《（赛课教案）部编版三年级语文下册 《 肥皂泡》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（赛课教案）部编版三年级语文下册 《 肥皂泡》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科语文年级/册三年级（下）教材版本部编版课题名称第六单元20肥皂泡教学目标用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。重难点分析重点分析体会肥皂泡的美丽，要通过理解语句，体会作者用词的精准，将书面化的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析“轻清透明”“玲珑娇软”“颤巍巍”等词语较难理解，因为其语言的生动性高于三年级孩子的理解能力，教学方法1、 通过读中理解，理解中读的策略进行。2、 运用借助图片和联系生活来理解。3、 运用小练笔让学生学以致用。教学环节教学过程导入1、 同学们，上节课我们学习了怎样做肥皂水。现在，就请同学们拿出自己做的肥皂水，吹一吹肥皂泡吧！吹得时候注意观察肥皂泡，并想一
2、想看着肥皂泡，你想到了哪个词？（美丽、五颜六色、五彩斑斓）2、自由读第四自然段，感受肥皂泡的美。知识讲解（难点突破）3、理解语句。从哪一句中读出了肥皂泡美丽？（1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。“五色的浮光”“乱转”（五色即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？“轻清透明”（“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽
3、，多神奇呀！谁来美美地读读。师：在这段中你还喜欢哪句话？（谁也喜欢这句话，把你喜欢的句子读读。你是怎么理解的？“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？（体会喜爱、娇爱之情。）师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把你的感受读出来。师：小球这么美，那大球呢？“有时吹得光影凌乱”；还颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的？师：你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话好吗？真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影零乱，很快就要散裂了。
4、这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能）（2）指导朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读这几句话。课堂练习（难点巩固）4、 肥皂泡的美不仅在同学们的眼前，而且也在小朋友们朗朗的读书中，相信同学们眼中会有和小冰心不一样的肥皂泡，那就请拿起你手中的笔，描绘出你眼里所看，心中所想的肥皂泡吧！全班交流：（1）、吹泡泡的花样可多了！我可
5、以吹出多面体泡泡、连串泡泡、层叠泡泡，真是多得数不清。有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！（2）、左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的，五光十色的泡泡。（3）、大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。师：这些色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，给小冰心和同学们带来了多少快乐啊！让我们的快乐在朗朗书声中飘荡起来！（配乐朗诵）小结这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆，正如冰心奶奶所说（“童年，是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。”同学们齐读）。2 / 2
