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1、特级教案燕子教学设计【燕子,教案教学设计】模版仅供参考,切勿通篇使用 1燕子学生视角:课文优美生动,定会使学生在字里行间中感受到作者对燕子的喜爱。学生会对燕子的样子和燕子飞行时的特点感兴趣,更会在图文对照中找到自己最喜欢的小燕子;难点应如何理解“停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌,”这句活?教师思考:燕子是学生都能见到的小动物,但不会用三言两语即把燕子的外形特点描绘得如此生动,所以要引导学生体会作者对燕子外形的描述手法;注意图文对照,找到与文中相对应的燕子,引导学生用自己的语言描述,再与文中的语言比较,体会作者的用词之准确;指导学生有感情地朗读读中感悟作者在表达方法上的独到之处。
2、重点理解课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点。设计特色:读中理解,读中感悟。信息资料:师生查阅的有关燕子的资料以及描写春天的文章、诗词。教学要求1.理解课文内容,体会作者观察和表达的方法:3.学会生字、新词。4.有感情地朗读课文,背诵课文。教学时数2课时 第1课时教学目的1. 初读课文,了解课文内容。2. 学习生词,新词。3. 通过查询到的资料,更多地了解燕子。教学流程.学生板书课题(激发学生的学习欲望,体验学习主人的自豪感,展示自己优美的字迹,体会做教师的骄傲。)I. 对于课题想提出什么问题?2. 师生共同梳理提出的问题,梳理后的问题请学生写于板侧。(梳理问题的目的在于帮助学生理
3、清思路,把过于简单的问题去掉,把暂时弄不懂的按教师意图排列。这样,学生自己的问题会激发自身的关注,以激起解决问题的欲望。)3. 交流光于查询到的燕子的资料,为学习课文打好基础。(1)有能力自学生词。认识生字,拼读正确,组词扩词。并提出形近词(2)有能力解决书中不太理解的词语,查找工具书、字典,把不理解的词语做出合理的注释,再联系上下文理解。(3)有能力把自已喜欢的句子读好,读得有感情,并体会为什么会喜欢它怎样才能读好它。(4)有能力把每个自然段都写些什么讲清楚。初步理清作者的思路;(重视学生自学,在有限的时间内,合作解决大量的问题。自学要有层次,然后按照一定的顺序小组的同学再进行交流,相互弥补
4、自学中的遗漏,这样的合作,会给学生的思想和思维带来解放。)2汇报报自学所得。按照字、词、句,段的顺序展开汇报组内同学相互补充,其他同学边听边记,适时把自己的想法与学到的知识介绍给大家,3教师评价:对于学生的回答一定要给予肯定,找出学习中的闪光点,提出思考过程的遗漏之处。)l教师总结学生的学习情况:、2学生总结自己的学习情况。五、课堂练习1比一比,再组词:俊()凑()谱()沾()竣()揍()普()站()2抄写自己喜欢的句子。第2课时教学目的1. 理解课文内容,体会作者喜爱小燕子,赞美光彩夺目的春天的思想感情:2. 领悟作者观察和表达的方法。3. 有感情地朗读课文,背诵课文。教学流程、复习回顾1你
5、都能回忆起上节课的哪些内容?2回答上节课我们未能解决的问题哪些问题可以解决。二、领悟作者的表达方法,品味其表现魅力1读第一自然段,说说写了什么内容。2作者眼中的燕子什么样,可以概括地说,也可以选用自己喜欢的表达方式来说。学生可以概括,找出描写燕子外形特点的词;也可以画画,简单的几笔勾勒,还可以用朗读等自己喜欢的其它方法,以展示学生的学习能力。)3喜欢这段吗?为什么?(经过上个问题的铺垫,自然引起学生对这一段落的注意,也自然能体会抓住特点、语言简洁的好处。)4,你还喜欢哪部分,也用自己喜欢的方法来学习。 (给学生选择的权力和自由鉴赏的空间,体会作者的语言风格和表达方法。)自由结组,第二自然段,拟
6、人的写法写明艳的春天,燕子助春天展示生机;第三自然段,写燕子飞翔的姿态、速度等,抓住“掠、一转眼、沾、停”等词语,写出燕子的特点;第三自然段,理解最后一句话,这一比喻句不仅形似,更表达出作者对于春天的赞美。学生的学法也自己选择,可以读、可以画、可以说,从各个角度来展示学生的学习过程。5学生汇报。把黑板交给学生,小组可以边讲,边读边展示,(教师要肯定地听,建议地改,指导地读。提倡和鼓励其他的学生边听边修改与补充。同时,把学生讲解过程中理解了上一课时未能解决的问题擦掉。)6朗读比赛。(欣赏了作者的文章,感受了作者的独特的语盲魅力,就要把这些读出来,感受出来。把自己喜欢的段落、句子充满感情地读出来,无疑是积累语言、培养情操的好办法。)三、总结教师、学生分别从总结中再次感受课文的内容四、课堂练习仿照句子特点写句子(1)青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。(2)蓝蓝的天空,电杆之间连着几根细线,多么像五线谱啊。五、实践活动在光彩夺目的春天里,岂能只有小燕子为它带来生机,我相信,还有很多小动物也为美妙的春大带来生气,说说你观察到的,再把它有条理地说下来。板书燕子活泼机灵:俊俏轻快剪刀似的飞向柳树掠过湖面赶来迎春:尾尖沾水荡起波纹增添生机演奏赞歌飞落电线谱写乐曲资料提供者:赵景泉