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1、人教版三年级下册燕子【燕子教学设计(人教版三年级教学设计)】模版仅供参考，切勿通篇使用燕子教学设计【教学目标】、会认个生字，会写个生字。能正确读写“燕子、赶集”等个词语。、有感情地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。【教学准备】课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。【教学安排】课时。【教学过程】第一课时（资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络；学
2、习课文第一自然段；学习个生字）一、交流“我知道的春天”，导入课题、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文燕子。（出示课题齐读）二、初读课文，读准字音，了解文章脉络、学生自由读课文，要求读准字音。、小组合作学习生字词：读准字音：开火车读，个个过关。讨论识记难记的生字、不懂的词语。出示生字词集体点拨：“俏”读“qio”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“f”，不要错读成“f”。“掠”是撮口音。、再读
3、课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点）、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？反复读体会文章表达的活泼的基调。、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。四、巩固字、词，指导书写个生
4、字、出示本课生词：燕子 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符演奏 赞歌 生机勃勃 沾了一下水面 飞倦了、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词。、自己观察识记，集体点拨：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；注意“聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。、师根据需要范写，学生书写练习。第二课时一、复习导入、听写生词：燕子聚拢增加稻田偶尔、齐读课文第一自然段。二、学习自然段、轻声读第自然段，思考：这段话讲什么？（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，
5、边读边想象。第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。（花儿争相开放）、指导朗读第自然段：定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了光彩夺目的春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。、自由朗读第自然段，想想这一段写了什么？（燕子飞行的各种姿势）、再读，说说这段话写了小燕子的
6、哪些特点？从哪些句子感受到？（活泼、可爱、机灵）从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的有的”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。、集体有感情地朗读：师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢？、读第四自然段。、指名说说第四自然段写什么。（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景）、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用“五线谱“打比方呢？（结合插图理解，想象）、“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？四、练习有感情地朗
7、读课文五、指导背诵课文、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。（由近到远，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飞行利停歇的顺序）、指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。、自由背诵。第三课时（学习个生字；完成课堂练习）一、学习“沾、圈、漾、倦、符、演、赞”、出示生字认读、组词。、观察识记字形。、“集体点拨范写：“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下部分不要写成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。、书写练习。二、完成课堂练习、出示例句“有的横掠过湖面，“掠”字好在什么地方？（明确什么样的词称作好词）、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好？、四人小组交流，全班交流。三、积累语言练习把自己喜欢的句子抄写下来。【布置作业】、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。、背熟课文。
