七年级语文上册第五单元学案

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1、七年级下册语文学案【七年级语文上册第五单元学案】模版仅供参考，切勿通篇使用七年级语文上册第五单元学案教学目标:1.有感情的朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵味美。2.理清诗歌结构，把握诗歌的内容。3.培 养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重点:反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵味美。教学过程一布置预习导学1.，给下列词语中加点的字注音，并读一读。骸( )骨 驱壳( )裹 （ )藏 长眠( )葱( )茏 猛犸( )2.查工具书解释下列词语奇幻: 远古:骸骨: 乌有:潜行: 葱茏:海枯石烂: 日转星移:3.请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写四遍，要

2、公正、美观。3学生查阅资料，了解作者并写下来。4.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，这首诗歌讲述了什么？这是一首赞美化石的抒情 诗，更是一首科学诗。全诗是科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。二、学习指导研讨(一)导入 晋代葛洪神仙传王远中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生

3、物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟。(二)认识作者，检查预习情况1指名简介作者，教师补充。教学札记2检查字词预习情况。(三) 1.范读课文。2.学生自读课文、齐读，要用感情地朗读。3.读后讨论，并思考下列问题(投影显示)1)题目“化石吟”的“吟”是什么意思？2）概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。3）诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？4）学生再自由朗读诗歌，体会诗歌的特点。学法指导：阅读诗歌的时候需要有节奏，反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情，重点字 词需要用心体会，通过联想和想象感悟诗歌 的情感。发问想象遐思飞跃回答呼应神奇景色人类伟大赞美科学5) 探究研讨：朗读36节

4、，思考问题：a“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?b怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?c“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?四人小组讨论 以上题目，然后小组代表发言(其他小组成员可作补充说明)。齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情。4.最后 一节诗有什么特点？在全诗中什么作用？三.巩固延伸阅读 课文25节，回答下列问题：1.(1)选文开头的的两个问句有什么作用？（2）“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中的“平凡的真理”指的是什么？(3)“为历史留下一串珍贵的密码” 中的“密码”应怎样理解？2.检查“读一读，写一些”内容。