味操练等活动提供材料。六、教学过程： 1. 热身 / 复习 ( Warm-up / Revision) （一）歌曲激趣-倾听习惯巧培养上课伊始给学生播放What are you doing？英文歌曲，让学生体验英语歌曲的美妙，让学生跟唱歌曲，并提问歌曲中出现的食物单词。设计意图：随着歌曲中美味食物的出现既复习歌曲中出现的食物单词，又让学生体验英文歌曲带来的美，既培养学生的倾听习惯又使在快乐的氛围中学习。为下面的学习做好铺垫。（二）有效复习-促进自主学习 1) 教师将画有球拍、球场、球员的奖励小卡片展
6、示给学生 , 告诉学生如果他们积极参加学习活动 , 发音准确 , 表演真实 , 将获得一张作为奖励 , 并能够在游戏活动中使用。2) 教师让学生之间互相交流自己最喜爱的运动 , 以便彼此加深了解 , 同时进一步熟悉 favourite 的用法。 拿出实物篮球、排球、足球，课件出现学过的球类图片，引导学生复习球类单词以及学过的句型：一个学生用英文问，自主选择另一个学生用英文答，教师及时关注细节，引导学生自主学习，回答出色的同学，教师及时表扬。 感悟：通过形象的实物各种球类吸引孩子们注意力，并通过 课件出示的句型和球类单词，学生在自主问答的过程中，感知球类单词带来的乐趣，更吸引学生更深入的学习本课
7、知识。 2. 新课呈现 ( Presentation )教师展示第 34 课四组动词短语的图片或 PPT, 让学生认真观看。然后老师针对每幅图片问学生 , 并启发学生真实回答。I) T: Look at Li Yan and Kate! What are they doing?Ss: Tley are playing badminton.2 ) T: What are Yang Ming and Jim doing?Ss: They are playing tennis.3 ) T: What are Peter and Li Li doing?Ss: They are playing pin
8、g-pong.4) T: Look at the boy! Whats he doing?Ss: Hes playing baseball.设计意图：英语教学中听力习惯的培养非常重要，只有学生们听懂了他们才敢读英语，最后才能真正的掌握英语，才能自主的去学习英语。在这个过程中让学生整体感知课文，运用动画视频，情境教学让学生们发现生活中的美，让学生们感受原汁原味的英语，启发学生听的能力，提升学生们的听力水平。 3. 趣味操练 ( Practice )1) 超级模仿 , 获取信息。教师组织学生分为 8 人小组 , 开展 Copy me 游戏。各组的学生 A 和 B 从教师手中抽一张运动图片 , 通过
9、口型暗示 (不能出声音 ) 、动作提示等方式将信息传递给学生 C 和 D, 学生 C 和 D 根据自己的理解采用同样的方式将信息传递给学生 E 和 P, 以此类推。学生 G 和 H 说出他们获取的信息 , 所说句子和图片内容匹配组获胜。在规定时间猜得最快的一组获胜。以打乒乓球为例 :T: Look at this picture. Guess what they are doing.S: Theyre .,T: Maybe./ I think so. II dont think so. / Yes, . Now lets look at the picture on the right.Wha
10、t are they doing?S: Theyre playing ping-pong.设计意图：通过竞猜游戏，让孩子兴趣盎然地参与口语表达中，逐渐提升学生们的口语能力 。 2) 说唱歌谣 , 掌握规律。教师播放歌谣 , 带领学生读准 dear , her, near, fear, 并找出 er 的读音规律。然后带领学生伴着节奏说唱。小组比赛说唱歌谣 , 评选出最佳说唱小组。3) 创设情境 , 编演对话。场景设置 : 九三一小的体育代表团将来到 Gao Wei 所在的学校进行友谊赛 , 我校同学们正在练习。请运用我们学过的知识创编对话。Step 1: 教师启发并引导学生说出自己所知道的运动项
11、目动词或短语 , 请学生们在小组内进行模拟练习。Step 2: 六人 -组进行创编活动。Step 3: 至少三组学生合作 , 展示对话内容。语言支持 :询问 : What are you doing? What are they doing? Whats. .doing?描述 : Im. Were . Theyre ,.,介绍 : Thats my favourite ,.,征求意见 : Can I ,. with you?阐明观点 : I think so. I dont think so. Yes, . Maybe . 达成效果 : 以对话形式展示成果 , 评出选最佳创编奖。 设计意图：经
12、过本环节，让学生们发现、体验、感知体育运动，并让学生创编对话中，使本课丰富多彩，有效延伸，让学生们感受创造美。 鼓励不敢开口说英语的学生大声说，教师适时指导，“口语小达人”纷纷涌现，使口语习惯真正的培养起来，学生自主学习能力初见成效。 （五）总结-升华乐学课堂 在总结本课环节中让学生自主说学习的内容，并播放One dream,one word歌曲，中国参加奥运会运动员获奖和学生们活动图片，对学生进行思想品德教育，作业超市让学生自主选择作业。 感悟：通过此环节升华本课，“同一个世界，同一个梦想”，通过让学生们欣赏中国参加奥运会及运动员获奖照片，让孩子们感受到祖国的伟大，号召学生们做参加体育运动，努力学习，来实现我们的中国梦。 最后在作业超市让学生自主选择作业，使学生自主学习能力得到有效培养。升华本节课，起到了画龙点睛的效果。
