苏教版一年级上册音乐教学设计 - 音乐学科

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1、苏教版一年级上册音乐教学设计 - 音乐学科 苏教版一年级上册音乐教学设计第一单元?小手拉小手?一、教学内容：、唱：?我们一起来唱歌?、?玩具进行曲?、?传、传、传?、听：?玩具兵进行曲?、动：?请你跟我这样做?、走各种图形、音乐游戏?传、传、传?、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。、乐于参与歌扮演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自身积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的喜好。并能用“手拉手的身体语言更好的表示音乐

2、的情绪。、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱?我们一起来唱歌?、?玩具进行曲?能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表示音乐的情绪、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时布置：3课时第一课时一、教学内容：、唱?我们一起来唱歌?、听 歌曲、乐曲片段、动?请你跟我这样做?二、教学目标：、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参与?请你跟我这样做?的律动。体验音乐课所带来的快乐。、同学基天性随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱?我们来唱歌?，较整齐的开始和结束。、在即兴填唱歌词活动中，同学能大胆自信的作自我介绍。三、教学过程：教师活动同学活动一、情境导入：、小朋友

3、们，我们已是一年级的小同学了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？、一年级的小同学要结识许多新朋友，学许多身手。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃在十个手指头上画上脸谱配上音乐、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带着大家去欣赏我们美丽的音乐世界、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让同学欣赏、和老师正常交流、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲?我们一起来唱歌?的旋律、请你们大声说出自身的名字，模仿老师的节奏 XX X XX X XX X XX X 好朋友的名字

4、我们一起来唱歌、接龙的方法来朗诵歌词、用听唱法教唱歌曲、在空白处填上自身的名字来做自我介绍、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字、请完整演唱歌曲、随音乐拍手、模拟老师按节奏喊知名字、接龙朗诵、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏、请走的比拟出色的同学上来走给大家看一看、跟音乐走一走、自身创编各种动作随音乐走一走、把自身的扮演展示给同学看第二课时一、教学内容：、听：玩具兵进行曲、唱：玩具进行曲、动：随音乐走出不同的图形、拓展：感受各种常见的进行曲二、教

5、学目标：、用坚决有力的声音演唱?玩具进行曲?。、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。三、教学过程：教师活动同学活动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走、请你模仿你自身的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱2、模仿各种小动物的动作再来走一走边唱边走1、展示自身的玩具2、具随音乐走一走3、自身随音乐也来走一走1、学唱歌曲2、模仿小动物走路一、听赏?玩具兵进行曲?1家再听一首曲子，结合刚刚的歌曲想象一下，乐曲中表示了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。3、同学上来扮演1、听

6、音乐考虑问题2、随音乐走图形3、扮演三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的?玩具?一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走第三课时一、教学内容：1、唱：?传、传、传?2、动：音乐游戏?传、传、传?二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动同学活动一、教唱?传、传、传?1、播放音乐，请大家跟我做动作，1 自身和自身做动作，一拍一个2 和边上同学做拍手游戏跟音乐3 老师到下面去和同学拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给

7、其他同学4 请同学自身来活动，用各种方法听音乐5 唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来6 边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边扮演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自身或扮演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种扮演都可以。1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容第二单元 听，谁在唱歌第一课时一、教学内容：1、听：?听，谁在唱歌?2、唱：?动物说话?3、动：跟着音乐学一学做一做二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。发生对音乐课的兴趣。2、 能注意集

8、中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表示3、 能整齐的演唱?动物说话?，会用模仿的方式尝试创作歌词片段三、课前分析：1、本课以“听贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣2、生活积累的缺乏，需要老师的协助。四、教学过程：教师活动同学活动一、?听，谁在唱歌?1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？二唱：?动物说话?1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、有那些小动物？3、范唱4、听唱法进行歌曲教学三动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、听各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学扮演模仿一下。1、模仿老师范唱中的小动物。2、即兴扮演小鸡

9、、小鸭、小马。3、歌词创编第二课时教学内容：1、?你听，什么唱响了?2、动 我的创造教学目标：1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、 “问与“答，“领与“齐的局部能准确切入。3、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色课前分析：1、以“乐器歌唱为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。2、 由于教学内容单一，同学注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。教学过程：教师活动同学活动导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开同学视线驱除某一件出来。介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比拟。二学习歌曲1教唱?你听，什么敲响了?2完整演唱三我的创造1出示图形

10、图欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展同学的思路。1.说是什么东西发出的声音。2.比拟不同音色，并模仿。1唱歌词2完整演唱歌曲3分组围成小圈用打击乐器伴奏。1猜猜是哪件乐器发出的声音2分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。3小组设计，说说自身的思路。4选出优胜组进行小组展示。第三课时教学内容：1、唱：?小小音乐会?2、动：音乐游戏?红灯，绿灯?3、拓展：生活中“红绿灯，平安教育。教学目标：1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。3、能整齐的演唱?小小音乐会?，并能用动作的方式表达自身对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥

