《新人教版七年级音乐教学设计《校园的早晨》教案 - 中考指南》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级音乐教学设计《校园的早晨》教案 - 中考指南（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版七年级音乐教学设计?校园的早晨?教案 - 中考指南 校园的早晨教学目标：1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格。2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。教学过程：一、组织教学师生相互问好二、情景导入播放?童年?视频短片，创设欢快活泼的生活气氛，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了
2、一首歌曲：教师示范唱?校园的早晨?。老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。做八分休止和切分节奏的节奏游戏。先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再边拍节奏边说。师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。听，校园的早晨正在歌唱呢。三、新课教学1、播放?校园的早晨?视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？欢快、活泼、抒情旋律，节奏2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？活泼，舞蹈性3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？记住学生时代的美
3、好时光，好好学习，以后长大成才。讲解反复记号，混合拍。4、我们一起用活泼的“啦来熟悉旋律老师用“啦示范一句；弹琴，生唱；提出难点地方的演唱：八分休止的节奏；跟伴奏旋律用啦唱。5、用什么样的声音来演唱？老师用两种声音来表现，学生选择。第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？6、师伴奏生唱歌曲希望从声音中听出同学们的青春、快乐。7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？A+B+A学生背诵歌词7、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。8、深化拓展欣赏视频片段?校园歌曲联唱?师生表演唱?校园的早晨?校园的早晨?教学目标：1、会唱歌曲?校园的早晨?。激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。2、掌握反复
4、跳跃记号等乐理知识。3、能认真聆听乐曲?校园的早晨?，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然的情感，并能随乐舞动，自编自演。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；2、根据歌曲自编自演。教学过程：一、导入1、听?年轻的朋友来相会?，导入新课。今天，我们要学一首校园歌曲?校园的早晨?。二、歌曲简析、乐理、节奏1、三段式A8 + B12 + A142、反复跳跃记号3、弱位起音、切分音4、0 0 三、学唱歌曲1、我们一起来欣赏一下?校园的早晨?，听一听并思考：这首歌曲描述的是哪里的场景，表达怎样的情绪？2、有感情地朗读歌词。师：哪位学生用刚刚这位同学所说的情感来读第一
5、段歌词。3、重点学唱第一段简单的练声出示歌谱示范歌唱第一段，边弹边唱。逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强练习。师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，使音乐显得活泼可爱。学生齐唱第一段，老师伴奏。打节奏要清晰，打的声音不要太大。4、学唱第二段1分句指导歌唱同上。2重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。3学生齐唱第二段，老师伴奏。5、学唱第三段1重点学唱最后一句，齐唱第三段。6、齐唱?校园的早晨?1按怎样的顺序唱？2边打拍子边跟录音机唱，纠错。3边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱的样子。四、歌表演 一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现
6、出来的场景。 五、小结今天，我们一起学习了校园歌曲-?校园的早晨?，我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然情趣。快乐的校园是我们成长的又一个摇篮，我们要热爱校园，热爱校园的一草一木、要爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！?校园的早晨?教学目标：能用轻快、明亮的声音演唱?校园的早晨?，欣赏歌曲?童年?、?外婆的澎湖湾?，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。教学重点：领略校园歌曲的风格、特征。教学难点：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。教学过程：教学流程教师活动学生活动导入师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身
7、姿，忙碌着劳动的身影，不由地感慨：童年的你们多么好，像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。播放?校园的早晨?音乐。 说一说自己的看法。 跟着老师律动。唱歌?校园的早晨?师：让我们来听一听这首台湾校园歌曲?校园的早晨?，翻开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。播放范唱音乐。讲解反复省略记号。师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。再次播放范
8、唱音乐。师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？讲解切分节奏的变化。0 教唱有切分节奏的后半局部。前八分休止处可让学生先唱“嗯。教唱前半局部。提示歌曲中改变拍号的地方。师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？ 聆听音乐，感受歌曲情绪。答复歌曲的演唱顺序。 答：休止符。 再次听赏，在休止符处捻指。找出切分节奏。划出所有的切分节奏。 学唱歌曲。 跟着琴声齐唱。注意演唱顺序。设计演唱形式，唱一唱。男生演唱，女生表演。拓展听赏台湾校园歌曲。师：?校园的早晨?这首歌曲有很多版本演唱，下面我们再来听一听由“梦之旅合唱组演唱的这首?校园的早晨?，听一听有什么不同的感觉。播放另一版本的?校园的早晨?。师：?校园的早晨?是一首台湾的校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新的风格，动人的旋律，一直在被人们传唱，下面我们再来听赏一首非常著名的台湾校园歌曲?童年?。欣赏MTV?童年?。 欣赏，聆听。听后说一说自己的感受。总结师：校园里有敬爱的师长，有亲爱的伙伴，有动听的歌声，同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的童年吧！ 下课。
