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1、小学上学期数学教研活动记录12次 - 校本教研 学校平师附小研训时间9月16日研训地点低数办发言人或主讲人张晓燕研训人数5研训模式学习讨论参加对象及有关单位阮建华、张晓燕、沈萍、方冬梅、朱冬梅联络员张晓燕研训课题及内容摘要根据学校工作安排，本周的教研活动为“计算教学问题大家谈，为下周的教研大组活动做准备，我们学习了各册教学教材对计算教学的要求，并分别展开讨论。第一册重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是
2、小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。因而要保证学生知道加法和减法的关系，能比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。第三教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两局部内容都是进一步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。第五
3、册教材在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，因为不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的根底。活动后，各位成员都将自己在计算教学中的成功与失败做一个反思。学校平师附小研训时间10月28日研训
4、地点低数办发言人或主讲人张晓燕研训人数7研训模式交流参加对象及有关单位张晓燕、阮建华、方冬梅、沈萍、盛丹艳、朱冬梅、倪培培联络员张晓燕研训课题及内容摘要为切实减轻学生的课业负担，我们严格执行省里的有关规定：一二年级没有书面的回家作业。这就对我们老师提出了更高的要求，必须切切实实的提高课堂教学效率，让孩子在学校有限的时间内掌握必须要学会的知识。今天，我们三个年级的老师聚在一起交流开学来碰到的困难与采取的措施及取得的成功。一年级孩子刚入学，行为习惯培养是关键。由于不能在家写了学生练字的时机就少了很多，因而学生的书写问题较大，针对这种情况，我们一年级的老师就开展写字比赛，每次作业看书写端正的程度奖赏
5、星星，3颗星，2颗星，1颗星，一个星期统计一次换取老师的小奖品。这个活动孩子积极性很高，每次作业前老师稍加提醒多数孩子就能认真书写了。另外，一年级的孩子还碰到“识字少理解题意困难，局部学生口算慢等问题，针对这些，我们就向语文老师学习，让孩子读已经练习过的课堂作业本或读将要练习的口算训练，此项工作得到了家长的大力支持，效果明显。二年级，重点在计算上。就目前所学的乘法口诀，学生会熟练背诵，但打乱的计算题学生错误还是较多，因而让孩子和家长对口令，像一年级那样读口算训练也是不错的方法。方老师介绍了她在课堂上让孩子做口算比赛的一种好方法：一页口算，两排题目，一位置两人分别做。一来可以真实的检测学生的计算
6、情况，二来教师也全面了解哪些习题学生易错。三年级，严格控制作业时间，每次作业教师先全面练习，了解题目的难易程度，从而在课堂教学时合理安排教学环节。尤其是她们觉得三年级教材编排有的地方不够合理，因而根据教材内容，如何调控教材是她们开学来一直研究的方向。每个单元开始前，先有刚刚教完三年级的朱老师讲讲这个单元的重难点，学生易错点，作业练习中的注意点，这样大家在研究教材时就更有方向更有目标了。学校平师附小研训时间11月11日研训地点低数办发言人或主讲人倪培培研训人数6研训模式学习、讨论参加对象及有关单位倪培培、朱冬梅、张晓燕、方冬梅、沈平、阮建华联络员张晓燕研训课题及内容摘要今天的活动，主要传达了昨天
7、学校教研组长会议精神。首先倪校就前期备课、教学方案调研就我们数学组的情况进行反应。老师们都能在规定的时间内上传教案与反思，根据各自任教情况合理制定方案，组内有些老师备课完整，反思现实有意义。同时也对我们提出要求，每个单元前最好有整个单元的分析，有重难点，有课时安排，还要有明确的教学意图。第二，关于课堂教学的“提质减负工作，每个教研组都努力在尝试并实践。在活动中，张老师把其他教研组的好方法与好做法介绍了一下，大家结合数学学科的特点也纷纷发表自己的想法。阮老师说，虽然是低年级，教师也要做到“精讲，尤其是学生在练习时，教师不要多话，防止影响学生做作业的专心程度。另外，低段数学在培养学生多元思维的同时
8、也要优化，同时要教给孩子数学最本质的东西。最后，倪校布置了听课调研的任务。活动后，我们组的每位教师都表示要在平时做好充分地上课准备，包括研究教材，备课，制作课件，还要研究课后练习，研究学生的认知能力，要真正提高课堂教学效率，还要把平时的教学工作做实做细。学校平师附小研训时间11月18日研训地点低数办发言人或主讲人张晓燕研训人数6研训模式学习、讨论参加对象及有关单位倪培培、朱冬梅、张晓燕、方冬梅、沈平、阮建华联络员张晓燕研训课题及内容摘要三个年级的期中考试根据进度各自进行了，结合检测的情况各个年级分别进行了分析。这次的试卷，二年级比拟特殊，主要原因考查的知识面不是很广但难度却颇大。其他年级试卷的
