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1、三年级数学课堂教学工作规划三年级数学课堂教学工作规划时光似水，迅速就需要进行新的工作中了，何不坐下来好好地写一篇工作规划吧。可是要怎么才能防止自嗨型工作规划呢？下列是我为大伙儿梳理的三年级数学课堂教学工作规划，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。三年级数学课堂教学工作规划1一、教材分析：本册教材内容包含下边一些內容：（一）数与代数1、整十数、整百数乘一位数的口算题。积在100以内的二位数乘一位数的口算题。2、贴近整十、整百的两、三位数乘一位数的估计。3、两、三位数乘一位数的笔算。4、整十数、整百数、好几百几十除于一位数的口算题，二位数除于一位数的口算题。5、两三位数除于一位数的笔算，除法的验算。6、成
2、绩的基本了解，简易的成绩的尺寸的较为，简易的同真分数成绩的加减法和加减法。7、千克和克的了解，有关重量单位间的简易计算。8、求一个数是另一个数的好几倍的简易具体难题，求一个数的好几倍多少钱的简易具体难题。9、用从标准考虑思索的对策处理二步测算的具体难题。10、间距排序状况中的规律性。（二）图形与几何1、正方形和方形的本质特征。2、几何图形直径的含意，相关周长计算的简易具体难题。3、日常生活的移动、转动、对称性状况，轴对称图形的基本了解。（三）综合性和实践活动1、直径多少钱2、多姿多彩“成绩条”二、课程目标：1、联络对四则运算的现有的了解及有关的测算工作经验，探寻并把握两、三位数乘一位数和两、三
3、位数除于一位数的计算方式，能恰当开展有关的口算题、估计和笔算。联络对四则运算实际意义及有关的排列与组合的现有专业知识，了解并把握与“倍”相关的简易的具体难题和简易的二步测算具体难题的基本上思索方式，提高学过专业知识处理具体难题的工作能力，联络日常社会经验，了解千克和克，基本了解分数的意义，并学好处理有关的简易的具体难题。2、仔细观察、实际操作基本了解正方形和方形的本质特征，融合案例了解直径的含意，并能精确测量简单图形的直径，探寻把握正方形和正方形周长的计算方式，掌握日常生活的移动、转动、对称性状况，基本了解轴对称图形。3、联络两三位数乘一位数和两三位数除于一位数的测算，简易几何图形的周长计算，
4、千克和克的了解，及其“亲手做”和实践活动，试着从是多少、长度、轻和重等不一样视角发觉和提问问题，逐渐塑造数学课的运用观念，锻练实践能力。4、在使用 二步测算处理简易的具体难题，用正方形和正方形周长的计算方式处理简易的具体难题及其用成绩加、加减法处理简易具体难题的主题活动中，基本学好从已经知道标准考虑并在标准和难题中间取得联系的思索方式，感受一样的难题能够 有不一样的打法，进一步累积解决困难的工作经验，逐渐提高解决困难的对策观念。5、感受学数学的快乐，提升学数学的兴趣爱好，创建学好数学的自信心。6、培养用心工作、撰写干净整洁的良好的习惯。7、感受数学课与日常日常生活的紧密联系，基本产生综合性应用
5、数学思想方法解决困难的工作能力。三、教学措施：班级学员，2年来培养了优良的读书习惯，上课的时候能学会思考，积极发言，工作用心准时进行。绝大多数同学们可以熟练地口算题表内乘法，能明确提出并处理日常生活一些简易的数学题目，对部位、图型、统计分析等层面的专业知识也可以不错地把握。但某些学员还没有做到测算恰当、快速，将来要提升指导。1、深钻教材内容，领悟教材内容撰写用意，备好课，好课，向课堂教学四十分钟要品质。2。、改善教学课堂，增加课堂教学相对密度。应用激话训练，提升学员的学习培训兴趣爱好。3、掌握学员，因人施教，及时反馈，把握学员的学习培训情况，持续提升学员的学业成绩。4、留意落伍生的辅导工作，争
