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1、课 题 扬鞭催马运粮忙 第 1 课 时 - 音乐学科 课 时 计 划课 题 扬鞭催马运粮忙 第 1 课 时教学目标 过欣赏?扬鞭催马运粮忙?，指导同学感受笛子的音色和表示效果 了解所表示的音乐形象和情绪。 2、介绍中国了族吹管乐器重 点难 点 1、认识吹管乐器2、感受笛子的音色和表示效果课 前准 备 录音机、磁带教 学 过 程内 容amp;#8226;方 法amp;#8226;手 段 备 注欣赏?扬鞭催马运粮忙?导入，提问：我们为会么能够生活得甜甜蜜蜜？我们听一首表示农民伯伯喜送公粮情景的乐曲。1、听乐曲，想“乐曲表示了几种局面和心情？ 2、分段欣赏，讨论：每一段音乐表示了什么？可以用语言表达
2、；也可以用动作或表情展现？ 3、分段交流： 第一段：情绪欢快，速度稍快，曲调悠扬。展现了农民对粮食丰收的喜悦之情。让同学，跟随音乐扮演一下，可以扮演男女，老少，要求表情要突出第二段：展现了一幅运粮图“想象一下，运粮的人什么样的表情？会是什么样的动作，他是老爷爷、老奶奶、还是叔叔、小伙子？他在想什么呢？同学扮演，似乎在想象以后的幸福生活。可以做许多事-第三段：似乎运粮人在想到以后的幸福生活后心情更加欢快，手中的鞭也扬得更欢了。让同学讨论，分组扮演4、整体听一遍，想“运粮人的一系列动作和表情 5、边听音乐边讲解运粮故事。 6、根据音乐扮演运粮人的动作和表情。 完成课后练习。 第一段 第二段 第三段 情 绪速 度力 度四：认识吹管乐器听各种民族吹管乐器，分辩各种乐器的音色，外型。想“?扬鞭催马运粮忙?为什么要用笛子表示，假设改成笙、唢呐、箫会怎样？五、你今天欣赏了?扬鞭催马运粮忙?，你感受最深的什么？板书设计 扬鞭催马运粮忙 第一段 第二段 第三段 情 绪速 度力 度课 后 小 结
