《（赛课教案）人教版五年级数学下册《 同分母分数加、减法的算理》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（赛课教案）人教版五年级数学下册《 同分母分数加、减法的算理》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科数学年级/册五年级（下）教材版本人教版课题名称第六单元例1同分母分数加、减法教学目标理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。重难点分析重点分析学生已经掌握了整数的加减法的计算方法，但是同分母分数的加减法，分母不变，只是分子相加，具有一定的难度。难点分析为什么同分母分数相加、相减时，分母不变，只把分子相加、相减。教学方法1.通过观察、讨论及问题探究，发现规律，从而总结出计算方法。教学环节教学过程导入一、复习旧知识。二、创设情境，引入新知识。知识讲解（难点突破）三、理解题意，列式计算。1、出示例1。把一张饼平均分成8份，爸爸吃了3块饼，妈妈吃了2块饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？提问：要求爸爸
2、和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？学生：+，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算。提问：你能算出结果吗？是怎样想的？学生：是1个，是3个，合起来就是4个，是。提问：+的和是，为什么分母没变？分子是怎样得到的？学生：因为它们的分数单位相同，所以可以直接把分子相加，分母不变。观察图可以看出结果是，也就是。注意：计算结果能约分的要约分为最简分数。小结：分数加法的含义与整数加法的含义相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算，在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。2、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？（1）读题，理解题意并列式-=（2）提问：分数减法的意义与整数减法相同吗？计算时为什么分母不变？同分母分数减法的计算方法是什么？（3）小结：求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算。同分母分数加、减法怎样计算？小结：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。课堂练习（难点巩固）三、拓展运用。1、直接写出下面各题的得数。+-2、课堂作业。练习二十一的第1、2题。小结同分母分数加减法+ = = = （张）同分母分数加减法，分母不变（张）只把分子相加减。2 / 2
