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1、工艺美术教科研工作总结报告新课程改革试验三年来，我区工艺美术教科研工作中展现出喜人的发展趋势，在科学研究课、毕业论文编写和工艺美术基本技能考评展现等诸方面都是有了质的飞跃。工艺美术教科研保证朝向全体人员老师，美术课保证朝向全体师生，重视不一样老师和学员不一样层级的本质发展趋势，以课堂教学改革为管理中心，全力以赴做好课堂教学改革的试验和营销推广工作中。一、精确了解课堂教学改革的观念含义大家觉得课堂教学改革是一个扬长避短、逐步完善、有序推进的全过程。我区工艺美术课程的课堂教学改革牢牢地地掌握课堂教学改革核心理念的本质，不搞花拳绣腿，不迷失方向，是在十几年工艺美术教学改革的基本上，名正言顺、砥砺前行
2、，全方位、精确、推进、优化的教学课堂改革创新的全过程。在课程标准讨论和课堂教学改革实践活动中，具体指导众多老师围绕课堂教学改革的课程特性，突显课堂教学的提升，着眼于科学研究教学课堂的整个过程和教学课堂的实际效果，把课堂教学改革工作中的关键创建在贯彻落实课堂教学每日任务的彻底和详细，教学环节的健全和极致上。今年初于北京我国美术课改进修班交流会讲话时，我区教研员详细介绍河西区课堂教学改革学习培训和试验状况就提到：“课堂教学改革刻不容缓，但河西区美术课改是名正言顺。在历经十几年工艺美术教学改革和几任艺教司领导干部多次查验的河西区美术培训教育是有基本的。”另外强调了做为上面有课程标准实施者、下有课程标
3、准践行者，工艺美术教研员的课程标准引领者的每日任务。并详细介绍了教研组下达的实施美术课程改革的十大教学原则，造成了我国课程标准小组长和参会权威专家、领导干部们的十分重视，觉得教研员在课堂教学改革中的中高层功效不可忽视，也遭受各地教研员和老师意味着的称赞。二、在课堂教学改革主题活动中注重三个意识老师既是课堂教学改革的践行者，也是课堂教学改革的行为主体。要适用和激励老师积极地参加课堂教学改革社会实践活动，既有益于教师专业上的提升，也可以提高老师对工作中的成就感和使命感，从而产生稳步发展。（一）突显主体作用注重互动交流观念课堂教学时要注重师与生的互动交流观念，是老师学生的共识、共享资源、互动交流、交
4、流经验、一同发展趋势的全过程。课堂教学中还需要注重生与生的互动交流观念要为她们构建互相支持、相互学习、共同成长的气氛，根据课堂教学改革进一步提升美术培训教育课堂教学的品质。在教科研时要注重教研员与老师、老师与老师的互动交流观念。根据机构老师谈课堂教学的新理念、谈课堂教学改革自主创新及作法，只谈自身教案设计的亮点，实践经验证明，这类言简意赅，左右互动交流、师与师互动交流的方式，特别是在合适协助骨干教师提升教案设计、执行和监管工作能力，持续提升全体人员老师的教学水平。（二）突显探究性注重教科研观念我区采用了校本、协作组、区教研组教科研和我区教科研形式多样紧密结合的教科研方式，巨大地推动了课堂教学改
5、革工作中的的迅猛发展。要做好美术课程改革创新，其压根取决于搞好工艺美术高级教师团队的基本建设，规定她们积极地学习培训、实践活动课堂教学改革核心理念并开展专题调研，做课堂教学改革的积极分子。（三）突显分阶段注重思考观念教研员和美术老师都应注重在课堂教学改革中的思考观念，对自身的意识变化、观念精准定位、教学方法和学法用法有一定的了解。一节课要有个人评价、有改善，要在教学设计中列举栏目；每模块每学年要有感受、了解；每学年要有做到一定的真真正正高宽比的毕业论文。仅有思考才可以感受，才可以提高，才可以客观性精确地执行教学大纲，才不会迷失方向，真真正正产生一种重讨论、重实践活动、重思考、重互动交流的教科研