6、取使她们逐渐赶上来。5、提升学员的计算水平的训炼，并留意她们基本的思维逻辑工作能力，塑造学生思维的协调能力。6、谦虚向别的教师学习，扬长补短，积极参加教科研教学改革主题活动。7、普遍阅读文章各种书本，持续充实自己，发展构思。8、提升团体教科研，把握左右2个班级的专业知识对接，深钻教材内容，掌握教材内容的撰写用意。依照课程标准的实际规定课堂教学。9、用好教材内容，改革创新教学课堂构造，提升正确引导。附：课堂教学学时分配模块 內容 课时长一两、三位数乘一位数 17二千克和克 3三正方形和方形 5四周长多少钱 1五两三位数除于一位数 15六解决困难的对策 4七间距排序 1八移动、转动、中心对称2九成
7、绩的基本了解 4十多姿多彩成绩条 1十一期末复习 5三年级数学课堂教学工作规划2一、指导方针1、以学员现有的工作经验专业知识和社会经验为基本，给予学员了解的日常生活场景，以协助学员了解数学思想方法。2、提升结合实际的內容，使学员掌握现实生活中的数学课，体会数学课与日常日常生活的紧密联系。3、留意选择颇具少年儿童乐趣的学习培训素材图片和活动主题，激起学员的自学能力，得到愉快的学习数学感受。4、高度重视正确引导学员独立探寻、协作沟通交流的教学方式，让学员在协作沟通交流与独立探寻的气氛中学习培训。5、掌握教学目标，推动学员发展趋势，重视课堂教学评价。二、班集体剖析：三年级(1)班如今共14人。学员历
8、经2年的学习数学，对一些基本性的数学思想方法拥有基本的了解。大部分学员了解到数学思想方法无所不在，日常生活随处有数学课，为提升学员的解决困难工作能力和实践能力造就了标准。三、教材分析本册教材内容包含下边一些內容：对称性、十以内加减法、概率、乘除法、混合运算、直径、日常生活的大数、吨的认识、加法等9个模块。本册教材内容具备内容丰富、关心学员的工作经验与感受、反映专业知识的产生全过程、激励优化算法多元化、更改学员的教学方式，反映开放式的教学策略等特性。另外，因为课程内容的不一样，本册教材内容还具备下边好多个显著的特性。1.数与代数(1)精心策划课堂教学次序，增加课堂教学的步伐。测算的课堂教学次序要
9、合乎幼儿学习测算的认知能力规律性，另外合乎测算专业知识自身发展趋势的规律性。(2)让学员在独立探寻中得到对笔算全过程与算理的了解，不会再发生文本归纳方式的测算规律。汇总、了解而且记忆力测算规律，是过去笔算课堂教学的关键步骤。当今的数学课程改革创新，注重让学员在实际的情景中了解定义和规律，防止无意识记忆。(3)让学员在实际情景中了解测算的实际意义和功效，塑造学员用数学课解决困难的工作能力和优良的数感。测算是协助大家解决困难的专用工具，仅有在解决困难的实际情景中才可以真真正正反映出它的功效。(4)笔算与估计融合课堂教学，增加估计课堂教学的幅度。估计的学习培训对塑造学员的数感具备关键的实际意义;另外
10、，估计也具备关键的实际意义，大家在日常日常生活，经常只必须估计結果。(5)数与代数一部分在本册中占据非常大的篇数，本学年的学习培训在学员计算工作能力的塑造中具备无可取代的功效。2.室内空间与图型的课堂教学在本册教材内容中，有关室内空间与图型的课程内容，有对称性，精确测量和测算正方形、方形的直径。这种內容针对学员了解、掌握、叙述实际室内空间，得到处理具体难题的专业知识，发展趋势学员的室内空间意识都拥有关键的功效。3.统计与概率掌握日常生活的不确定性状况，可用一定、常常、有时候、不确定性等词句叙述日常生活一些事情产生的概率。四、课程目标1.融合实际案例，在观查、沟通交流和操作流程中体会并了解对称性
