《（赛课教案）三年级语文下册 《陶罐和铁罐》教学设计 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（赛课教案）三年级语文下册 《陶罐和铁罐》教学设计 (3)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版课题名称陶罐和铁罐教学目标知道陶罐和铁罐之间发生的故事。理解这篇课文所讲的道理重难点分析重点分析1. 本课生字较难，都是比较复杂的字。学生学习与记忆都是比较难的。2. 本课是寓言故事，需要学生理解课文内容，明白这则寓言故事所讲述的道理。3. 本文中有许多对话，而且都是带着语气的，比如傲慢等情绪，这就需要学生知道该如何去朗读。难点分析1. 对寓言故事所讲述的道理可能比较难总结2. 对带情感的朗读可能会无从下手3. 生字的结构笔画较多，学习与记忆较难。教学方法1. 运用分角色朗读的办法让学生充分理解体会套管和铁罐的心理、语气。亲身感受寓言故事所讲的内容。2.
2、 让学生自己总结说一说这篇课文讲了什么道理，让学生自己思考，畅所欲言。提高学生对课文的理解。教学环节教学过程导入情境导入教师：俗话说:“尺有所短，寸有所长。”世上没有绝对完美的东西，任何事物总有它的不足之处。可在国王的御厨里，骄傲的铁罐可不这样认为。快去课文里看看，铁罐和陶罐在说些什么吧!知识讲解（难点突破）1.自主学习教师：首先请同学们自主学习，自由朗读课文。在这里老师有两个要求：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）想一想:课文写了什么？（课件展示两个要求）学生自由朗读课文（可以出声朗读）教师：通过刚刚的自由朗读，相信同学们一定到看到了这篇课文中的一些生字，接下来就让我
3、们看看刚刚自主学习的成果，看你到底对生字认识了多少。教师：第一个，这个字念陶，to。第二个字就是罐，un。第三个字念骄， jio，骄傲的骄。第四个和第五个念谦虚，qin, x,谦虚。第六个和第七个念懦弱，nu, ru,懦弱。第八个念恼， no，气恼的恼。第九个和第十个念代价，di, ji,代价。（课件展示10个生字与生字的拼音）教师：通过读课文你知道陶罐和铁罐发生了什么故事吗？学生举手回答问题，表达自己的想法与看法，表达自己的总结。教师进行总结。教师：同学们说的都很正确。（要正面积极的鼓励学生，激发学生的学习积极性）这篇课文讲述了一个在国王的橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后
4、，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在的故事。（课件展示文本）2.分角色朗读教师：接下来就强同学们进行分角色朗读，在朗读前老师有一个小妙招要告诉你。教师：读铁罐的话语调要上扬，表现出铁罐的傲慢、蛮横。陶罐的话语气要平和，语速稍慢，读出陶罐的谦虚有礼。（课件展小妙招）教师：这个就是铁罐，这个是陶罐。（课件展示陶罐和铁罐的图片）学生分角色朗读“你敢碰我吗？陶罐子!”（铁罐傲慢地问）“不敢，铁罐兄弟。”（陶罐谦虚地回答）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”（铁罐说，带着更加轻蔑的神气）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”（陶罐争辩说，）“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得
5、比你差。再说”“住嘴！”（铁罐恼怒了，）“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”（陶罐说，）“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”（铁罐说，）“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”教师：同学们读的非常好，读出了铁罐的骄傲蛮横，也读出来陶罐的谦虚有礼。你们真棒！（要正面积极的鼓励学生，激发学生的学习积极性）3.想一想同学们我们一起想一想下面这几个问题吧！（1）陶罐和铁罐各自的优缺点是什么？（2）铁罐那么傲慢究竟为什么？（3）陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰呢？学生思考并回答问
6、题。教师：铁罐优点：坚硬陶罐缺点：易碎因为铁罐很坚硬所以很骄傲。因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。拿自己的长处和别人的短处相比，那是无法比较的，难道陶罐一点长处都没有了吗？4.理解课文道理教师：同学们，多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？学生思考并回答问题教师：好同学们回答的都很正确，多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。教师：同学们思考一下，易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？学生思考并回答问题教师：同学们说的都很有道理。这篇课文告诉我们的道理就是：不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。我们要正确看待自己和他人
7、，因为人人都有优点也都有缺点。4.作业布置教师：给同学们留一个小练笔的作业，如果铁罐听到陶罐在多年以后说的话，铁罐会说些什么呢？展开你的想象，快动手写一写吧!（课件展示作业内容）5.课堂小结人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。相互尊重，和睦相处。课堂练习（难点巩固）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说.”“住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1请在文段中的横线上加上描写神态的词语。2“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指( )A相处平安，不吵架。B把陶罐和铁罐放在一起比较。3铁罐认为自己_，陶罐一碰就会_，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_的，并不是来_的，所以不想与铁罐争吵。4你想对傲慢的铁罐说些什么呢？_小结人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。相互尊重，和睦相处。4 / 4
