《五年级下册语文课件《白杨》 人教新课标版（35张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件《白杨》 人教新课标版（35张PPT）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.白杨,袁鹰：原名田钟洛，江苏淮安人，是当代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。 主要作品有散文集第一个火花，游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候，散文集胡伯伯向你们问好，儿歌集唱一唱北京等。,快速朗读课文: 1、读准字音。 2、读通课文，了解课文的主要内容。,自读要求,晰,伞,抚,绍,疆,陷,我会认：,僵硬,缰绳,渐渐,火焰,戈壁 清晰 插嘴 分辩 介绍 表白 新疆 陷入 抚摸 浑黄一体 高大挺秀,我会读：,【戈壁】 【浑黄一体】 【表白】 【高大挺秀】,蒙古人称沙漠地区为戈壁。,指天和地都是黄色，分不出界限。这里讲风沙大，天地间都是黄色。,对别人说明自己的思想。,高大笔直，挺拔秀丽超
2、出一般。,文章主要写了在通往新疆的列车上， 一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨， 展开议论的事。,1-12段讲了白杨树的特点， 后边部分讲了爸爸的心愿。,自学内容： 快速浏览课文，找一找文中所出现的 三个问句并用波浪线标出。 你能在文中找到答案吗？请边读书边思考 边在文中做适当的批注。 试着把父亲介绍白杨的句子背下来。 5分钟完成。,从哪能看出列车在前进呢？,为什么它这么直，长得这么大？,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？,阅读课文的1-3自然段：画出写白杨树生活环境的恶劣和白杨树样子的句子。并说你感受到白杨树有什么特点？,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地界限并不那么清晰，
3、都是浑黄一体。,那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪出一个高大挺秀的身影。,学习指导：,快速朗读课文4-13自然段: 画出写白杨树特点的句子，想一想，写了白杨树的哪些特点。,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,遮天避日的风沙来了，,它还是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。,滔滔不绝的洪水
4、来了，,持续数月的干旱来了，,拳头大小的冰雹来了，,白杨树从来就（ ）。哪儿需要它,它就在哪儿很快地（ ）,长出粗壮的枝干。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它总是那么直，那么（ ），不（ ），也不动摇。,这段话是全文体现（借物喻人）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难），（坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根
5、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,作者一方面描述了白杨树（外在的特点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难），（坚强执著）。,这段话是全文体现（ ）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（ ），（ ），能顶住（ ），在任何环境中都能（ ）；一方面表现了白杨
6、树的（ ）：一是（ ），（ ）；二是（ ），（ ）。这正是边疆建设者身上特有的（ ），听从祖国安排，（ ）地扎根边疆，（ ）地建设边疆。,学习指导：,快速朗读课文13-16自然段: 想一想：爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？如果不是，他要表达的是什么？你从哪里看出来的？,1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,爸爸和白杨有怎样的相似之处？,在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上，白杨树在此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”；在经济、文化落后，生活条件艰苦，自然环境恶劣的西部某些地区，建设者们放弃各方面条件相对优越的家乡，代代扎根于
7、此，奉献青春，是坚强不屈的“新疆战士”。他们同样不择环境、不讲条件，哪里需要哪里安家。树似人，人如树。,这是一个（ ）句。表白，（ ）。一个“也”字，说明爸爸（ ）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（ ）自勉，在（ ）。勉励自己要像白杨一样（ ），（ ），不软弱，也不动摇。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,这是一个（设问）句。表白，（解释说明）。一个“也”字，说明爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。,爸爸
8、只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,白杨树和爸爸有着相同的本质特点， 他们不怕环境的恶劣， 默默的为大地和人类奉献着自己的一切， 作者借助白杨的这个特点，明写白杨， 暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者。 这种写作手法就是托物言志，借物喻人。,2.爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,高大的白杨指爸爸自己，身边的几棵小树即指他的孩子们。,爸爸希望他的孩子也能扎根边疆，成为边疆的建设者。,作者通过父亲（神情）的变
9、化，来（借物喻人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根边疆），（献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之才）。反映了老一辈的西部开拓者（“献了青春献终身，献了终身献子孙”）的博大胸怀。,他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,帐篷 艾青,哪儿需要我们， 就在哪儿住下， 一个个帐篷， 是我们活动的家,换一个工地， 就搬一次家， 带走的是荒凉， 留下的是繁华。,在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。,（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ）,（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ）,（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ）,白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。 1. 这段话选自课文 ，作者是（ ）。 2. 这段话中写了_这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：_。 3. 这段话写出了白杨树的三个特点： （1）_ （2）_ （3）_,巩固练习：,
