《（赛课教案）三年级语文下册 《陶罐和铁罐》教学设计 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（赛课教案）三年级语文下册 《陶罐和铁罐》教学设计 (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科语文年级/册三年级（下）教材版本人教版课题名称第二单元6陶罐和铁罐（第二课时）教学目标能善于发现别人的长处，正视自己的短处重难点分析重点分析陶罐与铁罐是一则寓言故事，课文内容生动有趣，学生乐于去读。但读懂课文对于三年级学生来说具有一定的难度。难点分析这则寓言故事中蕴含的道理学生较难感悟，因为这高于三年级学生的思维和经验。教学方法通过情境教学法、朗读法和讨论法进行教学，感悟课文蕴含的道理。教学环节教学过程复习导入 1.游戏(打地鼠)（用动画路径结合制作游戏-打地鼠）游戏规则：读准生字并组词，才能把地鼠成功打下去。2.通过上节课的学习，我们知道铁罐常常仗着自己的长处去奚落陶罐的短处，那么陶罐真
2、的一点长处都没有吗？知识讲解（难点突破）品读课文，深入感悟。学习1017自然段(运用camtasiastudio软件添加字幕）时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上。上面覆盖了厚厚的尘土。师:究竟陶罐和铁罐的结局如何？接下来请同学们朗读课文1117自然段，并画出关键词句，理解课文大意。师：当人们掘开厚厚的尘土，此时的陶罐依旧和以前一样?(生讲述:光洁、朴素、美观)师：人们掘出陶罐时既高兴又惊讶！陶罐听到人们的赞美，是怎么想的?是不是像当年铁罐那样高傲、自以为是呢?（生讲述：陶罐礼貌地说，谢谢你们，我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定
3、闷得不行了）师:此时的陶罐依然把铁罐称为兄弟以及它对对人们说的话，可以看出陶罐还是那样善良听了陶罐的话，人们立即动手，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。师小结：铁罐去哪里了呢？铁罐已经被被氧化了（课件出示)氧化:铁的表面遇到空气中的氧，会慢慢的生锈，生锈的这一层就会脱落，随着时间的推移，铁罐会层层氧化直至完全氧化，最终变成了粉末。师小结:陶罐最终变成了有价值的文物，而骄傲的铁罐早已被氧化的无影无踪。精要总结（收束课堂）这则寓言故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互取长补短，和睦相处。及时巩固（效果强化）1. 插入“北风和太阳”视频（运用魔影工厂给视频转码）师：想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？你从中又明白了什么道理？师小结:故事中的北风也只看到了自己的长处，认为自己最了不起，最终以失败告终。2.划分描写陶罐和铁罐的词语及优缺点。（以游戏的方式进行巩固）作业布置续编故事，假如，铁罐和陶罐还能再见面，你觉得铁罐应该对陶罐说些什么？4 / 4
