《燕子教案 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《燕子教案 教学设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、特级教案燕子教学设计【燕子,教案教学设计】模版仅供参考，切勿通篇使用 1燕子学生视角：课文优美生动，定会使学生在字里行间中感受到作者对燕子的喜爱。学生会对燕子的样子和燕子飞行时的特点感兴趣，更会在图文对照中找到自己最喜欢的小燕子；难点应如何理解“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌，”这句活？教师思考：燕子是学生都能见到的小动物，但不会用三言两语即把燕子的外形特点描绘得如此生动，所以要引导学生体会作者对燕子外形的描述手法；注意图文对照，找到与文中相对应的燕子，引导学生用自己的语言描述，再与文中的语言比较，体会作者的用词之准确；指导学生有感情地朗读读中感悟作者在表达方法上的独到之处。
2、重点理解课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。设计特色：读中理解，读中感悟。信息资料：师生查阅的有关燕子的资料以及描写春天的文章、诗词。教学要求1.理解课文内容，体会作者观察和表达的方法：3.学会生字、新词。4.有感情地朗读课文，背诵课文。教学时数2课时 第1课时教学目的1. 初读课文，了解课文内容。2. 学习生词，新词。3. 通过查询到的资料，更多地了解燕子。教学流程.学生板书课题(激发学生的学习欲望，体验学习主人的自豪感，展示自己优美的字迹，体会做教师的骄傲。)I. 对于课题想提出什么问题?2. 师生共同梳理提出的问题，梳理后的问题请学生写于板侧。(梳理问题的目的在于帮助学生理
3、清思路，把过于简单的问题去掉，把暂时弄不懂的按教师意图排列。这样，学生自己的问题会激发自身的关注，以激起解决问题的欲望。)3. 交流光于查询到的燕子的资料，为学习课文打好基础。(1)有能力自学生词。认识生字，拼读正确，组词扩词。并提出形近词(2)有能力解决书中不太理解的词语，查找工具书、字典，把不理解的词语做出合理的注释，再联系上下文理解。(3)有能力把自已喜欢的句子读好，读得有感情，并体会为什么会喜欢它怎样才能读好它。(4)有能力把每个自然段都写些什么讲清楚。初步理清作者的思路；(重视学生自学，在有限的时间内，合作解决大量的问题。自学要有层次，然后按照一定的顺序小组的同学再进行交流，相互弥补
4、自学中的遗漏，这样的合作，会给学生的思想和思维带来解放。)2汇报报自学所得。按照字、词、句，段的顺序展开汇报组内同学相互补充，其他同学边听边记，适时把自己的想法与学到的知识介绍给大家，3教师评价：对于学生的回答一定要给予肯定，找出学习中的闪光点，提出思考过程的遗漏之处。）l教师总结学生的学习情况：、2学生总结自己的学习情况。五、课堂练习1比一比，再组词：俊()凑()谱()沾（）竣()揍()普()站（)2抄写自己喜欢的句子。第2课时教学目的1. 理解课文内容，体会作者喜爱小燕子，赞美光彩夺目的春天的思想感情：2. 领悟作者观察和表达的方法。3. 有感情地朗读课文，背诵课文。教学流程、复习回顾1你
5、都能回忆起上节课的哪些内容？2回答上节课我们未能解决的问题哪些问题可以解决。二、领悟作者的表达方法，品味其表现魅力1读第一自然段，说说写了什么内容。2作者眼中的燕子什么样，可以概括地说，也可以选用自己喜欢的表达方式来说。学生可以概括，找出描写燕子外形特点的词；也可以画画，简单的几笔勾勒，还可以用朗读等自己喜欢的其它方法，以展示学生的学习能力。)3喜欢这段吗？为什么?(经过上个问题的铺垫，自然引起学生对这一段落的注意，也自然能体会抓住特点、语言简洁的好处。)4，你还喜欢哪部分，也用自己喜欢的方法来学习。 （给学生选择的权力和自由鉴赏的空间，体会作者的语言风格和表达方法。)自由结组，第二自然段，拟
6、人的写法写明艳的春天，燕子助春天展示生机；第三自然段，写燕子飞翔的姿态、速度等，抓住“掠、一转眼、沾、停”等词语，写出燕子的特点；第三自然段，理解最后一句话，这一比喻句不仅形似，更表达出作者对于春天的赞美。学生的学法也自己选择，可以读、可以画、可以说，从各个角度来展示学生的学习过程。5学生汇报。把黑板交给学生，小组可以边讲，边读边展示，(教师要肯定地听，建议地改，指导地读。提倡和鼓励其他的学生边听边修改与补充。同时，把学生讲解过程中理解了上一课时未能解决的问题擦掉。)6朗读比赛。(欣赏了作者的文章，感受了作者的独特的语盲魅力，就要把这些读出来，感受出来。把自己喜欢的段落、句子充满感情地读出来，无疑是积累语言、培养情操的好办法。)三、总结教师、学生分别从总结中再次感受课文的内容四、课堂练习仿照句子特点写句子(1)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。(2)蓝蓝的天空，电杆之间连着几根细线，多么像五线谱啊。五、实践活动在光彩夺目的春天里，岂能只有小燕子为它带来生机，我相信，还有很多小动物也为美妙的春大带来生气，说说你观察到的，再把它有条理地说下来。板书燕子活泼机灵：俊俏轻快剪刀似的飞向柳树掠过湖面赶来迎春：尾尖沾水荡起波纹增添生机演奏赞歌飞落电线谱写乐曲资料提供者：赵景泉
