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1、老师评定职称工作中述职报告述职报告是任职者阐述自身就职状况，评定自身就职工作能力，接纳上级部门考评和媒体监督的一种应用文，具备报告性、总结和逻辑性的特性。下边是老师评定职称工作中述职报告，请参照！老师评定职称工作中述职报告1xxx，20xx年9月参与工作中。20xx年7月获得专科大学毕业证。20xx年12月评为列入小教一级技术职称，工作中迄今一直在xxx实验学校从业教导主任和小学语文教学工作中，新任二年级（1）班教导主任。下边将自己的工作情况向评审组做以下报告：还记得x年以前，我第一次立在小朋友们眼前的情况下，看起来那麼的紧凑和焦虑不安。沒有教学经验，还记得那时候演讲台下那几十多双双眼所传送的
2、好奇心、信赖与钦佩。使我还在踏入三尺讲台的那一刻起就暗自对自己说：“我不想让大家心寒的！我想争取做一名出色的老师！”这x年来也一直为此探寻勤奋着。在工作中的x年来，一直坚持党的教育政策，坚持不懈依法执教，喜爱院校，敬业爱岗，立德树人，言传身教，。工作主动性强，积极主动搞好做好本职工作，积极开展上课、评课记录，谦虚向有工作经验的教师学习先进的教学策略，提升 课堂教学水准。建立“以学员为行为主体”，“以塑造学员积极发展趋势”为管理中心的课堂教学观念，高度重视学员的个性化发展趋势，高度重视激起学员的造就工作能力，塑造学员德、智、体、美、劳全面的发展，圆满完成教育科研每日任务。在课堂教学工作上，以多种
3、多样的语文教学主题活动、形式多样的讲课方式 ，提升 学员的综合能力，勤奋在课堂教学怎求自主创新，在主题活动中谋发展，立即批作业、评析工作，搞好课外辅导工作中，普遍获得各种各样专业知识，产生较为详细的专业知识结构造，严格管理学员，重视学员，弘扬课堂教学民主化，使学员学有一定的得，持续提升 ，教学课堂高度重视学员的训炼，精心策划训练工作，训练工作有层级有倾斜度，对学员的工作严格管理，塑造优良的工作习惯性。依据学员的具体情况开展团体指导和本人指导。所需班集体获得了社会发展家校合作的五星好评。在班级管理方法中，我勤奋从整治班级文化下手，塑造学员的荣誉感，与学员创建“老师学生姊妹盆友”的关联，在日常管理
4、上坚持不懈“三个一”（每日和一名学员交心、每星期和一位父母电話采访、每个月进行一次自我剖析）和“三及时”（课间操及时、学员间发生争执及时、团体活动及时），使班集体工作中顺利进行。在全校师生的共同奋斗下，我班依次在各种各样主题活动中得到很多荣誉奖。在x年多的班级管理方法中，我一直坚持想方设法地搞好后进生的品德教育工作中，依次得到院校优秀班主任、出色教育者等光荣称号。在教育科研实践活动中，我胆大改革创新、积极主动投身于师德建设，融合课堂教学实践活动、课程组及其院校的科研项目，编写了数篇文化教育教学成果，获得了一定的考试成绩。在20xx年文化教育工作上考试成绩较突显，喜获“优秀老师”头衔；20xx年
5、二月编写的农村学校怎样培养学生的提问意识在第四届全国各地“严师杯”教育科研出色比赛评定中喜获二等奖；20xx年6月编写的毕业论文继续教育二期培训要实而不华在中华民族教育科研优秀论文评定主题活动中喜获一等奖；并当选中华教育书社系列丛书中华创新教育论坛三卷中，由中国计量出版社出版出版发行。x年多的教育科研工作中给我一个那样的启发：坚持不懈不用说不利于朋友情义得话，不做不利于老师人格特质品牌形象的事。用真心和行動去凝聚力新老用户老师，顾大局、胸怀大局，诸事人人有责，恪尽职守。尽管我工作做的并不出色，离“优秀教师”的总体目标也有非常大的间距；也许我的工作始终都不可以奋不顾身，英雄王座，但我工作充斥着着
