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1、见习调查研究报告见习：说白了，结合实际学习培训。在历经一段时间的学习培训以后，换句话说当学习培训告一段落的情况下，大家必须认识自己的学过必须或理应怎样运用结合实际。由于一切专业知识来源于实践活动，归入实践活动，因此要付诸行动来检测学过。下边有我梳理的优选见习调查研究报告，热烈欢迎阅读文章!见习调查研究报告20xx年秋天新学期开学，广西省宣布执行新课程改革，致力于一改过去传统式课堂教学中老师机械设备地照葫芦画瓢、学员处于被动接纳的方法，变成学员在老师的正确引导下根据学生自主学习，研究学习培训，小组合作学习变成 教学课堂中学知识和得到性命感情使用价值感受的行为主体，进而使文化教育真真正正保证一切为
2、了更好地学员发展趋势。南宁四中是一所普通高中，一个月见习出来，现场进到课堂教学才深入感受到新课改理念虽好，但真真正正实际操作起來就并不是那回事了。杰出高级教师授课学员都能睡倒一片、提出问题教材內容没有人回复、上升哪一页不清楚、画哪儿也不知道活跃性的课堂教学是每一个政治老师都追求完美的，它能让思政课从繁杂、呆板中摆脱出去，进而造成孩子学习的兴趣爱好，使课堂教学迈向轻轻松松，接到事倍功半的实际效果。但，这般氛围，针对初为人师的大家驱动力在哪?授课的冲动在哪?根据此，小编在与指导教师、见习班集体学员深入交谈的基本上，在听了一星期课堂教学指导教师的课、听了大半个多月别的实习老师的课及其在自身到了8节思
3、政课、一节评析课的基本上写了此份调查研究报告，期待能为自己一个提高，也给幸不辱命以工作经验参考。(二)调查对象XX四中卢XX教师、黄XX教师，高一年级(1)、(4)、(7)、(8)班学员。(三)调查法采访问卷调查法、现场观察、试验问卷调查法二、调研工作经验针对高一学员而言，感性思维仍强过创新思维能力，独立思考也通常凭一时的喜恶，他拥有明显的求知欲和研究欲，通常就兴致盎然，相反则兴趣索然。因而，在课堂上要使学员对政冶造成兴趣爱好，就务必寻找让学员激动的点，让学员从犯困中站起来，在激动中把握专业知识，提高能力。经小编调研发觉，针对下列的点，学员最有兴趣、容易激动、进而最能活跃性课堂教学：(一)播放
4、视频接近学员日常生活及与网络热点时事政治有关的视頻、歌曲或展现照片原材料大家的课堂教学指导教师因课堂教学阅历丰富且对课件制作不是很了解，因而他上的班集体是无需信息化教学的，可是他提议大家新教师应用多媒体系统。上过一两次课后练习就发觉，只需一放视頻、歌曲或展现照片，学员立刻积极熄灯拉窗帘，随后清静坐下来，聚精会神、双眼泛光照明地盯住显示屏，连趴了好长时间的同学们也都陆续爬起来，精神焕发着添加大军队。吸此工作经验，自此基本上一节课我还提前准备2分钟上下的有关歌曲、视頻或多张照片，在课堂导入时或半途播放视频，且尽可能半途播放视频。播放视频完以后呢?激动一般只有不断十分钟上下，该睡的再次睡，该干什么的
5、又做回自己的事情了。因而，一节课找那麼两三个兴奋之处来吸引住学员就十分必须了。(二)运用短故事表述扩展教材知识要点当在讲处理民族关系的原则一课，讲到学员们熟识的少数名族之一“壮族”时，我跟她们扩展说，之前实际上是写做“僮族”，1965年，经周恩来总理提倡，国务院办公厅就把“僮”字改为了“壮”。为何要改呢?这一提出问题就造成了学员的兴趣爱好，随后学员们就各种各样回应。这时候氛围就来了，老师也就可以顺利的再次进行课堂教学了。在讲民族区域自治制度的自治权时用了学员熟识的“三月三”放假了的事例，此外，为了更好地让学员的专业知识可以转移，我都充分利用优点同样讲了大家XX瑶族自治县“盘王节”放假了的要求。
