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1、新人教版七年级音乐优秀教学设计?走绛州? - 中考指南 ?走绛州?教学目标：1、感受山西民歌的特点，并能模仿山西方言随乐跟唱。2、能学会唱?走绛州?。3、在听赏管弦乐曲?走绛州? 时, 感受乐曲欢快.诙谐的音乐特点,并能用愉快的心情演唱山西民歌?走绛州?。重点、难点：1、学会唱?走绛州?。2、感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。3、在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。课前准备：1、钢琴、课件。2、有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。教学过程：一、走进西部1歌声引进西部。2影片简介西部。课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。介绍西部的地理环境和风土人情，了解它们与当地的音乐之间千
2、丝万缕的联系。二、西部放歌1听?黄河船夫曲?l聆听2跟唱3表演师：拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾可以派上用场了吗？怎么做才像是在一根绳上拉船呢？2唱?走绛州?1过渡语船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！2听听?走绛州?师：同样是它们的风格有什么不同呢？生：师：你从歌曲中听到了些什么？生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州3说说“走绛州师：对，歌中唱到“担上扁担走绛州，“绛州在哪里？为什么要“走绛州而不是“坐车到绛州？生：师：“绛州是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业兴旺的繁华之地。我们现在要买东西都是
3、拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州的说法。4学学挑担子师：你会挑扁担吗？能学学吗？请l2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。师：在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？生拿出自己带的长手巾模仿。5随乐律动学生随音乐?走绛州?挑担律动，再次熟悉音乐。6学唱曲谱课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。A.这一句音比拟高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。B.切分节奏(引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音)7学唱歌词A随琴唱词。
4、B引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。8情感处理师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？生：9扮一扮挑夫的模样师：你们看看挑夫的打扮有什么特点，为什么要这样？生：头上系着毛巾。擦汗、挡风沙。师：我们也来学学。(10表演老师和全班同学系着头巾，挑着担子，边唱边表演走绛州。三、采风归来1 拓展延伸师：黄土高原确实是一片神奇的土地。那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况呢？2 交流学生互相交流采风成果。四、教师小结师：今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
