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1、,1、引导学生通过默读课文理顺行文脉络，培养学生读懂篇幅较长的散文的能力。 2、反复诵读，学习本文写动物的取材谋篇方法；学习抓典型场面描写突出主体的方法。 3、学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情， 及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。,鲁迅曾以牛来自比，任弼时也曾自喻为骆驼，你能猜猜鲁迅以牛自比、任弼时以骆驼自喻的用意吗？激励自己要勤勤恳恳、踏踏实实地为人民做事；要有为革命事业奋斗不息的奉献精神。我们一定都感慨于这样伟大的精神，可是当代作家周涛却有点替他们惋惜，并说他们一定是没有见过真正的马。为什么他会有这样的观点呢？今天我们就来共同学习他的散文巩乃斯的马，找寻其中的
2、答案。,乃斯，蒙语意为“太阳坡”。巩乃斯草原位于新疆新源境内，地势跌宕起伏，气象万千。山地草原，河谷草原并存，春夏秋冬牧场齐备，河湖泉涧，野果山花，珍奇异兽，应有尽有。巩乃斯草原尽是迷人好去处，四季景色俱佳，而以春色为最。6月，哈萨克牧民从“冬窝子”转场而来，使花香鸟语之中，又多了阵阵牧歌，片片牧群，盛装的少女，骠悍的骑手，为壮美的大草原增添了盎然生机。,说说课题,中国著名诗人、散文家。1946年3月出生，祖籍山西，现为新疆军区创作室主任。目前已出版诗集、散文集20多种，深受读者喜爱。1982年，发表诗歌野马集，并使苍劲沉郁的色彩笼罩了20世纪80年代的西部诗坛，他也被誉为“新边塞诗的扛旗人”
3、。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖。他同时也是当代中国极具个性魅力和文学气质的优秀作家。,作者简介,周涛散文中，对生命现象的描绘和对生命本质的探索总是有机结合在一起的，作者真挚的感情和深沉的思考亦如水乳交融，浑然一体。这种清醒的生命意识，使他的散文呈现出当代散文界少有的、野马般的生命活力以及对读者的巨大冲击力。巩乃斯的马就是这样，作者在20世纪60年代末到70年代初，和许多知识青年一样在农村生活、劳动，接受所谓的“再教育”，精神上受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由，从马身上感悟到了“它是进取精神的象征，崇高的化身”，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力。它也就借助马形象的描绘
4、，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往和渴求。,背景透视,畸(j）形 龇（z）牙大鸣 滑稽（ j ） 驮（tu）着 唿（h）哨 歉疚（ji） 鬃毛（ zng ） 牝（pn）马 马驹（j）儿 穹（qing）庐 毡（zhn）房 倏（sh）忽 悲怆（chung）后裔（y）,记一记,安贫知命： 尤物： 当之无愧： 无与伦比：,安于贫穷的生活，知晓自己的命运。,指优异的人或物品（多指美女）。,能承受各种荣誉或称号，名副其实，一点也不惭愧。,没有能比得上的（多含褒义）。,我理解,淋漓尽致：我行我素： 马踏飞燕：,形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。,不管别人怎 么说，我还是照我本来的一套去做
5、。,东汉青铜奔马。,我理解,荆轲：“风萧萧兮易水寒，壮士一 去兮不复返。”（史记刺客列传） 李贺：“此马非凡马，房星是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。”（马诗）,用自己喜欢的方式，朗读课文，梳理文章思路？,第一部分（第13自然段），以牛、骆驼、驴等动物引出马及巩乃斯的马，表明作者对马的偏爱。 第二部分（第416自然段），回忆“文革”期间自己与马的接触和与马的深厚情谊。 第三部分（第1721自然段），升华主旨，解释“龙马精神”的可贵。,作者开篇说自己对不爱马的人怀有一点偏见，并列举了牛、骆驼、驴等动物，意在表明这些动物的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服。与马的人类朋友
6、的形象形成鲜明的对比，从而更加衬托出马的美好形象，以及作者对马的喜爱之情。,本文写的是巩乃斯的马，开篇为什么写到牛、骆驼和驴？这是什么写法？,品读句子,“不公”言外之意是这是人类强加于马的，不是马本身的过错，错在人类；,“滑稽”言外之意是马就应该长得高大,偏爱,读第3自然段 ，你认为文中哪一个词高度体现了作者对马的偏爱？,尤物,课文第二部分中哪个场景最能令你感受到马的魅力？将这部分内容有感情地读给大家听，并为这部分起一个小标题。小标题不必求统一答案，言简意赅即可。,马的社会结构,雨中马群,纵马狂奔,同学们，动情地朗读，思考：雪夜纵马狂奔的景象为什么令作者记忆犹新？,“骑在奔跑的马背上是一件极其
7、快意的事，随着别的生物运动，需要配合。蹄声越来越急促，马的背部越来越有力，耸动、收缩、颠弹，它像一股发动起来的狂风，因你而发动，但并不完全由你操纵，因为它也是活的，有些时候由它的判断而忽然决定行动。你在这股狂风之上，既快乐又担着一点风险，所以骑马有一种刺激。”,纵马感受 自由的亲切,除了这一份“自由”，马还让作者感受到了什么？,作者还感受到了马的丰富的情感，它们有着“温柔的眼睛”，传递心中的“怜悯”“抱怨”和“诧异”，这种精神与情感的交流是当时人与人互相警惕的时代所体会不到的，人类社会生活中所严重缺失的东西却从马那里得到了。,第7自然段结尾说：“觉得好像不是走在冬夜的雪原上。”像是走在什么地方
8、呢？,像是走在温暖的春日，也像是走在梦境之中。骑马的经历确实令作者暂时忘却了现实的残酷，得到了短暂的精神解脱。,作者为什么喜欢看在夏牧场上游移的一群马？,因为它们散乱而有秩序。它们有相对自由的空间，又不乏科学组织结构和优秀的领袖。,作者由此想到社会结构，以及一切生物都应遵守自然法则，应将整体的生存作为第一意识。也许人类社会，还有很多时候是为了确保个体的生存而行事，这是违背自然法则的。“文革”即是如此，少数人为了自己获益而毁了一代人，毁了我们的国家。,给予：,上不屈服、迎难而上、团结协作等一系列宝贵的精神。,1. 默读第三部分，说说这部分在文中的作用。 2. 文中引用李贺的这首马诗写出马的什么特
9、点？ 3. 结合你对文章的理解，小组合作诠释“龙马精神”的内涵。,铁骨铮铮,我来说：,奔放有力、优美柔顺、进取崇高、力与美的结合,1.马能给人勇气，给人以幻想 ，这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。,赏析,2.哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响时，还会在屋子里坐卧不宁，总想出去看看，是一匹什么样儿的马走过去了。,赏析,3.我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这 无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽,赏析,4.牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。,赏析,1摘录文中的比喻句。 2收集带“马”字的成语。 3 完成课时作业,
