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1、1浅谈新时期高职教育思想政治工作黄雪芬内容摘要：在当前高职教育蓬勃发展的新形势下，思想政治工作面 临着前所未有的挑战：既有国内外政治形势的变幻，又有经济体制的 转轨以及思想政治工作方式手段严重滞后等因素。只有透析新时期高职教育思想政治工作的新特点、新问题，才能有针对性地开展思想政治工作。这就要求思想政治工作者要 转变观念， 树立“尊重学生” 、“理解学生”的 观念；不断改革创新思想政治工作的方式，由灌输教育向辨析式教育转化；积极营造良好的思想政治工作氛围；推动思想政治工作向社会化发展。关键词：高职教育 思想政治工作伴随高职教育的迅猛发展，高职学生数量与高校学生不相上下。面对新时期高职学生这一教
2、育对象同以往成人教育、高校教育既有相似之 处，也呈 现出不同的特点。高职 教育既是高等教育的重要部分，也是是职业教育的领军方阵。现代科学技术教育以迅猛的速度和强大的力量改变着人类原有的生产模式、生活方式，思想观念。高职 学生思想政治工作如何适应新形势的发展？ 这是一个新的课题。 这要求我们要紧紧抓住时代的特征，把思想政治工作同整个社会 变革联系起来，立足 现实，研究新课题，开创高职学生思想政治工作的新局面。一、高职教育思想政治工作面临的挑战1、国内外政治经济形势的变幻，对高职学生思想政治工作提出了新的要求。当前，我国正处于改革和经济发展的关键时期，社会情况正发生着复杂而深刻的变化，多样化趋势日
3、益明显。所有制方式多样化、社会生活方式多样化、分配方式多样化、社会组织形式多样化，都反映出新的历史条件下，经济基础和上层建筑的对立统一的复杂性。面对多元的思想观念和复杂 的国际形势，帮助高 职学生坚定共产主义信念，使其能在瞬息万变的社会变革时期具有高度的政治敏 锐性和鉴别力，来抵制错误思潮的侵蚀，是新时期高职学生思想政治工作的重要任务之一。2、 市场经济大意识形态领域的新情况、新问题，使高职学生思想政治工作更加复杂和艰巨。政治经济领域的种种变革必然引起意识形态的相应变化，当代高 职学生思想的本质和主流是好的，但同时也存在多元化发展的趋势 ，甚至是一定程度的混乱。高职学生崇尚改革，渴望成才，但社
4、会责任感和实践能力不够，缺乏一种社会与群体的归属感，片面强调个人奋斗与理想实现的非正比性。失落、迷茫的情绪在高职学生中潜滋暗长，这就使西方庸俗关系学和实用主义 等腐朽思想在高职学生中占据了一定的市场。可见，建立科学的思想政治工作体系，加强意识形态的引导，是高职学生思想政治工作面临的一大挑战。3、 现有高职思想政治教育体系滞后于当前社会发展的需要2以就业为导向，专业素质与职业能力的提高乃高 职教育的生命线。思想政治工作如何适应新时期高职教育的特点，发扬传统思想政治工作的 优势， 创新思想工作的方法，更好地服务于高职学生想政治工作。当前，高职思想政治工作存在一些薄弱的环节亟需调整与变革。一是思想政
5、治工作的教 师队伍不适应高职教育发展。表现在理论功底欠缺、对党的政策把握度不高。二是思想政治工作的针对性、实效性不强。当前高职学院的思想政治工作选用的课本大多采用的是普通高等院校广泛采用的课本，理论性太强，针对性不强，对于没有经过系统历史、政治理论的高职学生来说，感到学习起来吃劲、费力，再加上高职教育思想政治教育的课时短，很难在短时间内全面系统地讲解课本的内容及思想理论。三是高 职学生思想政治教育工作方式存在明显的滞后性，大多还停留在理论 灌输上，而辨析式教育或个性化教育欠缺。四是部分思想政治工作者满足于从理论 到理论， 联系实际不够，忽视高职学生实际关注的问题。二、高职学生思想状况的透析以适
6、应社会需要为目标培养技术应用能力强、理论 与实践相结合的高职教育是在我国改革发放、发展社会主义市场经济的大背景下迅速出 现的新事物，高 职学生专业素质、实践能力以及思想成熟度高低不仅关系到我国高 职教育未来、也关系到祖国繁盛与强大。伴随改革开放不断深入、思想的解放，各种顺应时代发展潮流新思想、新观念、新文化不断渗入高职学生的头脑，为 青年一代所信奉或推崇；同时，封建主义的腐朽思想、西方享乐主义和极端个人主 义思想也影响着高职学生，使其价值观、世界观没落。这些使当代的高职学生的思想呈现出积极因素和消极因素，先进意识与落后意识交织在一起，纠结矛盾着。第一，剖析当代高职学生思想上出现的种种状况最根本
7、的原因是其所生存的 环境。思想政治工作离开我们所生存环境，孤立地谈思想教育，犹如无源之水，无本之木，没有意义。首先，从文化环境来看，改革开放以来，在中国的 经济逐步融入世界经济大潮环境下，中国的传统文化与现代西方文明碰撞交 汇， 对还处在世界观形成当中的青年一代会有一些无所适从，乃至迷茫。不可否认，西方文化以各种新奇的表现手法，如电影、电视节目，牢牢吸引着青年学生，潜移默化地灌输其思想价值观念，学生不加辨别地全盘吸收。同时，中国先进 文化思想的宣传形式单一、呆板，失去吸引力与感染力，高职学生往往敬而远之。因此，改变宣传形式，拓 宽宣传渠道，丰富教育内容乃是当前思想政治工作亟待破解的课题。其次，
