《人教PEP版三年级下册英语教案：Unit 5 Do you like pears？Part A Let’s talk》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版三年级下册英语教案：Unit 5 Do you like pears？Part A Let’s talk（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 Do you like pears?Part A Lets talk; Lets play第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说如何询问对方是否喜欢某物的句型Do you like .?，并作出恰当的回答：Yes, I do. / No, I dont.2. 能够在情景中理解新词 buy，并复习巩固fruit, banana, orange, pear, apple。3. 能够理解及正确运用名词的复数形式。二、教学重点及难点重点：句型：Do you like .? Yes, I do. / No, I dont.难点：理解名词复数及其读音。三、教学准备与教材相配的课件，单词卡片
2、，音频，视频，动画等。四、教学过程Step 1.Warm-upLook, guess and say教师呈现水果图片的一部分，让学生两人一组先猜一猜是什么水果，然后用句型Do you like .? Yes, I do. 作问答练习。老师奖励问答正确的一组。T: Well done! Lets play another game. Look at the picutre. You can see part of the fruit. Please guess it and then ask and answer. I will give a present to the persons who
3、 say it correctly.设计意图：通过游戏的方式，进一步巩固上一课时所学单词和句型，并提高学生学习英语的兴趣。Step 2. Presentation1. Watch and learn教师播放视频，学生观看，感知句型Do you like?在情境中的使用。设计意图：通过看、听等途径，感知对话内容。2. Read and learn呈现对话，教师讲解对话，及对话中的重点单词和句型。3. Language point教师讲解询问对方喜好的句型：Do you like? 及其答语，学生观看学习。设计意图：利用卡片和课件，讲授本课重点单词和句型如何询问对方是否喜欢某物，帮助学生牢记。4.
4、 Listen and follow播放Part A Lets talk 音频，让学生听音跟读。T: Now youve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固对话内容。Step 3. Practice1. Role-play in pairs教师呈现对话练习，学生进行角色扮演，强化对学生听说技能的培养。T: Now lets role-play in pairs.设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。2. Lets p
5、lay教师请学生看课本P48 Lets play，先了解活动规则，然后同桌进行问答练习。T: Well done! Now Please turn to page 48. First read it yourself, then practice it in pairs.设计意图：通过情境创设帮助学生再次巩固了本课的重点句型。3. Look and say教师呈现一些体育运动和食物的图片，学生仿照例句进行询问。设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。4. Do a survey教师准备一些水果卡片，将学生分成N个小组，根据所给例句，完成调查表。设计意图：通过问答练
6、习，巩固本课的重点句型。5. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned.完成随堂检测。Step 4. SummaryT: At last, lets summarize the key points of this lesson. 词汇：buy, fruit句型：如何询问对方是否喜欢某物：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.Step 5.Homework1. 听录音，并模仿跟读。2. 使用句式询问父母是否喜欢某物：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.五、板书设计Unit 5 Do you like pears?buy, fruit Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.3 / 3
