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轻重教学目标：1. 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2. 经历比较的活动，增强轻重的生活体验。3. 通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：能根据已有的生活经验用不同的方法得到轻重的体验。教学难点：探究方法的讨论和归纳。教学准备：葡萄、苹果、梨、纸包的铅球和篮球各一个教学过程：一、揭示课题“轻重”你会想到哪些问题？探讨“轻重”，认识“轻”和“重”两字。二、初步感知1. 用观察法比较轻重师出示一颗葡萄和一串葡萄，问学生关于“轻重”能提一些问题吗？并试着解决。 （多的重，少的轻）师再出示两颗葡萄和一个苹果，让学生提问并解决。（大的东西重，小的东西轻）方法回顾，刚才我们用什么方法比较的？（观察法）2. 掂的方法比较轻重。用纸包着的铅球和篮球各一个，谁轻谁重？有什么办法证明同学们的猜测是正确的？方法回顾，刚才我们用什么方法比较的？（掂一掂）用手掂一掂自己的东西，掂一掂自己和别人的文具盒、书包等物，体验轻重。然后老师组织学生比较体重，开展看一看、抱一抱、找一找比老师重的人等活动。3. 称一称的方法比较轻重。教师让学生分别从桌上取两个大小差不多的苹果和梨，问谁轻谁重？（看不出，掂不出，各有可能）称一称。没有学会看刻度，讨论天平的使用。（哪边低，哪边重）看图回答问题，说一说主题图。三、课堂小结重点回顾比较轻重的方法。
