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1、小学班主任谈转化学困生具体措施 - 小学学校班级管理 1、从习惯养成抓起。从目前来看，学生之所以成为学困生，不是因为智力上的原因，而是没有形成良好的学习习惯，因此，对学困生转化工作必须从养成良好的学习习惯抓起。1要制订好学生管理条例，要赢得家长的积极配合，使得学校、家长能够共同配合管理，帮助学生形成良好的生活、学习习惯，使学生不落伍。2从树立良好的班风、学风抓起，在日常管理过程中注重养成性教育，努力培养学生形成良好的生活习惯、学习习惯，及时发现问题学生，及时对他们进行帮教，并做好记录，以便将来有针对性的指导、教育学生；2、从课堂教学抓起。教学的主阵地是课堂，转化学困生的主要任务还应该落在提高课
2、堂教学水平上，否那么学困生会越来越多，用其它方法转化过来的学生也可能再一次落入学困生之列，转化学困生将会成为一句空谈。作为教师要做到：1、认真设计教学各个环节，提高学生学习兴趣。2、增加学生互动，使他们相互帮助，共同提高。3、面向全体。这句话说起来容易，做起来不容易，做好更难。面对目前无论是思想状态、行为习惯还是根底知识、能力水平都千差万别的学生，我们稍不留神，就可能使个别学生落伍，进而走进学困生队伍，因此，各教师要时刻以面向全体学生为己任，从一点一滴处关心、鼓励、帮助学生，从学生实际出发、从多角度出发去评价学生，使每一名学生都得到应有的开展。3、开展一帮一的学习竞赛开展一帮一的学习竞赛的具体
3、做法是：各班按照具体情况安排一名上层生带一名学困生，组成一帮一。课外一起读书，一起做作业，一起参加活动，上层生负责指导学困生的学习、辅导作业，检查各项作业的完成情况等。班里各个一帮一小组以每学月为一个小段进行比赛，评比。对哪个小组有进步的老师进行通报表扬奖励。期末进行总结，对进步较大的学困生实行进步奖，对帮、带的上层生那么给予最正确助人奖。4、走下去、走到家庭中去、走到社会中去。我们都知道，教育不只是学校的事，学生学习出现困难也并不是学校能完全解决得了的，因此，教师要深入到学困生家庭中，及时与家长沟通，赢得他们的理解与支持，减少因家庭原因出现问题的学生。5 、建立档案，促其成才。建立学困生跟踪辅导档案，制定方案，全程、系列帮扶学困生，更好地使学困生早日脱困，并促其成才。一帮一也只是一个点
