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1、把握考点 多面涵盖语言运用复习建议,一、细读考试说明，圈定复习内容 二、熟悉命题规律，把握复习方向 三、把控常见考点，考试得心应手 四、明确评分细则，答题准确少误,细读考试说明，圈定复习内容,据2019年初中语文考试说明：语言运用题涉及语言表达的这几方面： 1、根据表达需要，扩展词语词句，压缩语段。 2、根据表达需要选用、仿用、变换句式。 3、语言表达简明、连贯、得体、鲜明、生动。 4、正确运用常见的修辞手法。根据材料进行问 题探究，获得相关结论，能得出自己的观点。,熟悉命题规律，把握复习方向,把控常见考点，考试得心应手,考点一 材料概括与探究,考点聚焦：考试说明中要求能根据材料进行问题探究，
2、获得相关结论，能得出自己的观点。 【例题导航】 【2016.12.（1）】初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴，请根据要求完成相关题目。（12分） （1）下面是成都商报有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。（每点不超过5个字）（4分） 昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到2013人教版初中语文教材修订情况介绍。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。 2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、
3、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的王几何。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。 此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。,复习方法与建议：,（一）教会学生“三读”。 1.细读题干，明确题干问什么，确定答题方向。（这是答题前要求学生养成仔细审题的习惯） 2.略读材料，把握材料的主要内容。 多则材料的概括有两种情况：一是各则材料内容不尽相同时，分点概括答案。二是各
4、则材料有共同点时，将已有信息整合概括。 3.细读材料，各个击破，逐个审读材料并提取答题关键信息。,（二）教会学生规范答题。整合信息，精准概括，规范作答。 1.题干要求提取关键字或词的，必须字或词作答，且尽量使用材料原字或原词。 2.答题符合题中字数要求。 3.尽量提取材料原句作答，必要时添加个别字词即可，尽量不用修饰语。 如：第一自然段有历时十年”的关键词。跟具体的要求可概括为：历时久。第二自然段有“改动”“调整”“新”等关键词；可概括为：变动多，选文新。第三段自然段有“媒体关注”“掀起了讨论的热潮”，可以概括为：反响大。,（三）每天利用十分钟阅读一篇文章，并归纳文章的重点内容，将主要人物，事
5、件以及结果分析清楚。同桌进行交流探讨，互相指正，取长补短。这可以锻炼学生在阅读中的信息整合能力，也能够潜移默化的提高阅读水平。,考点二 仿写、补写（10年7考）,考点聚焦： 语文新课程标准中指出：学生要有“较丰富的积累”，“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、从文字顺地表述自己的意思”，能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。 考试说明要求语言表达简明、连贯、得体、鲜明、生动。正确运用常见的修辞手法。,仿写：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。,【2018.
6、12(3)】“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。（4分） 示例：智取生辰纲杨志押送金银担，吴用智取生辰纲 唐雌不辱使命：唐雎口口口而使命不辱，秦王藏祸心却口口口口 孔乙己：小酒店大世界，口口口口口口；口口口口口口，尝尽人生酸辛,复习方法与建议,1.复习时深入教材，不能脱离教材，应立足教材的名著阅读和扎实语文基础知识。本题的仿写就考查了名著阅读及对对仗手法的理解运用。 2.认真审题，明确题干要求。所填文字应采用前后分句对仗的格式，且契合小说的内容和主题。
7、 （1）看题干：审清题意，明确对语言、修辞、意境、语境等方面的要求。 （2）析例句：研究例句，感知内容，分析句式特点，语言特点及情感。 3精构思，细答题：展开联想，想和例句相关的事物，确定仿写对象，但仿句和例句不能雷同，二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”，要有创新。 句意连贯，内容合理，验证句式、修辞、内容等是否和例句一致。,补写,【2018.12（2）】阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（4分） 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考： 1、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况写作目的
8、和大致内容有个初步的了解，犹如 。 2、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容 。二者结合，收获更多。 3、 。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来 。,复习方法与建议,第一步：把握文段语脉，定位句子关系。 先初读语段，搞清整个语段或前后之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。 第二步：根据上下语境，注意合理推断。 瞻前顾后解读文段，左右逢源补写句子。学生要根据上下问提供的条件或者语境进行分析比
