《苏教版七年级语文下册第6课《从百草园到三味书屋》阅读题答案课堂作业课后练习题 - 中学语文试卷测试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版七年级语文下册第6课《从百草园到三味书屋》阅读题答案课堂作业课后练习题 - 中学语文试卷测试题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版七年级语文下册第6课?从百草园到三味书屋?阅读题答案课堂作业课后练习题 - 中学语文试卷测试题 苏教版七年级语文下册第6课?阅读题答案课堂作业课后练习题A 根底储藏卷时间45分钟 分值50分1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：9分菜q 皂ji 树 斑mo 急zo 和i 蝉tu 确凿 脑髓 倜傥 2、给多音字注音并组词：8分攒 _ 传 _ _ _应 _ 系 _ _ _3、解释文中的以下词语：6分1 渊博 2 缠络 3 纳凉 4觅食 5 高枕而卧 6质朴 4、写出以下词语的反义词：3分乐园 严厉 陌生 5、写出以下词语的同义词：3分臃肿 恭敬 消释 6、积累：17分?从百草园到三味书屋?的到
2、覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，_ _。_开一块雪，露出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛低下的时候，将绳子一_，便_住了。7、对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事理解比拟适宜的一项为哪一项：2分 A、为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。B、寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。C、为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。D、给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。8、填空2分课文标题用“从到的格式，说明本文主要是以 变换为顺序来进行记叙的，记叙了 和 这两个地方给儿时的“我
3、留下的美好生活的回忆，也有人认为从“百草园到三味书屋带有比照意味。B 综合提升卷时间45分钟 分值50分1、本文分为两局部，请写出各局部的内容。7分第一局部1-8 。第二局部9-24 。2、本文的主题是 。7分3、选词填空。14分 不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑椹。A 、高大的 B、紫红的 C、碧绿的 D、光滑的也不必说鸣蝉在树叶里长 (A、唱；B、 吟 C、歌)，肥胖的黄蜂 (A、贴；B、伏；C、飞)在菜花上，轻捷的叫天子云雀突然从草间直 (A、飞；B、窜；C、冲)向云霄里去了。4、用 “不必说也不必说单是就的句式造句。8分5、选出对课文理解有错的一项。 9分A 、本文采取了由近及远
4、、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。B、“百草园局部是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出 “百草园是我童年的乐园这一主题。C、用两个“不必说写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带。前一个“不必说由低到高写静物，后一个 “不必说由高到低写动物。D、写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验，甚至连“张飞鸟养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童
5、带来的无穷乐趣，紧扣“乐园。扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园，却乐在其中。6、对文章所描述的内容，有以下三种理解，你是怎么理解的？ 5分A、嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害。B、真实的再现封建时代少年儿童入学前后的生活，表现了少年儿童热爱大自然，探求各种知识的广泛的生活兴趣，表达了作者对生气蓬勃的少年生活的思念和追求。C、表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心开展的封建教育表示不满。C 新颖考题集萃卷时间45分钟 分值50分阅读下面文章，答复
6、第17题。秋天的思念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡
7、不了觉。那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求的神色。什么时候？“你要是愿意，就明天？她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个她突然不说了。对于“跑和“踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上
8、车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1、这篇文章反复写“看花这一内容的原因是：7分2、文中加点的“悄悄地所要强调说明的是：6分3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。7分4、结合内容说说文中加点
9、的动词“扑和“挡为什么用得好。7分5、将第三段中加横线的“央求换成期待好吗？为什么？8分6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。你认为文中的“我懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。7分7、如果将这篇文章标题中的“秋天两字去掉好吗？为什么？8分A 根底储藏卷1、畦 荚 蝥 躁 蔼 蜕 zo su t tng2、攒zn 攒钱 传zhun 传记cun 攒聚 chun 传统应 yng 应该 系 x 系统 yng 应答 j 系鞋带3、1渊博：形容学识深广。渊，深；博，广阔。2缠络：缠绕。3纳凉：乘凉。纳，乘。4觅食：寻找食物。5高枕而卧：垫高枕头，无忧无虑地睡觉。6质朴：朴实，不矫饰4、苦海 和蔼
10、 熟悉 5、肥硕 尊敬 消逝6、鲁迅 周树人 文学家、思想家、革命家 ?朝花夕拾? 就有无限趣味。低唱，弹琴。 色味都比桑椹要好得远。扫 支 撒 系 牵 拉 罩7、D 8、空间的 百草园 三味书屋B 综合提升卷1、一局部1-8写百草园是“我童年的乐园。第二局部9-24写在三味书屋的读书生活。 2、课文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、欢乐的心理。3、C D A B B B B 4、跨入初中大门半月来，我感到一切都很新鲜。不必说宽敞的实验室仪器琳琅满目，也不必说校史陈列馆的内容丰富多彩，单是校门内两侧的宣传走廊，就有无限的情趣：时事要闻文苑天地数理世
11、界学生风采。5、A由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序6、BC 新颖考题集萃卷1、“看花是全文围绕的中心事件。“看花是母爱的集中表达。“看花是“我新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2、母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。母亲的心里更难受。 3、第一处：“母亲喜欢花。母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5、“央求反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，假设换成“期待那么不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。从词义看，“央求含有最低要求的意思，“期待那么指较高要求。 6、从结尾的描写内容看，“我不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。 7、“秋天是背景和“引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天有关。“秋天是“我不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天是“我走出低谷、乐观生活的象征。