9、难易程度适中。下面就一年级的试卷做重点分析。 1、试卷内容与特点：本次一年级数学期中试卷充分表达了以教材为主的特点，检测内容为1-6单元，注重考查学生的数学能力，注重对根底知识根本技能的考验。另外此次试卷注重学生的开展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。2、解答情况分析：从阅卷中发现学生的答题整体情况较好，计算题出错较少，正确率在95%以上。学生对单纯的计算掌握还可以。数图形的个数也掌握较好，多数学生正确识别并数正确个数，个别学生在比拟数的大小时漏做了。另外，大括号图与一图四式的题目，学生也能较好的掌握。错误较多的是区分左右方向的习题与分类，这两块知识有小局部学生
10、在解题能力上还要加强。3、改良措施：1加强学生对根底知识的掌握，利用课堂教学及课上练习稳固学生对根底知识的扎实程度。2加强对学生的能力培养，尤其是细心观察和理解能力的培养以及实际应用的能力培养。3培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。(4)对班里的学困生，教师要加强辅导力度。学校平师附小研训时间10月28日研训地点中数办发言人或主讲人张丽霞研训人数6研训模式讨论参加对象及有关单位蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅联络员张晓燕研训课题及内容摘要分析七册二、三单，解读四单一、一、分析单元检测本周进行了第二、三单元检测，检测的结果是错误
11、比拟集中：选择题：1、225016，积的末尾有几个零。4、5时整，钟面上的分针与时针成角；还有操作题：量出图中角的度数。这些题反映出有的孩子计算不熟练，有的孩子缺乏思考方法。平时要多注意培养孩子认真、细致的学习习惯。二、解读单元四本单元是在学生学习了角的度量的根底上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。这局部内容在教学时注意以下几
12、点：1从整体把握垂直和平行的含义。2适当引导和点拨，帮助学生正确理解概念。3因材施教，加强作图步骤的具体指导。备注学校平师附小研训时间12月2日研训地点中数办发言人或主讲人张晓燕研训人数5研训模式讨论参加对象及有关单位蒋翠英、张珍、张丽霞、张晓燕，朱冬梅联络员张晓燕研训课题及内容摘要学习?教学建议?蒋老师：做的比拟好的地方：教师的教学用语和数学语言要精练、标准，要适时进行解题方法和思路的提炼与总结，关注学生的数学表达，逐步让学生养成有根有据的说理习惯。例如训练学生完整地说,180除以60，我可以看成18除以6，运用了商不变性质。课堂实施要注意教学时间的合理分配，切入重点要快，尽可能在前20分钟
13、完成教学的主要任务，倡导先试后讲。做得不够的地方：作业可分为课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性，以求实效性。作业设计的要求是“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求。提倡探究性、开放性和生活化的有创意的作业设计。朱冬梅：做的比拟好的地方：教师要标准学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况。张晓燕：做的比拟好的地方：研读课时教学内容时，教师应熟做每一道例题和习题，分析例题和习题蕴涵的知识点，关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时，要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索，
14、在此根底上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。做得不够的地方：教材研读要关注整套教材的根本结构，理清小学数学教学的主要内容及在各学段、各册的分布情况，并以此为背景研读课时教学内容，合理划分课时。张丽霞：做的比拟好的地方：重视试卷讲评。讲评前，教师要认真分析试卷中所反映的问题，要对问题进行梳理和归类；讲评时，要突出重点，把握关键，多角度展示解题思路，切忌就题论题，以提高试卷讲评的针对性和实效性。发挥作业的诊断功能，布置的作业及时批改和反应，对于作业中的错误催促学生及时订正。面批是一种有效的批改方式，对学困生改良学习效果尤其明显。重视学生作业中的错误，有意识地摘录典型错误并归类整理，分析原因，以改良教学。要努力追求的建议：要拓宽教材研读的视角，除了参考教学用书以外，倡导参阅不同
