《六年级上册语文作业讲析课件-第3课 把我的心脏带回祖国_苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文作业讲析课件-第3课 把我的心脏带回祖国_苏教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,3. 把我的心脏带回祖国,A 课后练习单,一、基础知识练 1同中有异。(根据词语写同音字) 口（ ） （ ）愤 qing yu 手（ ） （ ）秀 游（ ） （ ）地 yng l （ ）唱 （ ）明,腔,枪,忧,优,泳,咏,犁,黎,2填字成词，并解释所填字。 与世长( )_ 悲愤欲( )_ 弥留之( )_ ()国之恨_ 3活学活用。(填上合适的关联词) (1)()你走到哪里，()不要忘记自己的祖国啊！ (2)肖邦()年轻，()很有才华。 (3)()华沙起义失败，()肖邦悲愤欲绝。,A 课后练习单,绝,告别,辞,气息中止,时刻,亡,际,灭亡,无论,都,不但,而且,因为,所以,4将下面的句子改为
2、双重否定句。 村子里，每个人都夸妈妈是个孝顺的儿媳。 _ 5“年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得 不离开自己的祖国。”是个_句，这样写的好处是：_ _。,A 课后练习单,加强肯定的效果，突出肖邦离开祖国时的无可奈何,双重否定,村子里，没人不夸妈妈是个孝顺的儿媳。,二、阅读方法练 肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际 肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手 喃喃地说 我死后请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下 1在“ ”里加上合适的标点。 2选文中“为了祖国”“为了生计”能不能调换
3、顺序？为什么？ _ _,A 课后练习单,，,:,，,“,。,”,不能。因为在肖邦心中，祖国永远是第一位的，他工作首先是为了祖国，而不是为了自己的生存，所以这两处顺序不能调换。,3弥留之际，肖邦“紧紧握着姐姐路德维卡的手”，这 力量来自于_。 4. 画线文字是对肖邦的_描 写，“_”是肖邦的临终请求，这句话是全文的_，起_的作用。【方法】,A 课后练习单,肖邦至死不渝的爱国精神。,语言、动作,请把我的心脏带回去,线索,贯穿全文，把文章的各个部分连接成一个统一整体,三、写作方法练 (走进生活学语文) 我们在生活中会接触很多人，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有
4、的俭省节约俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”有时，一件事可以表现一个人的特点。请你选择一个熟悉的人，选取一两个典型材料，表现他(她)的某个特点吧。200字左右。,A 课后练习单,思路分析： 这是一个写人的片段，写人离不开写事。你说某某能干，请拿出事实来，让别人信服，这样的事实就是“典型事例”。典型事例无大无小，关键是你选的事能否体现人物特点。选好了典型事例，还要通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，把事情写具体，这样，人物性格特点才会鲜明生动。,A 课后练习单,优秀示例： 自习课上，大家都在认真写作业。可姚旺正沉浸在那本世界历史里呢这时，马老师来了。不好！姚旺还在那“攻读史书”呢！我几
5、次暗中提醒他，可他全然不顾。老师轻手轻脚地走到了他的背后，盯着他看。众人的目光都聚集在姚旺身上，全班一片寂静，可他仍浑然不觉，我们真为他捏一把冷汗。可老师只是盯了他一会儿，叹了一口气，就走出了教室。一下课，我们纷纷拥向他的座位，七嘴八舌地向他描述了一遍。他却只是淡淡地说了一句：“是吗？我怎么不知道？”说完，又继续看他的书了。,A 课后练习单,一、基础起跳板 (一) 读拼音，写词语。,B 本课练习题,肖 邦,忧 虑,蜡 烛,黎 明,吟 咏,胸 腔,（二）根据字的不同读音组词。 chng（ ） bo（ ） 盛 薄 b （ ） shng（ ） b （ ） bn（ ） k （ ） 奔 卡 bn（ ）
6、qi（ ）,盛饭,茂盛,薄饼,薄弱,薄荷,投奔,奔跑,卡片,发卡,B 本课练习题,B 本课练习题,(三)给加点字选择正确的解释。(填序号) 绝：断绝；气息中止，死亡； 完全没有了，穷尽，净尽；绝对。 1悲愤欲绝()绝无此事() 络绎不绝()斩尽杀绝() 辞：告别；辞职； 躲避、推托；文辞、言辞。 2修辞()与世长辞() 请辞()推辞(),B 本课练习题,（四）我能帮词语找到合适的位置。 勉励 激励 1肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国 前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他()自己要工作、工作、再工作。 2无数先烈的英雄事迹()着我前进。,勉励,激励,B 本课练习题,(五)按要求
7、写句子。 1年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。(改为肯定句) _ _ 2那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。 (改为反问句) _ _ 3老师忽然渐渐放慢了脚步。(用修改符号在原句上修改病句),年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，只得离开自己的祖国。,那催人奋起的旋律，不正表现了波兰人民的呐喊与抗争吗？,B 本课练习题,（六）按课文内容填空 。 1课文主要讲述了_(填国名)音乐家肖邦在 异国他乡不忘_，全身心地投入到_之中。弥留之际，他请求姐姐把他的心脏_，表达了他对祖国_。 2埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，用 意是：_。,波兰,亡国之恨,音乐创作
