新湘教版一年级下册音乐第9课《你说它是啥东西》教学设计教案 - 音乐学科

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1、新湘教版一年级下册音乐第9课?你说它是啥东西?教学设计教案 - 音乐学科 新湘教版一年级下册音乐第9课?你说它是啥东西?教学设计教案第九课?你说它是啥东西?教学目标：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。2、能学会演唱?你说它是啥东西?，并用双响筒为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演?依拉拉?，并用铃鼓伴奏。4、能安静地聆听歌曲?娃哈哈?，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。重难点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱?你说它是啥东西?。能自信地、有表情地参与歌表演?依拉拉?，在参与歌表演的活

2、动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。教学过程：第一课时一、感受歌曲体验情绪1、教师表演舞蹈?依拉拉?师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？师：是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上快乐的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。第一遍3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。拍跨、拍肩 二、学唱歌曲动作表现 师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？1、教师范唱，学生聆听歌词内容。2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。师：这么动人的-小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。3、学生一边有节奏地

3、诵读歌词，一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦的情绪。师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是-语言？师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。6、全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。三、完整呈现表演歌曲1、歌表演?依拉拉?。师：小朋友们用歌声唱出了人快乐的心情，老师也想用的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗

4、？教师用-典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。3、参加铃鼓为歌曲伴奏。师：-舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器它叫“铃鼓。谁愿意来试一试？这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精

5、彩。每组10位同学，每组传递2个铃鼓。四、声部合作抒发情感1、声部填充“依拉拉。师：不光是你们在赞扬小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉拉的赞叹声呢，你们听。教师跟随音乐伴奏参加声部填充“谁家园里一朵花，依拉依拉拉。2、男女生合作二声部合唱。3、歌表演?依拉拉?。第二遍在第一遍的根底上，按顺时针方向恒拍行走。4、课堂小结。师：小朋友们，唱着-的歌曲，跳着-的舞蹈，你们有什么感受吗？师：让我们和的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！踏着歌曲节拍，走出教室。第二课时教学目标：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。2、能学会演唱?你说它是啥东西?

6、，并用双响筒为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演?依拉拉?，并用铃鼓伴奏。4、能安静地聆听歌曲?娃哈哈?，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。重难点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱?你说它是啥东西?。能自信地、有表情地参与歌表演?依拉拉?，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。教学过程：回忆上节课内容表演舞蹈?依拉拉?二、完整呈现表演歌曲1、歌表演?依拉拉?。师：小朋友们用歌声唱出了人快乐的心情，老师也想用的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？教师用-典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的

7、演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。3、参加铃鼓为歌曲伴奏。师：-舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器它叫“铃鼓。谁愿意来试一试？这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。每组10位同学，每组传递2个铃鼓。四、声部合作抒发情感1、声部填充“依拉拉。师：不光是你们在赞扬小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉拉的赞叹声呢，你们听。教师跟随音乐伴奏参加声部填充“谁家园里一朵花，依拉依拉拉。2、男女生合作二声部合唱。3、歌表演?依拉拉?。第二遍在第一遍的根底上，按顺时针方向恒拍行走。4、课堂小结。师：小朋友们，唱着-的歌曲，跳着-的舞蹈，你们有什么感受吗？师：让我们和的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！踏着歌曲节拍，走出教室。