6、期待，决策着将来，因此我能一直坚持认真去搞好每一项工作中，用善心辛勤耕耘终身。坚信没多久的未来，我的梦想会间距具体愈来愈近甚至完成。对于自己任任职至今的工作业绩，合乎申请中小学高級教师资格证。因而，自己特申请小学生语文高级教师，恳求各个审查工作组和相关审查并明确提出意见与建议。老师评定职称工作中述职报告2自执教至今，我坚持不懈全面提高自身的政治思想水准和课堂教学业务水平，新的时期，新的教学理念，文化教育也明确提出新的改革创新，新教材的执行，对大家老师的工作中明确提出了高些的规定，我在各层面严格管理自身，全面提高自身的工作能力丰富多彩知识层面，融合该校的具体标准和学员的具体情况，兢兢业业，勤勤恳
7、恳，使课堂教学工作中有方案，有机构，简单化地进行。立足于如今，环顾将来，为使将来的工作中获得更高的发展持续勤奋，现对近些年课堂教学工作中做出汇总，期待能弘扬优势，摆脱不够，汇总检测经验教训，砥砺前行，以推动课堂教学工作中更上一层楼。一、坚持不懈用心备课教案，备课教案中我不但备学员并且备教材内容备教学方法。依据教学内容及学员的具体，设计方案课的种类，拟订选用的教学策略，并对教学环节的程序流程及日程安排都作了详尽的纪录，用心写好教学设计。每一课都保证“先拔头筹”，每堂课都是在课堂搞好充足的提前准备，并制做各种各样有利于吸引住学员专注力的有意思教学工具，课后练习立即对该课做出汇总，写好教学后记，并用
8、心按收集每科书的专业知识关键点，梳理成集。二、勤奋提高我的授课专业技能，提升 教学水平。使解读清晰，条理化，精确化，条理化，精确化，人性化，栩栩如生化，保证案件线索清楚，条理清楚，简明扼要，从入门到精通。在课堂上需注意激发学员的主动性，提升老师学生沟通交流，集中体现学员的主功效，让学员学得非常容易，学得轻轻松松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量避免，学员动嘴动手能力动脑筋尽可能多；另外在每一堂课上面考虑到每一个层级的孩子学习要求和自学能力，让每个层级的学员都获得提升 。如今学员广泛体现喜爱上语文课堂，就连之前极反感语文课的学员都善于上课的时候。三、与朋友沟通交流，虚心请教别的教师。
9、在课堂教学上，有疑必问。在每个章节目录的学习培训上面积极主动征询别的教师的建议，学习培训她们的方式 ，另外，多听听教师的课，保证边听边讲，学习培训他人的优势，摆脱自身的不够，并经常邀约别的教师来上课，征询她们的建议，改善工作中。四、健全批作业。布置作业保证选读精炼。有目的性，有多样性。为了更好地保证这一点，我经常到各种图书店去搜集信息，对各种各样輔助材料开展挑选，务求每一次训练都具有较大的实际效果。另外对学员的批改作业立即、用心，剖析并纪录学员的工作状况，将她们在工作全过程发生的难题做出归类汇总，开展透切的评讲，并对于相关状况立即改善教学策略，保证以问题为导向。五、搞好课外辅导工作中，留意个性
10、化教学。在课后，为不一样层级的学员开展相对应的指导，以达到不一样层级的学员的要求，防止了一刀切的缺点，另外增加了后进生的指导幅度。对后进生的指导，并不限于学习培训教育性的指导，更关键的是学习培训观念的指导，要提升 后进生的考试成绩，最先要处理她们芥蒂，让她们意识到学习培训的必要性和重要性，使之对学习培训出芽兴趣爱好。要根据各种各样方式激起她们的好奇心和进取心，让她们意识到学习培训并并不是一项每日任务，也不是一件痛楚的事儿。只是充斥着快乐的。进而主动的把心身推广到学习中去。那样，后进生的转换，就由原先的简单直接、强制性学习培训转换到主动的求真上去。使学习培训变成她们自我认同幅度一部分。在这个基础
11、上，再传授给她们学习方法，提升 她们的专业技能。并仔细认真地搞好查缺补漏工作中。后进生一般存有许多专业知识断块，这种全是后进生转化全过程中的拌脚石，在搞好后进生的转换工作中时，要需注意给他补习，把她们之前学习培训的专业知识断块填补详细，那样，她们便会学得轻轻松松，发展也快，兴趣爱好和好奇心也会随着提升。六、积极主动推动德育教育。新课程改革提了的，要以提升 学员德育教育为核心观念，因此，我还在课堂教学工作上并不是仅仅教给专业知识，只是注意了学员工作能力的塑造，把教给专业知识、专业技能和发展趋势智商、工作能力融合起來，在专业知识方面上引入了观念德育教育的要素，充分发挥学员的创新精神和自主创新能力。
