第三课：桥 - 美术学科

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1、第三课：桥 - 美术学科 第三课：桥一、教材分析：一综合分析本课的编写意图是进一步把同学学习与社会生活联系起来，并强调同学进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。注重人文教育的内涵。教学中，教师要给同学一定的桥梁建筑知识，是同学在观察和表示家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表示桥的造型特征和时代特点。人类有悠久的造桥历史，世界上许多著名的桥梁，充分表达了人类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年级同学对桥梁建筑已有一定的审美意识。本课图例，展示了人类从古到今利用各种资料建造的桥梁，教师可让同学自身解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发同

2、学的表示欲望。二教学目标情感领域：通过欣赏家乡的桥，培养同学爱家乡、爱美好事物的情感。认知领域：认识和观察桥的几种根本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。操作领域：让同学通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表示桥的丰姿，提高表示能力。二、教学过程设计：一课前准备教具：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料。学具：同学喜欢用的绘画工具。课时：1课时。二设计方案 教学导入：(1)教师检查同学是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。(2)展示同学的记忆画作品。并请这些同学读一下自身的调查记录人文、建筑等多方面的内容。请同学发表评价意见。教学新授：1教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。2展示有关桥梁的美术作品，请同学欣赏评价。安排作业：1请同学对线描作业进行补充和修改，并以自身喜欢表示的手法进行涂色完成作业。作业展示评价：1请同学把调查记录和作业连起来装裱展示。2评出“小记者奖，授予走访调查和作业表示突出的同学。教学延伸：1播放录像片，介绍家乡风貌有关桥梁介绍。2结束教学。三、学习评价建议：是否积极认真地做好调查记录。是否表示家乡的桥梁风貌。学习活动中，是否积极展示自身的调查效果。通过学习，绘画技能是否有提高。四、教师教学随笔：