8、从社会政治经济环境上看，在经济全球化浪漫席卷下，特别是中国市场经济的快速发展，中国经济业已成为世界经济第二大 经济实体。中国的 发展不仅表现在物质产品的极大丰富，更表现在人们的思维方式与道德理念的极速 转变。与市场经济同步成长的八零后九零后高职学生不可避免地受其影响。市 场经济的缺陷、制度设计缺失导致当今社会浮躁与急功近利盛行， “金钱至上”思想大行其道，以往“实现共 产主义”口号宣传难以满足新一代青年的需求。理想信仰的教育与 现实生活的落差，面对现实，高职学生往往会做出功利性选择，而精神领域的东西被渐渐淡化。同时随着我国经济实力的提高，高职学生对民族与国家的前途、命运的看法越来越建立在一种客
9、观、冷静、务实的基础上，对于改革开放过程中浮出水面的深层次问题，表现出一定的理性与宽容。但这些因素也促进高职学生以一种更现实的目光来看待就业等问题，个人价值的定位更注重短期的物 质利益。第二、高职学生思想状况的特点是时代特征的凸现 。世界 经济全球化，模糊了3国界的概念，模糊了不同政治体制的差别，也模糊了文化的界限。在这一背景下，高职学生的视野比以往更广阔，更趋势于接纳新事物。互联网与信息革命，打破了人们传统的生产模式与生活模式，又由于追求效率，谋求互惠日益成为经济运作的基础。因此，当代青年更加推崇竞争与效率的观念，更加追求一种简单、明朗、高效的生活方式，对网络与信息技术也表现出前所未有的 热
10、情。在个人价 值定位问题上，倾向于自身能力的发挥与社会创造价值的统一，而对个人的理想信仰等问题，不愿做深层次的探究与分析，个人世界观、人生观、价值观呈现多元化、复杂化的特点。三、高职学院思想政治工作的对策第一，思想政治工作把教育与服务有机结合起来，由“管人”转变为“尊重人”、“理解人 ”、“关心人 ”。在市 场经济环境下，高职学生的利益和需求日益多样化，只有有效地服务学生才能贴近学生、影响学生、赢得学生。思想政治教育工作者要树立服务意识，寓教于服务当中，贯穿于高职学生的学习、 实践、生活等各个环节，倾听学生的要求，把握学生思想动态，知晓学生日常生活中困惑，与班主任、辅导员等同事沟通，尊重学生、
11、理解学生、关心学生，共同解决学生实际困难，把思想政治工作落到学生的心坎上，教育的功能才能落了地，达到其功效。第二，改革创新思想政治工作的方式，努力实现灌输教育向辨析式教育，模本型教育向个性化教育的转变。以互联网为代表的媒体迅猛 发展，使高 职学生面对的信息量急剧膨胀，而大量信息又存在良莠不齐的现 象， 这就极易造成高职学生思想上的混乱。因此，思想政治教育要将灌输教育与辨析教育紧密结合，一方面充分利用课堂教学帮助高职学生掌握科学的认识和分析方法， 对社会现状和思想问题进行辨证剖析，从而使学生明辨是非，树立科学正确的世界观、价值观、人生 观；另一方面，增强学生在校园生活和社会生活中的体验，达到知、
12、意、行的高度统一。同时，高职学生思想政治教育要从模本教育向个性化教育转变，注重高 职学生的个性培养，鼓励他们自信、自强、自立，把创新意识和创新精神作为对人才基本素质的内在要求，激励高职学生走个性化的成长之路；思想教育 还要加强针对性，因材施教，对症下药，把教育效果落到实处。第三，积极推进思想政治工作环境的建设。首先要加强校风、学风建设， 创造良好的育人环境。求是、笃学、敬业、创新的良好校风和深入钻研的学术氛围，会使高职学生在潜移默化中受到教育和熏陶。其次是活跃 校园文化， 营造健康向上的氛围。丰富的校园文化活动不但能锻炼学生的能力，而且能更 让高职学生在活动中受教育。因此，校园文化要以爱国主义
13、为主旋律，精心设计载体， 让健康、高雅、生动、活泼的校园文化活动占领校园文化阵地，坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响，为思想政治工作营造良好的文化氛围。优良的学风 、积极向上的校园文化氛围，又会激发高职学生把个人命运与祖国现代化建设结合起来， 实现个体与整体统一，增强高职学生思想政治工作的实效性。第四，切实加强思想政治工作者的队伍建设，积极促进高职学生思想政治教育工作向社会化方向发展。高职学院思想政治工作是一项社会性、技巧性很强 的综合性工程，除建 设一支高素质的思想教育工作队伍外，还必须调动社会方方面面的力量，积极调动一切与高职学生健康有关的学院各部门、家庭及个人，共同承担教育高职学生的责任。高职思想政治工作者不仅要政治上过硬，思想上解放，道德水平高，心理素质好，更4重要的是要有献身事业的精神和高尚的职业道德。同 时，高 职思想政治工作系统要努力争取学院各处、家庭和社会各界的支持，积极寻求各系、宣传、学生等处的密切配合，齐抓共管，把高职学生思想政治工作作为系统工程，统筹安排，多渠道、全方位的利用各种社会力量来帮助高职学生、服务高 职学生， 进而教育高职学生。(作者:包头钢铁职业技术学院社科系)
