《六年级上册语文课件-29老人与海 语文S版 (共20张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件-29老人与海 语文S版 (共20张PPT)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、0,老人与海,老人与海是海明威于1951年在 古巴写的一篇中篇小说，是海明威最著 名的作品之一。它围绕一位老渔夫，与 一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。,0,写作背景,老人与海这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民雷戈里奥富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。海明威和老渔民富恩特斯相识并结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩斯特出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很
2、长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事就给了海明威很深的触动，并察觉到它是最好的小说素材，但由于各种原因，直到1951年2月23日才完成初稿。,因为这部小说是根据真实故事写出来的，所以生动感人，但它不是简单的陈述，而是赋予了更加丰富的内涵，所以作品的思想意义也在熠熠闪光，今天我们就来学一下这部小说的改写本。,0,0,老人与海,美海明威 第一课时,生字认知,惦,滨,啤,崛,镰,din,bn,p,lin,ju,0,垒,潇,鲨,窜,骼,li,sh,g,xio,cun,0,生词认知,惦记： 海滨： 崛起： 潇洒：,（对人或事物）心里老想着，放不下心；思念，记挂。,是指与海邻
3、接的陆地。,山峰等突起、高起；兴起。,（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。,0,要注意哦！,“镰”不要写错（偏旁是“钅”要注意）。,“窜”不要写错（应该注意这个字的结构）。,0,课文脉络,文章按照事情发展的顺序可以分为四个部分：,0,第一部分（第1-3自然段）：写出海前的情况老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送礼、祝他好运。,课文脉络,0,第二部分（第4-9自然段）：写在海上的情况老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。 第三部分（第10自然段）：写归程中的情况老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。 第四部分（第11-13自然段）：写回港后的情况人们围
4、观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。,0,老人与海,美海明威 第二课时,温故知新,概述文章的主要内容。,0,文章讲了一个老渔夫出海打鱼，捕到了一条大马林鱼，并把它杀死绑在小船的一边。但是在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。,合作探究,朗读课文，思考：文中哪些句段让你印象深刻？表现了主人公什么样的品质特点？,0,合作探究,老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的钩丝“鱼啊，我到死也要跟你在一起。”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都
5、是冷冰冰的。,0,这段话在描写上有什么特点？表现了主人公怎样的性格特点？,合作探究,“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”他一遍又一遍地祷告，请求上天保佑。,0,联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，思考以下问题： 什么是一个人能够办得到的？ 什么是一个人忍受得住的？,合作探究,拓展联想：老渔夫孤身一人在浩瀚的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说些什么？,0,合作探究,他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”,0,朗读这句话，谈谈你的理解。 从中你看出老渔夫怎样的性格？,合作探究,他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死它们。”,0,指名读句子，谈感受。 全班齐读这个句子。,拓展延伸,思考：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。,0,布置作业,联系自己生活中遇到困难时的做法，写一篇读后感。 搜集老人与海原文读一读。,0,
