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1、新湘艺版二年级音乐上册教学设计?阿凡提骑驴?教案 - 音乐学科 ?阿凡提骑驴?教学目标：1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱?阿凡提骑驴?，并融入简单的动作进行表演。2、在音乐活动中，初步感受-风土人情及音乐特点。教学重难点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。教学准备：课件、CD、教具、钢琴、沙锤等。教学过程：一、导入：播放歌曲并带着学生随乐律动。1、你们知道刚刚老师带大家跳的舞是哪个民族的？走进-2、播放幻灯片介绍-。3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在-家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？阿凡提4、在你的心目中阿凡提是个怎样的人？机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气你想不想和他做朋
2、友？二、解决难点：出示节奏1、学生试打节奏。2、教师纠错并带学生加深印象。师：出示课题生齐读两遍。三、歌曲教学：一歌谱教学：1、教师弹奏歌曲。2、小声用“wu哼唱。3、轻声试唱歌谱。4、放声唱歌谱，教师纠错。5、音符“7的认识：A、复习“123456的柯达伊手势；B、学习音符“7的手势；C、找找乐曲中的“7；教师弹奏歌曲学生在听到“7音时，做出手势。二、歌词教学：1、随乐按节奏念歌词。2、随乐按节奏拍手念歌词。3、随乐唱歌词，教师纠错。4、情绪处理：分角色唱歌词。铃鼓伴奏：1、随乐做动作；2、用铃鼓伴奏。五、综合表演：1、分角色为人物编创动作。2、带上道具表演整首歌曲。3、参加铃鼓随乐进行综合
3、表演。六、课堂小结：师：小朋友们，你们是祖国的未来，老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起，讲礼貌，守纪律做一个好孩子。?阿凡提骑驴?教学目标：1、通过学习歌曲?阿凡提骑驴?，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的-少数民族的节奏特点。2、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对-艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储藏量。教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。2、会用简单的-舞蹈动作感受和表现-音乐旋律特点。教学难点：唱准切分音，变音记号。教学过程：一说一说阿凡提的故事二表演唱?阿凡提骑驴?1、有表情地范唱歌曲，介绍相关背景
4、，理解歌曲内容。2、掌握歌曲的根本律动。结合歌曲的内容，引导学生模仿阿凡提骑在驴背上的动作，找到骑驴的律动感。3、听唱法学习歌曲。结合歌曲根本的律动感受，采用听唱法熟悉旋律，学习歌曲。4、模仿动作，用歌声表现人物形象。引导学生模仿阿凡提幽默、滑稽的样子，如抹胡须、耸肩膀之类的动作。用歌声和动作表现出人物的性格。三学习音符“71、复习5、6、7、1、2、3五个音的唱名、音高、手势。2、学习“7的音高、唱名及手势。3、在音乐中感受“7的音高。结合?阿凡提骑驴?的旋律，稳固对“7的音高感受。具体方法：随琴唱旋律，遇见“7就做手势，进行强调。教师要关注手势，更要引导学生关注实际的音高。注意倾听，并唱准
5、。3、音阶的练习。5、6、7、1、2、3上、下行注意音准和手势的位置，强调倾听和自我校正。四学习歌曲?阿凡提骑驴?一、敲打着心中的喜悦播放歌曲?阿凡提骑驴?，教师领学生用律动进行交流。师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予答复。二、唱出心中的感受1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。教师播放歌曲?阿凡提骑驴?，让学生聆听。2、?阿凡提骑驴?这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。师弹奏范唱歌曲?阿凡提骑驴?，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。三、学唱歌曲的教学步骤1、学生随老师的琴声哼唱。2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。3、老师教唱难点。4、在学生根本会唱的根底上，老师唱问的局部，学生唱答的局部，进行师生对唱。教学总结：今天我们学习了歌曲?阿凡提骑驴?，从中知道了阿凡提在处理事情的时候不会采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，光有一颗正义的心就行了吗？不行，我们还要学会机智与勇敢。同学们，这节课就学到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。