11、状况，能找到并分辨出日常生活的对称性状况。了解轴对称图形，能在方格纸上绘制简易轴对称图形的另一半。2.会笔算三位数的加、加减法，会开展相对应的估计和检算。掌握小括号的作用，会测算含有小括号的混合运算。3.根据推测和对了解事情的探讨，基本品味生活中有一些事情的产生是明确的，有一些则是不确定性的。基本掌握事情产生的概率是有尺寸的。4.会测算二位数乘一位数的加法和二位数除于一位数的除法。5.融合实际素材图片了解二级混合运算的次序，会开展二级混合运算的测算。6.强调并能精确测量图型的直径，会测算正方形、方形的直径。7.能认、读、写万之内的数，了解万之内数的组成，能较为万之内数的尺寸，会用万之内的数表明
12、物件的数量。8.了解重量单位吨，基本创建一吨的品质意识，了解一吨=1000Kg;1kg=1000克，会开展一些相关品质的简易测算。9.培养用心工作、撰写干净整洁的良好的习惯。10.感受学数学的快乐，提升学数学的兴趣爱好，创建学好数学的自信心。11.感受数学课与日常日常生活的紧密联系，基本产生综合性应用数学思想方法解决困难的工作能力。五、课堂教学的关键、难题课堂教学关键：计算(1000之内十以内加减法，二位数乘一位数，三位数乘一位数，混合运算，一位数除二位数);思维训练的训炼。课堂教学难题：混合运算、一位数除二位数。六、关键教学措施1.高度重视课堂教学场景的构建，关心学员的社会经验，给予丰富多彩
13、的理性原材料，提升学员的实际操作主题活动，融合日常生活具体协助学员创建相关的数学概念。2.塑造学员估计的观念，高度重视塑造学员的估计工作能力。3.让学员根据处理具体难题来学习培训测算，提升课堂教学的针对性。4.正确引导学员学会思考、协作沟通交流，让学员感受研究的快乐。适当、适时地应用小组合作学习教学方式，高度重视塑造学员的运用观念和处理具体难题的工作能力。5.高度重视直观教学，充分运用多媒体系统、教学工具、学具的功效。6.重视学员对测算全过程和方式的了解，把握住关键，提升难题，为学员奠定扎扎实实的专业知识基本。7.让学员充足历经猜测、试验、认证的全过程，科学试验、高效率模型，塑造学员举一反三、
14、举一反百的工作能力。三年级数学课堂教学工作规划3一、教材分析本册教材内容的课程内容包含：除法、认数、Kg与克、加和减、24时记时法、正方形和方形、加法、位置与方向、统计分析与概率及认识分数。1、除法关键学习培训二位数除于一位数的除法。它是学员在已学过的表内除法和简易的有余数除法的基本上学习培训的。2、认数是在学员了解1000之内的数能相对应的加减法的基本上，课堂教学了解10000之内的数。3、千克和克先课堂教学Kg的了解，再课堂教学克的了解，随后分配了一个训练，推进对千克和克的了解。最终还分配了一次社会实践活动。4、加和减是在学员早已熟练地口算题20以内的加、加减法及其恰当笔算三位数加、减三位
15、数的基本上，课堂教学口算题与在100以内的二位数加二位数及相对应加减法。5、24时记时法关键有两一部分：了解24时记时法和相关历经時间的简易测算。6、正方形和方形是在学员基本了解正方形、方形的基本上，课堂教学分别的特点、直径的含意和直径的测算。7、加法內容关键包含：整百数乘一位数的口算题、三位数乘一位数的笔算、投资乘数正中间或结尾有0的加法，及二步连乘测算处理的具体难题。8、位置与方向关键从正脸、侧边和上边位置与方向。9、统计分析与概率关键让校学生会画“正”字纪录数据信息，了解简易的条形统计图，基本感受有一些事情产生的概率是相同的，有一些事情产生的概率是有尺寸的。10、认识分数是在学员了解了万之内整数金额的基本上，结合实际日常生活的必须了解简易的成绩，根据把一个物件或一个图型均值
