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1、社区实践活动论文开题报告文件格式社区实践活动的论文开题报告应该怎么写？论文开题报告就是指论文开题者对科研项目的一种文字描述原材料。它是一种新的运用写作文体。下边我给大伙儿产生社区实践活动论文开题报告文件格式，热烈欢迎大伙儿阅读文章。社区实践活动论文开题报告文件格式1一、 课题研究介绍针对怎样塑造学员自主创新能力和实践能力已不是什么新论了，自打倡导新教材至今，许多老师都把眼光转为了这一点，这也变成大家当今文化教育的关键。但是许多见解都是以理想化层面来谈的，而大家做为物理学课程和化学学科却拥有得天独厚的好标准，由于我们都是自始至终和实践活动及其自主创新连在一起的。过去，大家研究组的组员都是在思索这
2、一难题，但全是本人层面的成效，大家这一次要根据团体的能量将这种成效聚集在一起并使他更为强劲。二、对课题研究基础理论使用价值和实践活动使用价值的论述1、课题研究的基础理论使用价值：对物理化学课堂教学上开展“课堂教学中塑造学员创新意识与实践能力”这一课题研究的科学研究，坚持不懈应用陶行知 “随处是造就的地方，每天是造就之时，每个人是造就的人”的教育教学理论，以马列主义认识论和唯物辩证法为具体指导，落实毛泽东朋友“三个面向”的标示及其主席的“教育是专业知识自主创新、散播和运用的关键产业基地，也是塑造创新意识和自主创新优秀人才的摇蓝”的标示，依据我院中学的具体情况，学习培训中国物理化学教学实验的成功案
3、例，融合物理化学课堂教学改革的实践活动，探寻中学物理化学教学实验中小学生创新意识和实践能力的培育方法。2、课题研究的实践活动使用价值：塑造学员创新意识和实践能力，是新时代发展趋势文化教育的客观性必须，这类必须不但是以文化教育自身明确提出的，也是以中华民族发展、社会经济发展的大局意识考虑，为提升 全中华民族文化素养，营造融入新时代经济发展全球化优秀人才市场竞争必须的一代新人的宏伟蓝图而明确提出的。物理化学是以试验为基本的社会科学，是“做”的科学研究，物理化学教学实验中最能充分发挥塑造学员创新意识和实践能力的作用。如今物理化学学员试验，多见教师从零从零基础就地或演试，学员不动脑子，仅仅处于被动的看
4、或做，长期性下来，学员不容易动手能力，怕动手能力，不容易动脑筋，怕动脑筋，不容易解决一般的简易难题了，对物理化学慢慢缺失了自学能力，更不必说些什么自主创新了。因此大家觉得进行对物理化学课堂教学上开展“课堂教学中塑造学员创新意识与实践能力”的科学研究十分必要。三、对课题研究所达目标和具体内容的论述1、课题研究的研究方案：本试验主要是科学研究中学物理化学教学实验与学员创新思维能力工作能力、创造力民事行为能力和基本工作能力中间的关联。本课题研究的科学研究融合新教材的执行，大力开展物理化学教学实验改革创新，塑造“以学员的发展趋势为本”的教育理念，积极推进新的人才的培养方式，勤奋执行四个变化：(1)从以
5、老师为管理中心的处于被动接纳式学习培训变化为以学员为管理中心的积极参加式学习培训;(2)从以记忆力为主导的机械学习变化为以深刻领会为主导的意义学习;(3)从单纯性的专业知识学习培训变化为专业知识、方式 、工作能力、感情、心态及价值观念的学习培训;(4)从偏重于基本知识的学习培训变化为创造力学习能力的学习培训，勤奋塑造学员的创新意识与实践能力。务求根据物理化学教学实验(包含演试试验)、学员动手能力排序试验，设计方案自主创新试验，进行课余社团活动主题活动(编写小论文，进行小手工、创意发明、小实验等主题活动)，学员善于动手能力，勤奋实践活动，持续享有取得成功的体会，使学员能独立地将蔓延逻辑思维与集中
