开国大典 教学设计

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1、开国大典教学设计 开国大典教学设计7模版仅供参考，切勿通篇使用【教材分析】课文描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景，着重写了“会场、大典、阅兵、游行”四个场面的盛况。【教学目标】、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。、学会本课的个生字，理解个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。、有感情地朗读课文，背诵第自然段。、能简要说说课文的主要内容，正确地领会课文的中心思想。【教学重难点】能领会文中的中心思想。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、启发谈话，激发兴趣、播放开国大典的电影片断。、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？、教师简介

2、当时的背景资料。二、初读课文，检查学生预习情况、检查生字词掌握情况：城楼檐下、汇集、擎着红旗、毛泽东、电钮、瞻仰。、说说以下各词的意思：开国大典、典礼、城防部队、观礼台、擎、五更天、就位、迎风招展、汇集、排山倒海、肃立、瞻仰。、自由读课文。、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指导学生自学讨论、齐读课题，说说题目的含义。、默读课文，布置思考题：投影出示思考题：、课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？、讨论课文讲了几部分内容？、找出不理解的句子划下来。、交流自学情况。板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行。、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告。）四、分部分朗

3、读课文五、朗读汇报六、作业、抄写生字新词。、熟读课文，划出不理解的词句，提出不懂的问题。第二课时一、教师点拨，突破难点、学习课文第一部分： 读这段课文，你有什么感受？ 从那些词语中体会到这些感受？ 从重点词语句子中体会人们的思想感情：他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”？） 指导朗读。、学习课文第二、三部分： 默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？ 学生自由发言。 教师小结并板书。 分析阅兵式的情况。 联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情： 三十万人的目光一齐投向主席台。 场中挺立着一根电动旗杆。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 播放课件。 练习朗读。、学习课文第四部分内容： 指名读书，思考：你读懂了什么？ “两股红流分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？ 找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。二、朗读课文三、作业正确、流利、有感情地朗读课文。【板书设计】会前：广场布置 群众入场典礼：宣布典礼开始奏国歌宣布新中国成立升国旗宣读政府公告阅兵式：检阅部队 群众欢呼群众游行：天上 地下光明充满北京城【教后感】分几个部分来学习，因为课文比较长，这样教学更易于学生消化。