11、信号起止的灵敏反响能力。课前分析：1、交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。2、同学已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂常规接轨。教学过程：教师活动同学活动一组织教学二新课导入1、根据歌曲制作一个场景协助小朋友理解歌曲、表示歌曲。2、用听唱法来进行教学3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参与我们的音乐会呢？三红灯绿灯用硬板纸做成红绿灯。方案一：小小交警红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位同学作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各种队形。眼睛注意“交警的指挥。红灯停，绿灯行方案二：全体同学围成一个大圈，边走边唱?动物说话?或?小小音乐会?，一个同学站在圈当中，手拿小旗。一红一绿

12、。指挥全班。1、听范唱2、学歌曲3、听听潘振声创作的其他歌曲。如：?一分钱?祖国，祖国，我们爱你?4、在游戏中。当老师举起绿灯时，同学就要唱出声来，当老师举起红灯时，同学就要唱在心里。非常有效的内心听觉游戏5、扮演第三单元 快乐的一天一、教学内容：唱：?你早? ?上学歌? ?亚克西，巴郎?听：?嘎嘎小鸭子? ?跳绳? ?拍皮球? ?可爱的家?动：我的创造二、单元目标：1、在“听，唱，动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。2、能熟练有感情的演唱?你早?，?上学歌?，?亚克西，巴郎?，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在

13、音乐情景中表达快乐一天生活的感受。3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。三、课时布置：3课时第一课时一 、教学内容：1、唱?嘎嘎小鸭子?2、听?你早?3、节奏游戏?鸭子gagaga ?二、教学目标：1、在本课的教学活动中，同学能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2、在聆听?嘎嘎小鸭子?音乐中，尝试用动作表达自身想象中的动物神态，能熟练的背唱?你早?。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3、同学能分辨，的时值差异，能用自然的声音演唱?你早?，并能与其他同学同步开始结束。三、教学过程：教师活动同

14、学活动1趣味律动带入情景律动：教师与同学一起模仿小鸭可爱的动作摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食，律动音乐可选择打击乐合奏?鸭子拌嘴?，也可以选择其他适宜的音乐。模仿小鸭可爱的动作2听听想想感受音乐欣赏童声合唱?嘎嘎小鸭子?A教师播放?嘎嘎小鸭子?，想想是谁在唱歌？B 说说歌曲的情绪怎样？表示了小鸭子怎样的形态？C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 1听赏?嘎嘎小鸭子? 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3学学念念表示音乐编节奏，念念?鸭子gagaga ?A猜一猜 老师说谜面，让同学猜家禽。B想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐

15、。22/8/8 【】【】【】【】【返回顶部】 C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等 D 念一念 把全班同学分为四组。bsp;落的情景。练习2/4，4/4拍打法。同学有感情地读歌词。跟录音哼唱两遍，对歌曲有大概印象。同学多模唱练习。同学进行比拟，跟老师模唱。同学在?小树叶?的歌声中走出教室。一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片?西游记?2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。2、 和老师交流二、歌扮演?小猴子?1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还

16、能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲?小猴子?，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自身喜欢的动作。1、同学讨论，创编动作。2、同学边唱边扮演三、探索动画艺术的微妙1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。快速舞动3、在陀螺外表用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。?蓝精灵?屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让同

17、学比拟。1、讨论交流2、观察所形成的光圈或线条3、观察由那些点形成的彩圈。4、同学讨论音乐在动画片中的作用。四、欣赏?可爱的蓝精灵?劳动歌?1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫?可爱的蓝精灵?。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲?劳动歌?，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听?劳动歌?模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。4、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。1、跟音乐用身体语言表示情绪2、依照自身的想象随音乐做动作。第三课时一、教学内容：1、唱 ?

18、猜一猜?2、听 ?未孵化的鸟雏的舞蹈?3、动 二声部诵读?咏鹅?二、教学目标：1、同学在听赏?未孵化的鸟雏的舞蹈?音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能熟练地演唱?猜一猜?，并能用动作表示歌曲的情境。3、初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表示能力；初步了解音乐在动画片中的作用。三、课前分析：1、本课以“动贯穿全课。旨在提高同学对音乐作品所表示情绪的感受能力和表示能力。2、同学好动，教师要注意引导。四、教学过程：教师活动同学活动一、 导入1、你能背唱?咏鹅?这首歌曲吗？1、同学复习歌曲二、二声部诵读?咏鹅?1、今天老师特地把这只悠闲