6、化逻辑思维、二者逻辑思维与异中逻辑思维、正向思维与发散思维有机化学地融合，“思维实际操作”工作能力获得训炼，进而塑造学员的创新意识，提升 学员的动手能力实践能力。另外锻练和塑造一批青年老师，提升 物理化学老师的本身素养和科学研究水准。2、课题研究具体内容的论述：英国心理学专家马斯洛理论觉得,想像力可分成二种,一种是独特才可以的想像力;另一种是自我价值的想像力。前面一种就是指生物学家等著名人物的造就工作能力，她们的发明创造对全部社会发展而言是新奇、与众不同、史无前例的;后面一种关键就是指对本人而言是新奇、与众不同的,虽然以上“新”物品可能是他人早已发觉、明确提出或是解决了的。中小学校科造就文化教
7、育主要是塑造学员的自我价值的造就工作能力。苏霍姆苏霍姆林斯基强调:“假如学员亲自去科学研究和发觉了某类物品,那麼亲自去掌握专业知识的感情便会更明显”，学员积极参加动手能力实践活动,有益于塑造学员的主体意识,能巨大激发学员行为主体学习培训的主观能动性,学员的造就工作能力和实践能力会获得充足的锻练四、对课题研究执行全过程设计方案和关键对策的论述在本研究课题中，大家方案紧紧围绕塑造学员的创新意识和实践能力，采用的对策是让学员“多看看”、“多思考”、“多做”。1、多看看：当学员碰到疑惑时，到试验室亲手做试验，让学员看过试验后消除心里的疑虑，使学员了解到亲手做试验是学习培训科学研究物理化学、有机化学不可
8、或缺的方式。 “多看看”能塑造学员用试验来科学研究物理化学的观念，持续提升 学员的观查工作能力，让学员在有探索与发现中造成自主创新的萌芽期。2、多思考：大家让学员带上疑虑到试验室亲手做试验，让试验客观事实表明难题。老师在教学实验中持续激疑激励学员提出质疑老师学生一同答疑解惑，根据学员思索探讨，老师点拔，搞清楚物理化学的科学研究大道理，在试验探寻中发展学员的创新思维能力。 “多思考”使学员的创新思维能力在教学实验中激话，塑造学员设计方案实验方案的工作能力，提升 学员分析问题和解决困难的工作能力。3、多做：大家精心安排学员备好每一次教学实验课，留意塑造学员优良的试验习惯性，提高学员的环境保护意识和
9、安全防范意识。课堂明确提出课前预习规定，试验时具体指导学员，严格执行试验安全操作规程开展试验，仔细认真地开展观查试验状况，求真务实地搞好纪录，详细分析试验結果，写好实验数据。规定学员妥善处置废水和废料，立即清理仪器设备，清扫试验室等。对教材内容中实际操作简单、易取得成功、用时少、安全性零污染的演试试验，大家尽可能改成边讲边试验，让学员自身亲手做，边试验、边观查、边剖析，学生总结梳理，提升学员动手能力、动脑筋的机遇。另外我们在业余时间开放实验室，机构一部分学员参加试验提前准备，使学员掌握一些实验过程要点，教学课堂时让学员一起参加试验演试。开放实验室，让学员进行家庭小实验和课余试验，放开手让学员设
10、计方案试验、动手能力试验，碰到难题可根据剖析探讨、查看材料、求教教师等方式找寻防范措施。另外本课题研究也在重视物理化学课堂教学上教师角色的变化，大家老师要加倍努力：“新”、“细”、“实”、“活”。1、新：老师要建立文化教育的新思想，“随处是造就的地方，每天是造就之时，每个人是造就的人”，学员的造就潜力关键是靠老师去塑造和发掘。2、细：教学实验要认真细致细腻，加倍关爱学员的求知欲，塑造学员擅于想到一切、擅于较为不同点、擅于发现问题、善于思考难题等优良的造就思维的品质，进而完成文化教育的超过。3、实：教学实验要密切紧紧围绕塑造学员的创新意识和实践能力所制订的总体目标，精心策划教学实验计划方案，在正
