《杨公骥：跟踪读书法 - 家长课堂》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杨公骥：跟踪读书法 - 家长课堂（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杨公骥：跟踪读书法 - 家长课堂 杨公骥是我国现代文史学家、学者，著有?中国原始文?、?中国小说史?、?-古史考?等。他12岁入中学，由于兴趣广泛，往往被学习中的疑难所牵引，跟踪求索，遍读各类图书。他说：“这时期，我曾阅读过有关天文学、历史学、经济学、哲学、心理学、伦理学、民俗学、考古学、语言学等许多著作和译文。他的一生中读书都是采用跟踪读书方法。跟踪读书法是在读书时发现疑难问题，追踪求索，广泛阅读，多渠道、多学科地从外围解决问题的读书方法。杨公骥说：“学习研究犹如攻坚，攻坚城必需扫清外围，因为坚城与外围乃一整体，后者不破，前者难拔，学某一学科也必需兼通相邻学科，因为任何一个学科都不是孤立开展
2、、独立存在的，都与其他学科有着千丝万缕的内在联系。杨公骥读书从不死板地依照预定方案进行，而是在阅读时发现疑难问题后马上跟踪下去。有时甚至由这学科转到另一学科，直到把问题弄通为止。 例如，他年轻时为了研究中国历史的开展阶段问题，阅读了很多文章。但由于当时自身历史知识贫乏，越读问题越多。于是他跟踪学习，阅读了?古代社会?和考古学、经济学、哲学等方面的大量书籍。由此和彼，举一反三，便解开了自身的疑团。 由于他采用了跟踪读书法，在读书时往往为了解决具体问，“而在不知不觉中引起对许多学科的兴趣。如他母亲因生他难产而着千丝万缕的内在联系。杨公骥读书从不死板地依照预定方案进行，而是在阅读时发现疑难问题后马上跟踪下去。有时甚至由这学科转到另一学科，直到把问题弄通为止。 例如，他年轻死，他隐痛在心，总想探其究竟，遂借阅妇产科医书仔细阅读。由此扩延，又读生物学、生理学、遗传学、人类学、民俗等书。他说：“这些不意中得之的知识都成了我库存的有用材。