12、让学员的各种各样素养都获得合理的发展趋势和塑造。在课堂教学工作上，我的勤奋获得了收益，所任班集体成绩显著，遭受院校领导干部的毫无疑问，我能再接再厉丰富多彩自身，提升自己，为祖国的基础教育勤奋努力。老师评定职称工作中述职报告3我的名字叫xxx，男，今年已经x岁，xx年7月毕业于河南襄城师范学院，同一年8月参与工作中，20xx年获得中小学一级教师资格证，20xx年12月获得河南大学中文专业大专毕业证书。任教xx年以来，我一直出任语文课课程的课堂教学每日任务。在工作上，我坚持不懈“文化教育即服务项目”的标准，勤勤恳恳尽职，以身作则，一丝不苟，言传身教，立德树人。现将我就职至今的工作情况概述以下：一、
13、政冶思想方面就职至今，我思想观念积极主动勤奋，政治上坚定立场。能努力学习马克思主义，坚持不懈党的四项基本准则，拥戴中国改革开放，拥戴党的各类路线方针现行政策，严格遵守我国的政策方针法案，忠实党和广大人民的基础教育，全方位落实党的教育政策，留意提升师德修养，遵规守纪，严以律己，言传身教，言传身教，立德树人。二、教学研究层面在教育科研全过程中，全身心刻苦钻研，用心搞好课堂教学工作中，积极主动提倡独立、协作、研究的教学方式。很多年来，自身积极主动资金投入到院校语文科组机构的课题研究主题活动中，勤学苦练扎扎实实的基本技能，用心刻苦钻研课程标准和教材内容，了解教学内容，掌握课堂教学的关键和难题，重视各学
14、段教材内容的个性化与关联性，寻求知识间联络，积极主动推动新课程改革，用心备好每一节课。在教学课堂中，我应对全体师生，分层次教学与管理，因人施教，既提升对差等生的转换，又留意对优生优育的塑造；既压实对专业知识的把握，又紧紧围绕日常生活的运用，提升 学员的能力素质。为了更好地提升教学课堂，进一步提升 学员素养，我深入分析新形势下的课堂教学观念，积极主动讨论小学语文教学方式 。作为一名老师，我自知在课堂教学中对学员开展品德教育的必要性，很多年来，我自始至终把德育教育摆在首位，坚持不懈教书育人为本、品德教育为本的指导方针和教学理念，进一步改善德育教育方式 和方式，勤奋把德育教育渗入每个教学过程中去，把
15、学员本身发展趋势必须和我国中华民族规定紧密联系起來，为学员全面的发展造就了标准。当教导主任时，我积极主动搞好班级文化基本建设，勤奋地文化教育变化后进生，铭记“立德树人”之服务宗旨。作为一名教导主任，我深深地明白：教导主任是一个课班的策划者和管理者，教导主任的工作中立即危害着学员在德、智、体、美、劳等各层面的快乐成长，危害着她们一生的路面。每每新学期接到一个新班，我还依据班级学员的具体情况及院校对教学管理的规定，机构孩子学习中学生日常行为规范和中学生守则，从思想观念、个人行为上标准和管束每一位学员，保证防患于未然。此外，我十分注意提升后进生的教育转化工作中，对这些观念组织纪律性、学习培训较弱的后
16、进生从来不岐视，而更为关注爱惜她们，积极主动想尽办法变化她们，常常找她们话家常，谈人生、叙理想化、讲发展前途，和风细雨地晓之以理、以理服人，以满腔热忱去溫暖她们的心底。选拨和塑造学生干部是教导主任的一项岗位职责，也是教导主任管理方法好班集体的一条重要途径。在这些方面，我积极主动正确引导、勇于放开手、对她们多夸奖、少指责，即便 她们在工作上发生了出错，因为我以包容的心态看待她们，平心静气地与她们一起剖析缘故，明确提出改善的意见与建议，使她们将来能再次胆大工作中，把工作中做得更强。在很多年的课堂教学中，我已逐步完善了自身的教学特点，累积了丰富多彩的教学经验，达到语文课课程循环系统课堂教学工作中。历年，我不愧地完成了各类课堂教学每日任务和教书育人岗位职责，我执教的学员语文课考试成绩的达标率和优秀率虽未提高院校的名