11、确引导学员“多看看”、“多思考”、“多做”上狠下功夫。4、活：教学策略要科学研究灵便，教学方式要有效适当，擅于应用多种多样课堂教学新闻媒体开展课堂教学，激话学员的创新思维能力，激起学员的造就激情。五、对课题研究责任者科学研究水准与工作能力及科学研究确保标准的论述“十一五”期内，我院早已科学研究了十多个省、地市级课题研究，对课堂教学中遭遇的好几个难题开展了科学研究，对该项研究课题有一定的参考功效，参加本研究课题的教师，大多数也参与了以上课题研究的科学研究，她们都拥有比较丰富多彩的课堂教学教科研工作经验，教育科研基础理论基本功结实。本研究组的小组长丁凯通校领导，高校大学本科毕业，系当今我院主抓课堂
12、教学的校领导，工作中很多年来尤其重视关注爱惜每一位学员，关心学员身体健康发展，共同奋斗开心的班集体学习气氛，课堂教学工作实绩明显，而且擅于钻研。本课题研究的节目主持人杨国岭教师，高校大学本科毕业，系我院初二班级办公室副主任，工作中至今来一直从业课堂教学一线工作，曾一度担负院校、县和市优质课视频赛事，并得奖，有较丰富多彩的教学经验和极强的教学能力。所编写的教学课件、毕业论文数次在县、市、省、国家级别得奖。另外有一定的科学研究工作能力，是我院难能可贵的业务精老师。不管接受什么每日任务总是能按质按量进行好，在老师人群中有一定信誉。且课堂教学基本功扎扎实实，新课改理念汲取快，并能立即实践活动教学课堂，
13、有利于快速提高自己的教育理念，改善教学课堂。课堂教学改革激情高，积极开展各类主题活动赛事，获得了不错的考试成绩。研究组别的组员也全是我院的一线课堂教学精锐，他们课堂教学基本功扎扎实实，新课改理念汲取快，并能立即实践活动教学课堂，有利于快速提高自己的教育理念，改善教学课堂。他们课堂教学改革激情高，积极开展各类主题活动赛事，获得了不错的考试成绩，业务流程上精雕细琢，肯刻苦钻研，肯自主创新，工作中非常吃苦耐劳，有爱心。一旦资金投入了研究课题，大家都将以昂贵的激情参加教科研，给课题研究充足的時间确保。六、课题研究的科学研究人员分工及其执行环节的方案1、课题研究责任人：丁启用、杨国岭2、课题研究职责分工
14、：(1)第一工作组：小组长：丁启用成员与职责分工：A、陈洪曙、葛乃军承担教学课堂B、吴乃江、徐李亮承担调研与科学研究(2)第二工作组：小组长：杨国岭成员与职责分工：A、蔡中祥、刘红梅和彭青红承担数据统计分析汇总B、梁浚、韩丽华承担试验与思考3、研究课题项目实施计划第一阶段：制定目标环节(2011年4月2011年7月初)关键每日任务：1. 对本研究课题的使用价值和可行性分析开展论述;2. 选中试验班集体，创立研究课题工作组;3. 填好课题申报的相关表册，进行本课题研究的申请工作中;4. 用心整体规划本课题研究的主要内容，拟订研究课题方案。第二阶段：集中学习科学研究环节(2011年7月初2011年
15、8月底)关键每日任务：1.进行课题研究论文开题报告，进行每组的试验研究思路;2.机构集中学习;聘用有关领导和权威专家对课题研究试验开展理论创新，机构研究组组员学习培训科学研究相关德育教育的文档，机构研究组组员集中学习、讨论、交流学习。第三阶段：试验科学研究环节(2011年8月初2011年12月初)关键每日任务：1. 搜集与自主创新德育教育有关的材料及其內外有关的科研成果，机构集中学习。2.在每星期的理论学习主题活动中探讨新教材与教育创新的联络。3.剖析不好青少年自主创新实践能力提升 存在的不足，分小组分內容开展科学研究，主要探讨与剖析处理这一难题的方式 和对策。4.走入课堂教学，根据科学研究课或者录影课的方式形象化掌握这种难题，并将改善的方式 付诸实践实践活动，检测他们的具体使用价值。第四阶段：结题评定环节(2012年1月2012年6月)关键每日任务：1.全方位汇总研究课题状况和所获得的成效。2.在该校对研究课题的成效开展营销推广。3.梳理科学研究档案资料，进行结题报告。4.申请办理市文化教育学好对课题研究科研成果开展评定工程验收。社区实践活动论文开题报告文件格式2本论文选题的实际意义：
