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1、幼稚园小班家长会的教师发言稿范文您们好！最先谢谢大家能如期而至地前去参与父母会，我意味着小（1）班的全体人员教师对大伙儿的来临表明热情的热烈欢迎！大家今日举办这一父母会，关键目地是：1、让大伙儿大量的掌握幼稚园，掌握教师及其小班课程儿童这一学年的教学目标，和小孩在园的日常生活、学习状况。2、期待父母进一步相互配合教师，提升教师与父母中间的联络。会议流程：一、详细介绍班集体教师、儿童的状况，及其卫生消毒工作中。我是何炅与另一位教师李老师全是小（1）班的教导主任，轮着值周，一人一周。现阶段我们班一共有31名儿童，在其中男孩子16名，女孩15名。我们俩一同承担班集体儿童的教育教学、育幼和消毒杀菌工作
2、中，大家的消毒措施关键有84消毒杀菌、太阳暴晒、消毒碗柜，每星期一、三、五开展室内消毒，每星期水杯、纯棉毛巾入消毒碗柜消毒杀菌，房间内物件等（小玩具）每日经84消毒液消毒杀菌。二、详细介绍本学年的课程目标和教学理念。当期小班课程关键以习惯养成为关键，主要是塑造儿童培养优良的日常生活和读书习惯，例如：讲礼貌、讲究卫生、自身喂食、餐后能主动擦嘴、恰当地洗手消毒、优良的座姿、认真聆听、不进攻别人这些。大家当期的课程目标是：1、亲密接触教师，想要上幼稚园，心态开心地参与幼稚园的各种主题活动；2、了解自身的名称，听见召唤会回复，可用简洁明了的语言表达能力自身的规定；3、在成年人的协助和具体指导下学好自身
3、用餐，盥洗台、入眠，能依据自身的必须如厕、饮水；4、充足主题活动人体，走爬跑姿势融洽，在团体活动中想要与伙伴们一起玩乐；5、愿意张口讲话，能听得懂普通话水平，喜爱听了解的小故事和童谣；6、能察觉日常生活物件的尺寸，是多少，色调，样子的显著不一样，能鉴别与自身日常生活息息相关的物件与人；7、喜爱摆布小玩具，原材料，会跟随教师有兴趣爱好地歌唱、敲击、做效仿姿势。小班课程应用的是多元化融合幼儿园活动课程内容，它包含了身心健康、科学研究、造型艺术、语言表达、社会发展这五大领域（和安全性），另外大家设立了体育文化、智商、演出、人物角色及中班音乐游戏等主题活动，实际活动计划有“一日主题活动表”这一表以表明
4、出大家每一天的活动设计是一环扣一环的。我们都是以各种游戏的方式为关键教学方法，让小孩在玩中学，学中玩，进而在各个领域获得发展趋势。为了更好地能使这种主题活动的顺利进行，大家期待诸位父母也可以积极地参加到大家的主题活动中，常常有目的地同小孩沟通交流，多给孩子讲下小故事，陪小孩一起绘画、听歌、看书籍、多带娃到外边去散步、参观考察、游玩，协助小孩搜集材料这些，在这个全过程中就鼓励孩子对观查的工作能力、学习培训的兴趣爱好、好奇心、研究的冲动等，及其留意听、细心看、深思熟虑、积极主动提问、办事用心、不畏艰难等优良的读书习惯。坚信父母们也会感受和小孩在一起学习和成长的快乐！大家每星期的课程内容都是会贴到在
