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1、语文教学论文交流 浅谈初中语文课堂气氛的调节 - 初中优秀教学论文 优秀文章 在课余，常听同事们抱怨，某某班学生很死板，怎么也调动不起来，空气很凝重，课上得很沉重，说者很苦恼。那么怎样做才能拥有一个好的课堂气氛呢？笔者认为应从以下几个方面入手。一、 运用“活动调节叶圣陶曾指出教育的目标在于造就善于处理生活的公民。语文是生活中的一种必要的工具，引导学生由单一的语文教学进入广阔的语文空间，调动学生的思维，让他们的思维活起来，那么就需要在讲课前作一些小活动，如古诗文背诵比赛，成语接龙，首先让学生在接触教学内容之前参与进来，兴奋起来，保持这种热度，教师要抓住时机导入新课，当然这个人活动时间不能长，以5
2、分钟为宜。二、 运用幽默故事调节苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。作为老师要善于从培养学生的学习兴趣入手，让他们由被动学习变为主动学习，在课堂教学过程中当你发现学生有倦怠迹象时，那你就要马上转换教学思路，把学生不动声色的拉回课堂，我认为这时候运用一些幽默故事是最好的调节课堂气氛的方法，可以使学生在笑声中到达对知识的掌握，适当而不低俗的调侃是活泼课堂气氛的催化剂，如“潘长江的小品，“青苹果乐园，还可以讲一些哲理小品，动物界笑话等，运用了这些课堂气氛就能很快活泼起来，记住“幽默是调节课堂气氛最正确的润滑剂。三、 运用新型师生关系调节几千年封建教育
3、思想严重影响着新型师生关系的建立，师道尊严神圣不可侵犯，师讲生听，师教生学，严师出高徒等严重影响了课堂气氛，课堂上要想拥有一个好的课堂气氛，就必须改变这种观念，建立一个和谐的民主的师生关系，例如在平时的教学中我总是对学生说“你们是学习的主人，教室是你们的舞台，你们在这个舞台上尽情表演吧。老师只是一个配角，只是起着一个穿针引线的作用。因此，在课堂上，学生有想法就说，举手踊跃，畅所欲言，教室上课也很舒心，时间在不知不觉中过去，所以，要想拥有一个好的课堂，教师就必须从传统的观念中解放出来，淡化教师的权威意识，增强效劳意识，摒弃以教师为中心和师道尊严等旧观念，要树立以学生为本的新思想，新观念，要尊重学
4、生，相信学生，关心学生，保护学生，在课堂上教师要尽量营造一个宽松和谐的课堂气氛。四、 抓住学生心理调节在平时教学中，就常听同行议论，学生越大越不喜欢问问题了，不像五、 树立正确学习观在传统的教学中，学生是被动地接受者，很少有表现自我的时机，现代教学论认为：学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，不是消极的容器。学生接受教师的教，都要通过自身的内化活动来实现，要想拥有一个好的课堂气氛，就必须让学生对学习有一个正确的认识，这样他们学习起来才有主动性，参与率才高，学生对课堂的参与如何，关键是教师要营造一个全体学生都积极参与的气氛。让每一个学生的思维都动起来，使学生在交流中思维碰撞，相互启发，产生新的
5、认识，新的观点，提出最正确的解决方案，让学生在合作交流中学到的思维方式方法真正变成学生的学习能力。现在有一局部学生厌学，课堂上无精打采，老师提任何问题好似都与他无关，无一点生气，要想使整体成绩提高，课堂气氛活泼起来就必须和这一局部学生进行思想沟通，了解他们的内心世界，对他们晓之以理动之以情，让他们能真正认识学习，树立正确的人生观，有一个正确的学习态度，为了让这局部学生活泼起来，课堂上我经常对学生说，你们都很聪明，为什么有的成绩很棒，有的却很差呢？这就要靠你的后天努力程度。有时我会举古代伤仲永的故事，让学生明白先天的条件不能决定后天的生活，你的人生目标，对生活的认识，学习态度显得异常重要，我经常
6、找这局部学生谈话，了解他们的思想状态。例如，学生张宏堡化名在其他老师的眼中他是一位不求上进的学生。作业经常不完成，课堂上爱听不听得，任课老师头痛不已，但我感觉这个学生的本质不坏，不是个先天愚笨不可救药之人，于是我就找来谈话，问他是怎样看待学习的，课堂上为什么要有那样的表现，他说他也想把学习搞好，但总是学不进去，还有，老师对他的态度也让她很伤心，但家里对他希望很高，想到这她很伤心，于是我就抓住这一点对他进行了思想沟通，让他明白为什么现在要认真学习，知识对他的人生有什么作用，通过这次谈话，他对学习的态度有了转变，课上能认真听讲，甚至举手发言了，我抓住时机对他及时进行鼓励表扬，目前，他对学习有了很大的信心，学习上有很大气色，我又对一局部同学进行了个别交谈，使他们在思想上对学习有个正确的认识，从内心想学，通过一段时间努力，的气氛发生了很大改变，学生说话了，叽叽喳喳讨论问题了，因此，要想改变课堂气氛，必须从学生的主观能动性上入手。当然语文课堂气氛的调节还需不断去探究，在实践中改善，在改善中提高。为师者在课堂传播知识的时候万不可忘掉课堂气氛的调节，那种只顾自己上课不顾学生反映的教学，只能是欲速那么不达。