6、(流传在好久好久之前，几个瑶人坐船漂洋过海，遇到疾风大风浪，船在海里你飘了七七四十九天不可以靠港，眼见就需要船毁人亡。这时候，有些人在船首祈祷祖先盘王庇佑子孙后代安全，许过大愿。许过愿后，晴空万里，船迅速就靠了岸，瑶人获救了。这一天是阴历十月十六日，正好也是盘王的生辰。之后瑶族老百姓就把这一天列入“盘王节”，这一天，大家会跳传统式民族舞蹈长鼓舞来庆贺瑶人的新生儿和盘王的生辰。富川是脐橙之乡，如今把赣南脐橙节和盘王节一起过，多了个完全免费吃橙子比赛，就促使传统节日更为繁华了。)用一分钟后讲了盘王节的来历和逢年过节时的关键主题活动，学员就感觉十分有意思。会问许多：“那教师你能跳长鼓舞吗?”， “教
7、师吃橙子真的是完全免费的吗?等难题。全部课堂教学也就活跃性多了。(三)训话回应课堂教学提出问题刻学指导教师在大家授课以前就给大家提议说，学员很有可能针对许多难题都回应不上去，因此大家提出问题，只有问书本上有的。但，便是教材明摆着，学员要不都找不着，要不找到也不配你，缺乏活力的。没有人回应课讲不下来，总不可以一节课40分钟全是教师一个人在那里讲吧?这时候，点名字叫做学员起來解答问题就十分必须了。刚进一个班的课，能了解而且记牢的也就那麼两三位同学们，或立即让她们回应，或拿座位表随意点，积极伸手是沒有的。发觉一点，就在提出问题后看见座位表说：“看谁的名称较大气，或说最具特点教师就请他回应”，点个与某
8、大牌明星或某历史时间人物名字类似的，像高一(4)班有一个叫“刘玉寇”还有一个叫“黄俊寇”，我能说“哎呀，好的名字，来，回应一下。”学员们会出现一点小捣乱，氛围就十分轻轻松松了。沒有这种名称得话就点个名称空气的，立即问“我们班谁的名称较大气啊?”学员一定会积极强烈推荐候选人，这时候学员强烈推荐的人一般是在班级较为活跃性的，让其回应也可活跃气氛，他不懂能够 叫另一人帮回应或叫邻坐回应。这也是活跃性课堂氛围的一个点，在那样一个气氛下学员不容易提心吊胆的担心教师点至自身。假如此刻，老师适度给与相对应激励，也就更能提升其主动性了。(四)授课时交叉训练或是以解读民族区域自治制度中的自治权为例子，立即讲民族
9、自治地方基层民主地区有什么自治权，随后一个个表述什么是经济自治权、什么是文化管理方法自治权、法律自治权、变通执行权多索然无味，学员感觉无趣又记不得，自身也讲得无趣。这时候就可以立即让学员看教材，问“民族自治地区的自治机关有什么自治权?”完后立即给题、给原材料： “在实行全国国家法定假日的基本上，广西壮族自治区少数民族习惯节日放假办法(广西壮族自治区人民政府令第98号)要求，将“三月三”这一壮族老百姓的传统民族节日纳入自治州的国家法定假日。”让学员分辨原材料展现了什么自治权。一般学员只有回应出展现了“法律自治权和文化管理自治权”，在其中也有展现了“变通执行权”，学员针对这一不明白，此刻老师就可以
10、表述什么叫“变通执行权”，这一权利在原材料中是怎么反映的。就是这样以一种检测的方法让学员参加在其中，既做到了活跃气氛的目地，又做到了加重了解的实际效果。倘若说完课还剩時间，还可以把课堂准备好的23道有关训练让学员做，做不对汲取刻训下一次错的概率便会缩小、做正确了让学员有一些满足感，可以说百益而无一害。总体来说，在理科班授课，如果你有一些事例、有一些原材料，学员都是会相对性活跃性;而文科班女孩较多，或因羞涩或因不愿变成 聚焦点、或者确实不容易，处起课来便会感觉相对性低沉。此刻，入睡的人就务必觉得他明白了，有什么问题时就叫其回应，起杀鸡给猴看之效;文科班很低沉，所有视频、歌曲、照片或原材料务必得用
11、，男孩子的功效还要给他们积极主动显现出来。仅有把握住了学员的兴奋之处，才会出现活跃性的课堂教学，也才会出现充斥着驱动力授课的老师!三、总结之上四点是一般课堂教学中较为能造成学员兴趣爱好、吸引住学员留意，让学员激动进而提升课堂教学人气值的点。文中常说的“兴奋之处”就是指能激发学员情绪高涨或兴奋的场景印痕。根据找“兴奋之处”，竭尽全力唤起已经沉寂或提前准备沉寂的学员，吸引住心神不安或四处分散的同学们，活跃性课堂氛围，让教师有点儿小驱动力再次上下来，使大家的思政课、尤其是有一些避开学员日常生活的政治生活可以再次上下来。课堂教学是一个老师学生沟通交流的性命场，可是在普通高中，并并不是每一位学员都能体会