9、照，从而合理地推断所补写的内容。补写时需要考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 第三部：检验补后内容，确保语意连贯。 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。,考点三 图文转换（10年两考）,一图表类（2011.B12） 图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观、概括性性强、知识覆盖面广、涉及学科多等特点。,复习方法与建议,1、观察重点。表格关注表头及数据变化，柱状图关注主体高度及变化趋势，饼状图关注各部分所占比例，坐标图关注曲线变化趋势。 2、
10、对比分析。（1）比高低，找规律。能够表明变化规律的关键点是最高点与最低点，通过抓最高值或最低值可以快速把握图标重心，明确题目的指向和要点。（2）做统计，找走势。在图表已有数值的基础上再做一些数值上的综合统计工作，以便快速地总结出某种规律。 3、基本流程：图表（源信息）-观察认读-分析理解-文字表达。 4、让学生熟记常见失分点：信息遗漏，如学生只答出一个横比或总比的结论；推断错误，没有概括出主要的结论信息；语言表达存在语病或者不严密等问题。,二徽标类（2015B.12(1),例：12成都美食，名扬四海。成都每年都要举办各种形式的美食活动。其中“成都美食节”是最受欢迎的活动之一。请根据要求完成题目
11、。（12分） （1）下图是一位设计师以红辣椒为元素设计的成都美食节标识，请分条说明其含义。（4分）,1、怎样识图 首先，要宏观把握图形标志的外形特点。 其次，再通过具体看见的图形的外形特点传达出标志主体所蕴含的隐含 意义。整个图案是嘴唇的形状，那嘴唇就是美食的直接的感觉器官，所以二者是有联系的。 第三，要从微观角度去把握图形的构成元素，元素通常都是非常具有代表性的，这就要考查考生的课外见识与积累的综合能力了 2、怎样答题：介绍、描述徽标内容 （1）仔细观察徽标的各组成部分，分析徽标元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。 这是一幅以名为的徽标，画面的中间/画面的主体是，画面左边是，右面是
12、，后面是，上方是，下方是。 （2）联系题干，明确徽标产生的背景、组织等。看徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。 （3）结合徽标产生的背景，具体分析各部分代表的寓意和设计意图。 （4）作答之前，需先明确题干要求，看题干对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。,复习方法与建议,考点四 口语交际与创新表达（10年6考）,考点聚焦： 考试说明中指出要着重考查学生口语交际的能力，考查内容不受教材内容的限制。课内外兼顾。 紧扣部编7-9年级教材口语交际，可知常见考点：劝说、采访提问、提建议、辩论词、谈看法、表观点、开场白、结束语、颁奖词、推荐语,例题导航,【2011.12(3)】为了学生阅读的方便，
13、学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分) 正方：（ ） 参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。,复习方法与建议,
14、从答案示例可教给学生： 1、记住答题要点：提出自己的观点+阐述理由+强调观点 2、分析对方辩词，抓住要害。辩论是要找准入手角度，抓住对方辩论词中的某一说法，如有歧义、有漏洞的地方。 3、变换角度，阐述理由。同一个问题，可以多角度去分析，从不同的角度来阐述符合论题的理由。,考点五：语文实践活动,考点聚焦： 考试说明中指出要着重考查学生综合实践的的能力，考查内容不受教材内容的限制。课内外兼顾。 梳理部编7-9年级教材综合实践活动可知常见考点： 拟写宣传语（标语），广告词，编写活动主题语，撰写开场白、串词、结束语，编写短信、跟帖、微博，风景名胜景点介绍（导游词） （在成都近10年中考其中拟写宣传语（
15、标语）、广告词出现了3次，分别是2015、2010B12（2）、2009.13。）,例题导航,【2015（12.（2）】请为“成都美食节”活动写一则宣传语，要求突出成都美食的特点，体现蓉城人民的热情，有一定文采，不超过20字（含标点）。（4分） 答案示例: 千古蜀人情似火，万年美食辣如炙。,复习方法与建议,1、这道题强调了语文知识和语言实践的重要性。往往很多考生在考场上都不能自如应对，复习时引导学生提高语文素养，关注社会人生，恰当处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的的关系，多记一些地方文化及传统等，生活处处有语文。 2、复习时，还要求学生能积累一些耳熟能详的广告词、民间俗语、对联等，考试遇
16、到能用上的就可信手拈来，可模仿句子或词语来完成答题。 3、复习时让学生掌握一些必要的拟写的方法： 新颖独特、富有情趣。 主题突出，内容具体。 语言简洁，通俗易懂。 巧用修辞，妙传情意。 健康积极，亲切友善。,明确评分细则 答题准确无误,【例题导航】 【2018年12（1）】经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。（12分） （1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）（4分） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存自己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的传统文化，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 答案：（1）（4分）