6、文化艺术。三、狠抓教学活动有目的性、针对性教研员应根据院校、区县市级甚至地市级的各种各样课堂教学改革科学研究主题活动，对课程内容试验中有利的方式、感受和工作经验开展沟通交流，产生热情、积极主动的教育科学研究气氛，推动全体人员老师对新教材的了解和了解，推动新课程教学标准和规律性的呈现。使教师学习有方位，实践活动有根据，拼搏有总体目标，课堂教学改革有考试成绩。!-empirenews.page-(一)做好新教材的学习培训与工艺美术教学课堂的指导工作用心组织学习新课程理论，重视转变思想，以教研员为带头人，让试验校、试验老师推动全体人员老师从源头上更改意识，总体推动课堂教学改革过程。大家采用形式多样开
7、展课堂教学改革学习培训和课堂教学改革实践活动沟通交流评定主题活动，持续推动课堂教学改革工作中的不断发展趋势。美术课改教学课堂纪实展（全体人员中小学老师参与）；美术课改教材教案设计评定（中小学校150位参与）；河西区美术课标学习研讨社区论坛（计有二十多位中小学老师讲话）。尤其是2020年在地市级初中课堂教学改革培训讲座中，我区参与学习培训的各院校高级教师主要表现突显，逻辑思维活跃性，讲话积极，遭受各个区同行业的称赞。(二)美术课改实践活动与美术老师技术专业抓牢，产生我区工艺美术教科研的特点“一手抓教学能力的提升；一手抓专业技能的提升”，就是我区工艺美术教科研很多年来一直坚持的战略方针。依据全国各
8、地和城区各种各样评比和考评的必须，积极开展了美术老师技术专业基本技能的学习培训，并分层级当场考评评定主题活动。在双优课、业务流程考评、中小学校教师职称考评中，我区美术老师的业务流程素质相对性提升，考试成绩显著，水准在平稳升高。教师专业水准的提升也确保和推动了美术课改的蓬勃发展。四、考试成绩（一）以课堂教学改革核心理念具体指导教学课堂，高品质参与我国、市、省市级的评比工作中工艺美术教研员常常将市內外美术课改的新动态、新发展趋势，立即向全体人员老师给予通告，立即管控课堂教学改革的方位，并融合我区课堂教学改革课堂教学的具体情况，开展调查、剖析、汇总、梳理，深层次开展课堂教学改革的讨论主题活动，提升中
9、小学老师对课堂教学改革的了解水准，以进一步提高我区工艺美术教学课堂的品质。（二）融合课堂教学改革的深层次发展趋势，积极主动开展毕业论文的征选、评为工作中课堂教学改革中的重中之重便是要以学员为行为主体，全方位健全极致教学课堂的整个过程。教研员也应在课堂教学改革中开展思考，提高思想认识，实践活动中写下感受，梳理为十大教学原则，用以具体指导与提升美术老师的课堂教学改革学习培训和社会实践活动。在市第九届教科研教学改革“双成效”毕业论文评比中：有七篇毕业论文斩获二、三等奖；在市中小学校第十届教科研教学改革“双成效”毕业论文评比中有十二篇得奖；也有十篇在市第九届美术课促进会企业年会中得奖。在市“中学生学习
10、方法多元化”网上论坛评比中，几篇毕业论文斩获地市级一、二等奖。在天津第一届造型艺术教育论坛中，教研组刘红梅做交流会毕业论文沟通交流及四平东道常乐得奖。2020年又挑选出十六篇参与第二届造型艺术教育论坛评比。（三）根据课堂教学改革推动学员心身的发展趋势，做好河西区校园内美展系列产品展主题活动持续十八届和平区校园美展的系列活动，充足展现了我区美术课改的总体水平。遭受国家教育部艺教司、艺教处、我国美术课标组、人教社等领导干部的充分肯定；另外也获得城区教育部门、市及各县区教研组领导干部和全省众多美术老师的高度肯定和称赞，在全省美术课改中具有了优良的推动作用。教研员的人物角色在慢慢变化，参加教科研的教师角色也在变化。老师不会再是教学活动中的观众们，只是主题活动中的主人公。大家将推动全体人员美术老师再次认真学习课堂教学改革的核心理念，持续提高教师的业务能力和认识水平；不断完善大家的教学活动方法，在给与总体提升的另外，真真正正让教学活动变成 课题研究的全过程。让老师在学习中不断创新本身的意识，踏踏实实地推动德育教育，全方位深层次执行新课改。