5、家园联系栏里，此外也有一些相关家教老师的文章内容，期待父母平常多关心一下，三、详细介绍儿童在园的主要表现小孩已在幼稚园度过了2个礼拜的社会生活了，在大家俩位教师的关注和照料下，小朋友们的发展非常大，如今绝大部分儿童稳定情绪，能高兴进园，开心回家了，但也有极少数儿童心态还不太平稳，当有些人历经，或来人接小孩子回家了时，会哭脸，叨唠回家了，还需切实加强舒心工作中。儿童已了解了自身的纯棉毛巾、水杯，绝大多数儿童能恰当寻找，极少数儿童还必须教师的提示，儿童对所进行的各种主题活动有兴趣，绝大多数儿童能积极开展，极少数儿童不主动还必须激励，在主题活动中，有乱走、大声喊叫、坐着木地板上、推桌椅等状况，还需进
6、一步加强主题活动中的基本塑造，我班儿童的相处工作能力和自身防范意识较差，儿童全是以自我为中心，在主题活动中常会发觉有乱咬、捉人、打架等攻击行为，由于小孩在进园的2个月内，通常是最非常容易产生攻击行为的，我觉得有4种缘故导致：（1）、不容易相处，想造成伙伴的留意，但方式 不对；（2）、自身控制力较弱；（3）、生理学要素的危害（4）、亲子教育的要素。当发生了儿童中间的进攻事儿后，全是大家不愿意产生的，期待父母们能了解和宽容。而且用恰当的教育理念来文化教育自身的小孩。俗话说的好，小孩是父母的小心肝，当大家见到小朋友们转变的心态时，会心痛。但父母最避讳的有几个方面：A心态不果断。一旦见到小孩心理现象很
7、大，苦苦哀求不断，马上同意小孩停几日去，那样反复会使稳定期延长。B恋恋不舍。父母太过依赖小孩也非常容易使孩子哭闹，有的父母送孩子到园后并不马上将小孩交到教师，只是抱在手上很长时间没放，其场景甚有生死离别之体会，有的父母尽管交到了教师，但半途数次窥探，小孩一旦发觉，又造成哭叫这些。父母的这类消极情绪会激话小孩的消极情绪，并且会给孩子一个幻觉，母亲不容易走或会带我走吧，进而增加进园的难度系数，促使稳定期更长。C消沉的语言表达暗示着。不合理难题，父母因特别关注小孩在园状况而造成消沉语言表达暗示着，如：小孩子是否有欺负你？教师对你好不好？挨指责了没有？这无形之中让小孩觉得幼稚园是一个不太好的地区。D威
8、协式语言表达。“不懂事将你送至幼稚园，让教师管你”，“不懂事就不到接你”这类语言表达将幼稚园叙述成一个处罚的自然环境，加剧小孩对幼稚园的害怕。因此爸爸妈妈要学会放手，不必隔三差五的拉着小孩。小孩早已长大以后，必须去幼稚园了，如今的父母们必须推他一把。让小孩了解幼稚园是我的家，除开爸爸妈妈，教师还可以帮我产生归属感。进园的融入难题是全过程而不是結果，为了更好地协助小孩早日融入，无论小孩的又哭又闹原因为什么，爸爸妈妈与院校、老师的沟通交流、相互配合及互相信任是肯定必须并且不可忽视的。那样小孩才可以非常好的发展。附：此外，有一些父母提到小孩早晨不肯进园、或者做梦不愿上幼稚园的事儿，这主要是幼儿入园的
9、抑郁情绪，它是十分一切正常的，父母故作无须因此担忧，应当多激励他，关注他，多给孩子讲入园的益处。幼儿入园后，容易感冒，这实际上有三种缘故：最先，针对2三岁上下的小孩而言，进园使生活环境发生了非常大的转变，最开始会觉得不习惯，离开母亲以及亲人，孩内越来越躁动不安。这类焦虑不安和工作压力会导致免疫力低下，流感病毒当然就非常容易入侵。次之，幼稚园的群体相对密度相对性家中要高，一旦有什么病毒或病原菌，感染的机遇大大增加。第三，秋天气温变化多端，有一些爸爸妈妈担忧宝宝感冒就给孩子穿得厚厚的，它是不可取的。幼儿游戏活动多，运动量大，小孩穿得过多，很老是出汗，衣服裤子流汗了就非常容易受凉受凉，造成发烧感冒。