8、,带回祖国,强烈的热爱之情,要他永远记着祖国,B 本课练习题,二、能力节节高 (一) 课内阅读 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地,B 本课练习题,点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了
9、，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 1写出下列词语中画线字的意思。 (1)弥漫：_ (2)溢满：_,遍；满。,充满而流出来。,B 本课练习题,2这段文字所写的事情交代得很清楚，其中时间是 _，地点是_，人物有_，所写的事情是 _。本段一共写了_、_、_三个镜头。 3文段画线句景物描写的作用是 _。,1830年11月的一天,华沙城郊,肖邦和他的老师、同学们,老师、同学们来送肖邦，肖邦带着祖国的泥土，告别了师友，离开了祖国,师生咏唱,赠送礼物,登车离国,烘托人物悲痛、伤心之情,B 本课练习题,4文段中加点的“深情”二字表达了
10、什么？ _ 5读着选文中描写送别的感人文字，你会很自然地联 想起古诗名句：_,表达了埃斯内尔对肖邦的殷切期望。,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,B 本课练习题,（二） 课外阅读冲浪 我是中国人 不管中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴(xngxng)奋，滔滔不绝地向别人介绍他们的国家，我就是个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们介绍中国的长城、中国的字和上海我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。 美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中国字是我最大的乐趣。我和同伴陈婉琴
11、相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言,B 本课练习题,有一次，我在黑板上写了一句话：“我爱你中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you”我很严肃地说，但眼睛却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。 欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便(binpin)，脸上时常挂着微笑，但他却十分瞧不起亚洲人。有一次发生的事，实在令人气愤。 几个月前，我们进行了
12、一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业matching(连线题)交上去。那时，我还不知道“matching”是什么意思；我以为他是在说map(地图)，所以我把整个,B 本课练习题,测验题连同地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发了下来，“C”，这是我第一次得“C”，都是由于没交那张作业(matching)，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不多给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，眼睛有些湿润。我下了决心 这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得
13、了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。 1用“”给文中画线字选择正确的读音。 2“徒然”一词可以用歇后语_来代替。,竹篮打水一场空,B 本课练习题,3(1)作者是_国人，_是他的故乡，他现在生 活在_国。 (2)短文第四自然段在文中起着_ 的作用。 4(1)“我觉得很气愤”，作者为什么感到气愤？ _ (2)作者说“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，是什么使他觉得很自豪、很扬眉吐气？ _ _,中,上海,美,过渡(或承上启下),“我”为美国教师瞧不起中国留学生而气愤。,作者为自己取得了优异的学习成绩，为自己超过了美国人而感到自豪
14、、扬眉吐气。,B 本课练习题,(3)这篇短文表达了作者什么样的思想感情？ _ (4)以前学过的课文_与本文类似， 且表达的情感与本文主人公相同。,这篇短文表达了作者热爱祖国，为祖国争光的思想感情。,徐悲鸿励志学画,B 本课练习题,(三) 片段练笔。 埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡深深地感动了肖邦，你能仿照下面的例子，尝试着写两段歌词吗？(60字左右) 例：即使你远在他乡，即使你远渡重洋， 永远不要忘了祖国，那怡人的春光。 _ _ _ _,即使你远在他乡，即使你悲愤难当， 永远不要让自己迷茫，因为你是祖国的栋梁。 即使你远在他乡，即使你彷徨惆怅， 要用你的才华，把一支支生命的赞歌唱响。,B 本课练习题,(四) 拓展积累。 1写出两位中国爱国音乐家的姓名： _、_。 2表现爱国情怀的成语： _、_。 3关于爱国的名人名言: _。,聂耳,冼星海,赤胆忠心,忧国忧民,天下兴亡，匹夫有责顾炎武,
