《一年级上册科学教案-1.4 这是谁的叶-教科版（2017）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册科学教案-1.4 这是谁的叶-教科版（2017）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、这是谁的叶？教学内容：科学书p11p13教学目标：科学概念目标：叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。科学探究目标：在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。能简单描绘出叶的外部特征。并根据叶的特征到校园中找到对应的植物。科学态度目标：对常见植物的特征表现出探究的兴趣。产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。科学、技术、社会与环境目标：利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。教学难点：叶子的形态多种多样，但是同一种树叶具有相同特征。教学重点：能根据叶的特征在校园里找到相应的植物。教学准
2、备：教师准备：腊梅叶、牵牛叶、红花檵木叶、松树叶、玉兰叶、银杏叶、樟树叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，教学课件。学生准备：学生活动手册、铅笔。教学过程：1、 游戏引入 “猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。师：你还认识他们吗？（大部分是上节课里已经认过的）学生依次说出这些叶对应的植物。师：如果你不用眼睛看，只用耳朵听，能不能辨认出那是哪种叶？教师说明“猜叶”游戏的规则，强调说的同学要大声清晰，听的同学要静心聆听，猜到的同学要举手发言。由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。比一比：选出最会出题的一组和最会答题的一组2、 到校园
3、里找一找（1）在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?师：我们在寻找中要注意自己的安全，也要注意小花小草的安全，不能随意踩踏，也不能翻越花坛；碰到小动物不要用手触碰，也不要伤害它们的生命，因为不论是植物还是动物都是我们美好生活的组成，我们不能亲手破坏这些美的事物。（2）帮助树叶找“妈妈”分组寻找，每组分到一些叶。到教室附近的树木旁寻找,只有手中的叶和校园里植物上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶
4、的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。（3）研讨师：我们是根据叶的什么特征找到植物的?在哪里找到的?除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?鼓励学生面向全班同学大胆大声发言，其他同学如果有意见一定要等发言的同学说完了再举手发言补充。总结：今天我们通过叶的特征在校园内认识了许多植物。在校园外还有许多我们不认识的植物，怎么认出它们呢？可以在手机或平板是使用“形色”APP辨认。把需要辨认的植物叶拍下来就可以搜索出植物的名称、习性。考虑到照片可能拍的不清晰，建议同一种植物叶辨认2-3次。下课了我们就来试试吧。