19、自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读?咏鹅?，诵读的节奏和课本中的一致。3、用 | | | |为老师伴诵。4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，同学按一定节奏轻轻地伴以“哗哗流水声。1、轻声伴诵2、分组讨论，组内二声部合作诵读。3、和老师合作诵读。二、 听?未孵化的鸟雏的舞蹈?1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以和发出的声音。5、跟刚刚复习的?咏鹅?比拟一下歌曲的情绪。1、欣赏音乐。2、讨论交流。3、模仿扮演。4、讨论交流四、学唱歌曲?猜一猜?1、 由

20、老师范唱歌曲?猜一猜?导入2、教师范唱歌曲?猜一猜?，同学猜谜。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标志问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。提示：此时播放歌曲原唱5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。7、模唱、听唱学会歌曲。形式：先学第一段至会略带扮演的背唱再自身试唱第二段至完整的演唱8、最后在?未孵化的鸟雏的舞蹈?的音乐声中走出教室。1、揭示谜底。同学简单介绍蘑菇的自然知识。2、模仿休止处的拍手3、拍手伴奏4、读一读，画一画5、学唱第八单元 新年老人走来了一、教学内容唱 ?堆雪人?、

21、?龙咚锵?、?蓝鸟?听 ?雪花飞舞?、?放鞭炮?、?新年好?、?叔伯新年好?动 ?堆雪人?、?听一听动一动?、?祝福送给你?、?新年音乐会?拓展 “雪的知识 锣鼓知识 春节风俗“年的传说二、教学目标1、在喜庆的气氛中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自身的方式积极、大方地展示自身，表达对生活的热爱之情。2、乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。3、通过“新年音乐会等活动，同学一学期的学习效果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。课时:3课时第一课时一、教学要求1、唱 ?堆雪人?2、听 ?雪花飞舞?3、动

22、 ?堆雪人?4、拓展 了解“雪的知识二、教学目标1、有感情有弹性地演唱?堆雪人?，并有创造地完成律动。2、听赏?雪花飞舞?，选择适合的打击乐器表示下雪的情景，提高同学对乐器的认识。3、从音乐课中了解“雪的知识。三、教学过程：教师活动同学活动一、导入今天，老师带了个谜语你们猜猜，谜底是什么？ 一种花儿真奇怪 夏天不开冬天开 不长叶子不结果 漫天遍野一片白 雪花 二、介绍雪的知识：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？播放关于下雪的画面你能在纸上画出它的样子来吗？1 画面考虑2 小组讨论画一画课前要求同学运用多种手段查找关于“雪的资料。雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增加变大而成的，雪花形状和多，有

23、三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬三、听?雪花飞舞?这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表示纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。1 同学随音乐起舞2 边舞边感受音乐方式表达的雪景选择适合的乐器来表示下雪的情景四、学唱?堆雪人?说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。1 请同学描述2 互相交流下雪时喜欢干的事情老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱?堆雪人?1、仔细聆听2、跟着老师把歌词的节奏读出来3、听着琴一句句学唱五、律 动?堆雪人?我们也来模仿堆雪人的情景。 1 将同学分成两局部 2 指导同学完成好

24、?堆雪人?的律动 3 鼓励同学发挥想象，创编不同的“雪人造型，随音乐扮演。 1 一局部扮作“雪人2 其余同学围着“雪人做各种堆雪人的动作 六、小 结 这节课我们不只和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。第二课时一、教学内容1、唱 ?龙咚锵?2、听 ?放鞭炮?3、动 听一听动一动4、拓展 了解锣鼓知识二、教学目标1、听出?放鞭炮?中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。2、唱好?龙咚锵?中的和点音符，用打击乐器进行简单伴奏，3、从中了解锣鼓知识三、 教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，欣赏?放鞭炮?听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼

25、的？你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？那鞭炮发出的是怎样的声音呢？再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。欢快 活泼 热闹 喜庆 放鞭炮的声音 嘭啪 劈啪 噼里啪啦 考虑拍手或其他动作 二、动一动下面我们分组同时模仿鞭炮声X X 嘭 啪 三、过 渡什么时候会放鞭炮？ 那过年时除了放鞭炮 还会做些什么来表示热闹的局面呢？ 老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？ 简单介绍鼓会敲出怎样的节奏？课前写在黑板上过年的时候 敲锣打鼓 不同方式 磨鼓皮、用手拍鼓面咚咚咚咚咚 咚同学拍出其余局部 注意强弱 跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚 四、学唱?龙咚锵? 播放?龙咚锵? 教师用鼓敲出红笔黄 笔的节奏 把“咚咚咚咚咚换成 “龙咚龙咚锵出示锣 镲等打击乐器用它们给我们的新年增加欢快的气氛 放音乐?龙咚锵? 四、小结1、 按要求读出来2 、在老师的指导下有节奏地唱出来3 、采用不同的演唱形式4、利用简单的打击乐器给音乐伴奏第三课时一、教学内容1、唱?蓝鸟?2、听?新年好?叔伯新年好?3、动 节奏游戏?祝福送给你?4、拓展 春节风