《七年级历史下册第六课学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册第六课学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 第 6 课 对外友好往来【学习目标】1了解并掌握遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡、玄奘西游取经等史实。2思考隋唐时期出现频繁的交往的原因和对历史发展产生的重大影响。3感悟鉴真六次东渡、玄奘西游中体现的奋斗精神，认识唐朝文化在世界上的影响。 。【重点难点】重点：遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。难点：唐朝对外交往频繁的原因，它与当今的开放有什么区别？【学法指导】1学习本课前，复习唐朝的经济繁荣情况和“和同为一家”一课唐朝时内地同边疆的联系部分、回忆汉朝时张骞出使西域和丝绸之路等内容。2学习唐朝与日本的联系时，多注意比较中日两国的经济发展程度、社会发展所处的时代，由此想一想日本为什
2、么会派那么多的遣唐使？这些遣唐使回国以后，对日本的社会进步和经济发展起了什么作用？这种交往对唐朝又有什么好处？【学习过程】【独立试航】 （学习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题。 ）1唐朝的对外关系如何？对外政策是什么？外国人怎样称呼中国人？为什么？2什么是遣唐使？遣唐使的活动对日本的政治、文化和社会生活等方面产生了怎样的影响？3鉴真为中日交流作出了哪些贡献？4列举唐与新罗友好往来的史实。5玄奘西行时在位的皇帝是谁？玄奘为什么西行？怎样去？有何贡献？【合作探究】 （生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高）1唐朝时为什么世界各地的人们要漂洋过海、不远万里到中国来？中国又是怎样对待外来文化的？
3、产生了什么影响？2对比说明鉴真东渡和玄奘西游的异同点。3材料一：唐朝的对外交往多是政治、文化方面的交往，外来文化对唐代的影响，多是外国人自己输出的，而非唐朝主动输入的。唐朝在对外经济交流中，除民间商业贸易外，官方贸易多以“朝贡”的形式出现，唐朝将贸易中的双方关系设定为“进贡”和“赏赐”的关系，以显示自己的优越性，不讲求经济效益。材料二：我国坚持对外开放的基本国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。今天对外开放向全方位、宽领域、深层次扩展，我国同世界经济的相互依存度和相互影响了越来越大，在经济全球化趋势下，国际贸易在国家经济发展中的比重很大。
4、依据上述材料，分析唐朝对外交往与今天的对外开有何区别。【拓展迁移】1. 唐朝时，在世界上享有很高的声望，各国把中国人称为( )A. 中国人 B. 汉人 C. 华人 D. 唐人2. 传说中的“唐僧取经”是在( )A. 唐高祖时 B. 唐太宗时 C. 唐高宗时 D. 唐玄宗时3. 唐朝对外贸易发达，在各国的物产中居唐朝进口首位的是( )A.日本 B. 印度 C. 新罗 D. 波斯4. 成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍的是( )A.徐霞客游记 B.西游记 C.史记 D.大唐西域记5关于唐与日本友好交往的史实的表述，不正确的是( )A. 日本商人来中国经商，日本物品居唐朝进口首位 B. 贞观年间来中国的遣唐使有 10多批C. 他们参照汉字创制了文字 D. 由鉴真精心设计的唐招提寺就是历史见证6下列关于鉴真和玄奘的叙述，正确的是( )A. 都是唐玄宗时期的使者 B. 为完成使命，都历经艰险，前往天竺C. 他们通过唐朝的册封 D. 对唐朝和邻国的交往和交流都作出了贡献7. 读下图，回答下列问题：（1）两个历史事件中的代表人物是谁？他们最远分别到达了哪些国家或地区？（2）他们对外交往的目的分别是什么？有何共同作用？（3）能够实现这些目的原因有哪些？