12、你的性命在倍伴他的性命，因而，要让学员对你有感觉的课，老师就不可以就知识要点讲专业知识，而务必构建一种轻轻松松的气氛，不可以让学员感觉学习培训便是一种压力、便是一种每日任务。大家教师务必要学好在教学内容和学员内心中间搭起一座沟通交流的公路桥梁，让学员去接纳你，接纳你讲的物品。课堂教学隔三差五有点儿氛围，学员轻轻松松了，老师处起课来当然也就轻轻松松畅顺了，大家课程目标也就能更非常容易做到。见习调查研究报告一、调研概述20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的还有机会在镇江市南门小学渡过了我一个多月的见习职业生涯。我这一个多月的实习内容包含2个层面：一是作为一名语文教师的文化教育见习，二是作为一
13、名教导主任的工作中见习。这里一个多月的時间里，我积极主动认真地工作中，谦虚向办公室里有工作经验的教师求教，获得了非常好的考试成绩。另外，我都运用这一个多月的時间干了一番的调研，这一调研是对于语文课这门课在现如今时期的学校情况和教学效果的。根据调查分析，我对时下小学语文教学的情况拥有基本的掌握，为推进教育改革，探寻执行德育教育的新出路，给予了客观性根据。二、调研的实际总体目标和方式(一)实际总体目标1、从语文教师的本身、课堂教学等层面研究现如今小学生语文课堂教学的现况。2、从学员的视角研究现如今小学生语文的发展趋势现况。3、从学员的心理状态视角研究现如今小学语文教学该往哪里去。(二)调查法统计调
14、查：以我见习的三年级语文老师为关键调查对象，调查对象为我的指导教师吴艳教师、班级负责人张俊妹教师、三年级二班教导主任黄丽萍教师及其俩位新教师：仲菲老师和孙琴教师。三、调查报告1、从语文教师的本身、课堂教学等层面研究现如今小学生语文课堂教学的现况。最先，从小学生语文老师的本身层面谈一谈小学语文教学的情况。历经一个多月的交往，我发现了三年级的语文教师的文化水平全是专科。历经从教务处掌握的信息内容，在这里所中小学中有着大专学历的教师居多，仅有极少数老师有着本科学历。这证实小学生语文老师广泛学历不高。此外，有的人的普通话水平算不上很规范。这种情况较为令人担忧。次之，从现如今小学生语文老师的课堂教学层面
15、看来小学语文教学的情况。在教学策略层面，三年级的老师基本上都选用问答法、讲授法，极少数有工作经验的老老师会选用自学辅导法、情景教学法以能够更好地达到效果。在选用教学器材层面，经调研发觉，如今的语文课教学课堂，大部分教师所应用的教学策略或是初始的：教师讲学员听，她们非常少应用多媒体系统、扫描机等优秀的方式。造成 这类状况的一个很重要的缘故便是：选用这类教学策略获得的实际效果并不是很理想化，并且降低了合作学习的机遇。以应用信息化教学为例子，上课的时候学员的目光多被吸引住到显示屏上来，非常少有学员再看书籍了。学员多喜欢看一些绘画，对绘画的记忆力倒很清晰，但却忽视了绘画边上的文本。这类教学策略还促使教
16、师越来越懒散起來，绝大多数教师在上多媒体系统学时非常少板书设计，一些教师一节课出来，压根就没在教室黑板上写一个字，学员也也不做笔记了。她们觉得中小学的关键每日任务或是在识字认字一块，运用多媒体系统等技术设备，无形中就减少了写毛笔字的必要性，而许多学员的主动观念不高，基本上是教师写她们也写，教师没动她们也不会动，为了更好地提升学习效果只有放弃优秀的机器设备，转为年久的方式了。客观事实也证实选用年久的方式是恰当的，它合乎课堂教学的具体情况。此外年久的方式具备其独特的协调能力，它能够 依据课堂教学的具体但是随时随地变更课堂教学內容的设定，它是技术设备所不具有的。从课堂教学心态上而言，中小学的小孩都还未定形，性情不稳，不但一个班级的学员语文课考试成绩有非常大的区别，并且单独人的不
